Объем дисциплины и виды учебной работы дисциплины ПО_МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
| Вид учебной деятельности | Всего часов | Семестры |
| 2 | ||
| Аудиторные занятия (всего) | 30 | 30 |
| В том числе: | ||
| Лекции | 10 | 10 |
| Практические занятия (ПЗ) | 10 | 10 |
| Лабораторные работы (ЛР) | 10 | 10 |
| Самостоятельная работа (всего) | 51 | 51 |
| Вид аттестации (зачет, экзамен) | Экзамен | Экзамен |
| Контроль | 27 | 27 |
| Общая трудоемкость (часы) | 108 | 108 |
| Зачетные единицы | 3 | 3 |
Разделы дисциплины и виды учебной работы
| № п/п | Раздел Дисциплины | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | |||
| Лекции | Практи-ческие | Лабора-торные | Самостоя-тельная работа | |||
| 1 | Общие вопросы возрастной анатомии, физиологии и гигиены | 2 | 5 | Выступления на семинаре Опорный конспект | ||
| 2 | Регуляторные системы организма Нервно-гуморальная регуляция | 2 | 5 | Выступления на семинаре Опорный конспект | ||
| 3 | Моторные функции | 2 | 2 | 5 | Опорный конспект | |
| 4 | Сенсорные функции | 2 | 5 | Выступления на семинаре Опорный конспект тест | ||
| 5 | Система кровообращения | 2 | 2 | 5 | Выступления на семинаре Опорный конспект зачет | |
| 6 | Дыхательная, пищеварительная система | 2 | 2 | 5 | Выступления на семинаре Опорный конспект | |
| 7 | Выделительная система Репродуктивная система | 2 | 5 | сравнение и оценка показателей возрастных особенностей организма человека; | ||
| 8 | Психофизиология Высшая нервная деятельность | 2 | 2 | 5 | Тестирование Выступления на семинаре Опорный конспект | |
| 9 | Коммуникативное поведение | 2 | 2 | 5 | ||
| 10 | Гигиенические требования к организации учебно-воспитательного процесса | 2 | 6 | Выступления на семинаре Опорный конспект | ||
| Всего часов | 10 | 10 | 10 | 51 | экзамен | |
Содержание учебного материала по разделам (темам)
|
|
|
Тема 1. Общие вопросы возрастной анатомии, физиологии и гигиены
Предмет и методы возрастной анатомии, физиологии и гигиены. Онтогенез. Понятие об онтогенезе, возрастная периодизация онтогенеза, календарный и биологический возраст, их соотношение, критерии определения биологического возраста на разных этапах онтогенеза.
Закономерности роста и развития организма человека. Влияние наследственности и среды на рост и развитие детского организма. Сенситивные периоды развития ребенка.
Комплексная диагностика уровня функционального развития ребенка. Школьная зрелость. Готовность к обучению.
|
|
|
Тема 2. Регуляторные системы организма. Нейрогуморальная регуляция функций организма Развитие регуляторных систем организма (гуморальной и нервной), взаимосвязь нервной и гуморальной регуляции функций организма.
Нервная система. Анатомия и физиология нервной системы. Значение нервной системы. Возрастные анатомо-физиологические особенности нейрона, нейроглии, синапсов. Нервные центры и их свойства. Торможение в ЦНС. Рефлекс как основной акт нервной деятельности.
Координационная деятельность нервной системы. Морфологические и физиологические принципы координации функций.
Эндокринная система. Анатомия и физиология эндокринной системы. Эндокринные железы, их возрастные особенности. Гормоны, механизмы их действия. Строение и функции отдельных желез, их влияние на рост и развитие детского организма. Учение о стрессе. Адаптивные реакции организма при действии стрессовых факторов, понятие о «школьном» стрессе. Роль гормонов коры надпочечников в осуществлении общего адаптационного синдрома.
Тема 3. Моторные функции.
Скелет человека. Значение и строение опорно-двигательного аппарата. Химический состав и строение костей, их соединения. Рост и развитие костей. Возрастные особенности строения скелета головы, туловища, конечностей.
|
|
|
Мышечная система. Основные группы мышц, их функциональное значение, возрастные изменения функциональных показателей мышц.
Физическое развитие и профилактика заболеваний опорно-двигательной системы. Влияние физической культуры и спорта на развитие двигательных навыков и формирование правильной осанки у детей. Гиподинамия, ее отрицательное влияние на деятельность различных систем организма детей и подростков.
Профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата у детей. Типы деформации скелета, их профилактика. Осанка, виды нарушений, меры профилактики. Плоскостопие.
Тема 4. Сенсорные функции
Общие вопросы анатомии и физиологии сенсорных систем. Морфо-функциональные особенности сенсорных систем у детей на разных возрастных этапах развития. Негативное влияние сенсорной депривации на развитие центральной нервной системы, двигательной активности, психических функций детского организма.
Зрительная сенсорная система.
Слуховая сенсорная система.
Профилактика нарушений слуха и зрения.
Тема 5. Висцеральные функции
Внутренняя среда организма. Обмен веществ и энергии. Кровь. Особенности обмена веществ и терморегуляции у детей. Физиологическое обоснование норм и режима питания детей и подростков. Кровь как внутренняя среда организма, функции крови, ее объем, состав. Строение и функции клеток крови, их особенности у детей разного возраста. Иммунная система, ее формирование у детей.
|
|
|
Система кровообращения. Анатомия и физиология сердечно-сосудистой системы. Значение кровообращения, круги кровообращения, их особенности у плода. Расположение и строение сердца человека, фазы сердечных сокращений, систолический и минутный объемы крови. Взаимосвязь строения стенки артерий, вен, капилляров с выполняемой функцией. Движение крови по сосудам, кровяное давление, скорость кровотока, пульс, непрерывность кровотока. Нервная и гуморальная регуляция деятельности сердца и сосудов. Изменение строения и функционирования сердечно-сосудистой системы детского организма на разных возрастных этапах. Роль тренировки в развитии и совершенствовании сердечно-сосудистой системы детей.
Тема 6. Дыхательная система
Дыхание. Значение дыхания. Строение дыхательной системы, механизм дыхательных движений, жизненная емкость легких. Регуляция дыхания. Первый вдох новорожденного, особенности частоты, глубины, типа дыхания, регуляции у детей на разных возрастных этапах.
Пищеварительная система. Пищеварение. Анатомия, физиология и гигиена пищеварительной системы, ее возрастные особенности. Значение пищеварения. Строение и функции органов пищеварения, регуляция отделения пищеварительных соков, их особенности у детей в разные возрастные периоды.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 151; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!