Материально-техническое обеспечение дисциплины
Материально-техническое обеспечение дисциплины указано в Приложении 9 к основной профессиональной образовательной программе – СПРАВКА «Обеспечение образовательного процесса оборудованными учебными кабинетами, объектами для проведения практических занятий, объектами физической культуры и спорта».
Рабочая программа составлена на основании федерального государственного образовательного стандарта высшего образования направления подготовки 44.03.01 По_Музыкальное образование, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 1426 от «04» декабря 2015 г.
Составитель рабочей программы:
Скоробогатова Ольга Николаевна, к.б.н., доцент ,доцент кафедры экологии НВГУ
ФИО ученая степень, звание, должность
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования «Нижневартовский государственный университет»
Факультет экологии и инжиниринга
Приложение 1
к Рабочей программе дисциплины
Рабочая программа дисциплины
Б1.Б.14 Возрастная анатомия, физиология и гигиена человека
Курс , 2 семестр
| Вид образования: | Профессиональное образование |
| Уровень образования: | Высшее образование (бакалавриат) |
| Квалификация выпускника: | Бакалавр |
| Направление подготовки: | 04.03.01 Педагогическое образование |
| Направленность (профиль) образовательной программы: | Музыкальное образование |
| Тип образовательной программы: | Программа академического бакалавриата |
| Форма обучения: | очная |
| Срок освоения образовательной программы: | 4 года |
| Номер внутривузовской регистрации образовательной программы: | 44.03.01 (126)-18-О |
Нижневартовск
|
|
|
2018
Технологическая карта дисциплины
«Возрастная анатомия, физиология и гигиена человека»
| Сроки | Компетенции (компоненты) | Наименование оценочного средства с указанием темы/ раздела | Количество баллов | |
| Минимальное (пороговое) | Максимальное | |||
| Текущая аттестация | ||||
| ОПК-2, ОПК-6 | Семинар 1-5 | 3х5=15 | 5х5=25 | |
| ОПК-2, ОПК-6 | Лабораторная работа 1-5 | 3х5=15 | 5х5=25 | |
| ОПК-2, ОПК-6 | Тестирование | 8 | 10 | |
| ОПК-2, ОПК-6 | Глоссарий | 7 | 10 | |
| Промежуточная аттестация | ||||
| ОПК-2, ОПК-6 | Экзамен | 15 | 30 | |
| ИТОГО баллов | 55 | 100 | ||
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины согласно матрице соответствия компетенций и составляющих ОП:
· способностью осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся (ОПК-2);
|
|
|
· готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся (ОПК-6).
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования «Нижневартовский государственный университет»
Факультет экологии и инжиниринга
Тестирование
по дисциплине Б1.Б.14 Возрастная анатомия, физиология и гигиена человека
для студентов 1 курса
по направлению 44.03.01 «Педагогическое образование
профиль «Музыкальное образование»
1.Описание процедуры использования оценочного средства в учебном процессе
Устный опрос
Тема 1. Общие вопросы возрастной анатомии, физиологии и гигиены человека
1. Понятия роста и развития, их закономерности.
2. Жизненный цикл человека.
3. Периоды жизненного цикла.
4. Биологический и календарный возраст.
5. Способы определения биологического возраста.
6. Индивидуальные темпы развития.
7. Понятие акселерации и ретардации и факторы их определяющие.
Тема 2. Регуляторные системы организма
1. Развитие нейрона, нервного волокна.
|
|
|
2. Структурно-функциональное созревание ЦНС.
3. Строение и развитие спинного мозга, продолговатого и среднего мозга, мозжечка.
4. Строение и развитие промежуточного мозга, коры больших полушарий.
5. Значение функциональной межполушарной асимметрии.
6. Основы надежности функционирования нервной системы.
7. Структурно-функциональная организация эндокринной системы.
8. Гипофиз и эпифиз, строение и функционирование.
9. Щитовидная железа, особенности функционирования и развития в разные
10. возрастные периоды.
11. Околощитовидная железа, особенности функционирования и развития.
12. Поджелудочная железа.
13. Надпочечники, особенности функционирования.
14. Половые железы.
Тема 4. Моторные функции в онтогенезе
1. Структурно-функциональная организация опорно-двигательного аппарата в онтогенезе.
2. Развитие позвоночного столба. Формирование изгибов позвоночника.
3. Осанка, нарушения осанки.
4. Развитие грудной клетки, скелета конечностей, черепа.
5. Развитие мышечной системы.
6. Формирование двигательных навыков с возрастом.
7. Методы оценки физического развития.
Тема 5. Сенсорные функции
1. Значение сенсорных систем, формирование и функциональное созревание в онтогенезе.
|
|
|
2. Оптическая система глаза.
3. Аномалии рефракции глаза.
4. Острота зрения.
5. Дальтонизм.
6. Профилактика нарушений зрения.
7. Слуховой анализатор, восприятие звука.
8. Особенности восприятия звука с возрастом.
9. Гигиена слуха.
Тема 6. Висцеральные функции. Регуляторные системы организма. Система кровообращения
1. Изменения с возрастом состава крови, физико-химических свойств,
2. функциональных возможностей.
3. Изменение количества форменных элементов крови с возрастом.
4. Группа крови.
5. Резус-фактор
6. Анатомо-физиологические особенности развития сердечно-сосудистой системы
7. (ССС) в онтогенезе.
8. Критерии нормы функционирования ССС в разные возрастные периоды.
9. Факторы риска деятельности ССС.
Тема 6. Висцеральные функции. Дыхательная, пищеварительная системы
1. Структурно-функциональная организация пищеварительной системы в онтогенезе.
2. Критерии нормы функциональной деятельности пищеварительной системы.
3. Нормы и режимы питания.
4. Рациональное и сбалансированное питание. Гигиена питания. Желудочно-кишечные заболевания.
5. Понятие обмена веществ, этапы обмена.
6. Особенности основного обмена, обмена белков, жиров, углеводов, минеральных
7. веществ, витаминов в разных возрастных группах.
8. Структурно-функциональная организация дыхательной системы в онтогенезе.
Тема 7. Выделительная система. Репродуктивная система
1. Структурно-функциональная организация выделительной системы в онтогенезе развитие почки, особенности образования мочи с возрастом
2. Профилактика заболеваний мочевыделительной системы
3. Кожа, особенности строения у детей
4. Профилактика заболеваний кожи
Тема 8. Психофизиология. Высшая нервная деятельность
1. Понятие о высшей нервной деятельности (ВНД)
2. Понятие безусловного рефлекса, его значение
3. Механизм образования временных связей – условный рефлекс
4. Типы ВНД. Учение И. П. Павлова
5. Свойства нервной системы. Типы темперамента.
6. Динамический стереотип
Тема 9. Коммуникативное поведение
1. Развитие и формирование восприятия, памяти, внимания, мышления, мотиваций и эмоций с возрастом
2. Виды внимания
3. Повышение уровня внимания, умственной деятельности
4. Виды памяти
5. Приемы запоминания
6. Память и обучение
7. Эмоции, их биологическая роль
8. Эмоции и стресс
9. Потребности, мотивации и цели личности
10. Физиология сна
А) критерии оценивания результатов
- научность;
- полнота ответа;
- владение терминологией;
- логичность;
- эрудированность.
Б) описание шкалы оценивания:
«0-5» баллов.
Ответ засчитывается в случае, если студент набрал не менее 3 баллов из пяти.
Тестирование
по дисциплине Б1.Б.14 Возрастная анатомия, физиология и гигиена человека
для студентов 1 курса
по направлению 44.03.01 «Педагогическое образование»
профиль «Музыкальное образование»
1.Описание процедуры использования оценочного средства в учебном процессе
Тест – система стандартизированных заданий, позволяющая автоматизировать процедуру измерения уровня знаний и умений обучающегося.
2.Содержание оценочного средства.
Комплект заданий для тестового контроля
Примерные тесты к теме «Нервная система»
1. Количество сегментов спинного мозга:
а) 3О
б) 31
в) 32
2. В шейном отделе спинного мозга насчитывается:
а) 6 сегментов
б) 7 сегментов
в) 8 сегментов
г) 12 сегментов
3. Средней оболочкой спинного мозга является:
а) твердая
б) мягкая (сосудистая)
в) сетчатая
г) паутинная
4. Спинномозговую жидкость можно получить наиболее безопасно, путем прокола:
а) ниже ХII грудного позвонка
б) ниже II поясничного позвонка
в) между V поясничным позвонком и крестцом.
5. Спинной мозг выполняет:
а) рефлекторную функцию
б) опорную функцию
в) трофическую функцию.
6. Непроизвольный центр мочеиспускания и дефекации расположен:
а) в шейном отделе спинного мозга
б) в грудном отделе спинного мозга
в) в крестцовом отделе
7. По составу волокон спинномозговые нервы являются:
а) смешанными
б) двигательными
в) чувствительными.
г) симпатическими
8. Cпинномозговыми нервами, не участвующими в образовании сплетений, являются:
а) шейные
б) грудные
в) поясничные
г) крестцовые.
9. Отделом головного мозга, граничащим со спинным, является:
а) промежуточный мозг
б) средний мозг
в) продолговатый мозг
10. Наружной оболочкой головного мозга является:
а) паутинная
б) твердая
в) сосудистая (мягкая).
11. Сердечную мышцу иннервирует
а) тройничный нерв
б) блоковидный нерв
в) блуждающий нерв
г) отводящий нерв.
12. Центральный канал спинного мозга сообщается:
а) с III желудочком
б) с боковыми желудочками
в) с Сильвиевым водопроводом
г) с IV желудочком.
13. Гипофиз, расположенный в гипоталамусе, относится:
а) к промежуточному мозгу
б) к среднему мозгу
в) к продолговатому мозгу
г) к заднему мозгу.
14. Дыхательный центр расположен:
а) в заднем мозге
б) в четверохолмии
в) в эпиталамусе
г) в продолговатом мозге.
15. Количество черепно-мозговых нервов:
а) 1О пар
б) 11 пар
в) 12 пар
г) 31 пара.
критерии оценивания результатов: 1 правильный ответ = 1 балл
10-15 баллов – «зачтено»; менее 10 баллов – «незачтено».
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 121; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!