Урок 84. Публичное выступление (упр. 386)
Цели урока: 1) познакомить с особенностями устных высказываний публицистического стиля (адресат высказывания, убедительные аргументы, содержательность, ясность высказывания, использование цитат, выразительность речи), 2) подготовить учащихся к публичному выступлению.
Рекомендации учителю: обратите внимание на то, чтобы учащиеся не смешивали понятия «публичный» (устное выступление для большой аудитории, на публику) и «публицистический» (один из стилей литературного языка в его устной и письменной форме).
I . В начале урока знакомим учеников с памяткой «Требования к устному выступлению» (упр. 430 на с. 208 учебника).
Требования к устному выступлению
1. Содержательность, ясность высказывания.
2. Убедительность, доказательность выступления.
3. Выразительность речи.
4. Обязательная предварительная подготовка. Используйте цитаты (если это вам потребуется), предварительно сгруппировав их в соответствии с пунктами плана.
II. Учащиеся читают задание упр. 386, выясняется, что необходимо готовиться к публичному выступлению на тему «Значение песни». Далее записывают в тетрадь.
План подготовки
1. Наличие обращения (адресат высказывания).
2. Убедительные аргументы (факты, примеры, ссылки на авторитет).
3. Исключение категоричности (использование вводных и вставных конструкций).
4. Призывный финал выступления.
Восьмиклассники приводят примеры, факты, тренируются, готовят выступления.
|
|
|
III. Домашнее задание: подготовить выступление в публицистическом стиле на тему «Значение песни».
Урок 85. Междометия в предложении (§ 63)
Цели урока: 1) познакомить учащихся с правилами вы деления междометий на письме, назначением междометий, уметь обнаруживать междометия в тексте, 2) научить определить их текстообразующую роль, интонационно правильно произносить предложения с междометиями, 3) сформировать умение правильно расставлять знаки препинания при междометиях, 4) научить разграничивать употребление междометия о при обращении и без обращения.
I . Проверка домашнего задания.
Публичные выступления учащихся на тему «Значение песни», класс рецензирует выступления по памятке «Требования к устному выступлению» (см. упр. 430 на с. 2).
II. Объяснение нового материала. На доске записывается предложение:
Поэта дом опальный, о Пущин мой,
Ты первый посетил.
(А. Пушкин)
З а д а н и е: найдите междометие.
Учащиеся обращают внимание на то, что междометие о употреблено вместе с обращением, знак препинания после междометия не ставится.
Учащиеся читают теоретические сведения на с. 184—185, делают вывод, что междометия грамматически не связаны с предложением, не являются членом предложения, выражают различные чувства, выделяются запятой или восклицательным знаком. Восьмиклассники знакомятся с особенностями междометия.
|
|
|
Междометие (особенности)
1) Особая часть речи, ни самостоятельная, ни служебная.
2) Выражает чувства, настроения, побуждения, но не называет их.
3) Междометия не являются членами предложения: Жизнь, увы, не вечный дар. (А. Пушкин), но могут употребляться в значении других частей речи: В лесу слышалось звонкое ау.
4) Производные (из самостоятельных частей речи): Караул!
Непроизводные: ах, ох, ну, эй и др.
5) Междометия не изменяются.
6) Междометие — принадлежность устной речи. В художественных произведениях встречаются чаще в диалогах.
II. Тренировочные упражнения.
1. Упр. 391 учащиеся выполняют устно, находят междометия, интонационно правильно читают стихотворение А. Галича, определяют тему стихотворения.
2. Упр. 392 сначала выполняют устно. Учащиеся читают выразительно, выражая чувства поэтов, затем списывают, расставляя запятые.
3. Выборочный диктант по упр. 393 (выписывают предложения с междометием о, употребленным только вместе с обращением).
|
|
|
Рекомендации учителю: напомните учащимся, что в данном случае знак препинания после междометия не ставится.
4. Самостоятельная работа.
На доске записаны предложения с пропущенными знаками препинания.
З а д а н и е учащимся: запишите, расставляя знаки препинания, укажите междометия, определите их роль.
1) О погляди как та звезда горит горит и потухает. (А. Фет)
2) Ах как хорошо мы научились говорить! Ах как плохо научились слушать! (Р. Рождественский)
3) Увы дворец Бахчисарая скрывает юную княжну. (А. Пушкин)
4) Увы печальна и бледна похвал не слушает она. (А. Пушкин)
5) Чу где-то высоко в небе послышался негромкий, протяжный звук. (Г. Скребицкий)
6) Псари кричат Ахти ребята вор! (И. Крылов)
7) Эй откликнись кто идет? (А. Блок)
8) Ах злые языки страшнее пистолета. (А. Грибоедов)
I V. Домашнее задание: § 63, составьте диалог, используя междометия; выпишите из басен И. А. Крылова семь предложений с междометиями (задание по выбору учащихся).
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 1512; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!