Раздел II I . Металлорежущие станки.
Тема 3.1 Токарные станки
Самостоятельная работа студента:
Сравнить кинематические схемы станков 16К20 и 16К20Т1 (16К20Ф3). Найти сходства и различия. Объяснить за счет чего точность обработки на станке 16К20Т1 выше, чем на станке 16К20. Составить перечень деталей, изготавливаемых на станке 16К20Ф3 вашего предприятия. Объяснить, почему эти детали рационально изготавливать на этом станке. Провести анализ обрабатываемых поверхностей и движений исполнительных органов (шпинделя и суппорта), выполняемых на станке, для обеспечения требуемого качества детали.
Методические указания по изучению темы.
Назначение, область применения, устройство токарных станков достаточно подробно рассмотрено в соответствующих главах учебников Черпакова и Схиртладзе. Особое внимание обратите на то, за счет чего могут быть расширены технологические возможности станков (дополнительные приспособления, специальный режущий инструмент).
При изучении кинематики станков необходимо составлять уравнения кинематических цепей главного движения и движения подачи. При этом нужно четко представлять себе главный привод и привод подачи.
Вопросы для самоконтроля:
1. В чём принципиальное отличие коробок скоростей универсального токарного и токарного станка с ЧПУ?
2. Почему бесступенчатое регулирование скорости резания предпочтительнее ступенчатого?
3. Почему для нарезания резьбы необходима специальная наладка токарно-винторезного станка?
|
|
|
4. Можно ли нарезать резьбу на токарно-револьверных станках?
5. Какие конструктивные особенности имеют токарные станки с ЧПУ?
6. В чём разница компоновки лоботокарного станка и токарно-карусельног?
Тема 3.2 Сверлильные и расточные станки.
Самостоятельная работа студента:
Сравнить технологические возможности станков 2Н135 и 2Р135Ф2. Объяснить, почему они шире у станка с ЧПУ? Объяснить почему точность межосевых расстояний при сверлении отверстий на станке 2Р135 Ф2 выше по сравнению со станком 2Н135.
Методические указания по изучению темы.
При изучении этой темы обратите внимание на то, что основные движения совершаются инструментом (на токарных станках главное движение совершает заготовка, движение подачи – инструмент). на этом этапе обучения вы уже четко должны знать какие исполнительные органы станка совершают основные движения.
При изучении кинематики станка 2620В особое внимание обратите на планетарный механизм в кинематической цепи радиальной подачи суппорта планшайбы.
Вопросы для самоконтроля:
1. Написать уравнение кинематической цепи для движения подачи станка 2Н135. Объяснить какую роль играет передача зубчатое колесо-рейка.
|
|
|
2. По кинематической схеме станка 2620В найти гитару в кинематической цепи нарезания резьбы. Сравнить служебное назначение гитар в станках 16К20 и 2620В.
3. Каким образом несоосность сверла и шпинделя сверлильного станка влияют на точность обработки?
4. Почему кондукторные приспособления повышают точность обработки?
Тема 3.3. Фрезерные станки.
Самостоятельная работа студента:
Объяснить каким образом делительные головки расширяют технологические возможности универсальных фрезерных станков. Попробовать представить себе фрезерование винтовых канавок на телах вращения на токарных станках с ЧПУ.
Методические указания по изучению темы.
Обратите внимание на то, что на фрезерных станках главное движение совершает инструмент, а движение подачи – стол с заготовкой.
Проанализируйте направление координатных осей на фрезерных станках с ЧПУ. Попробуйте понять почему на этих станках возможно трехмерное (объемное) фрезерование.
Проанализируйте схему наладки универсальной делительной головки на дифференциальное деление с целью осмысленного использования ее при наладке универсального фрезерного станка на фрезерование винтовых канавок.
|
|
|
Вопросы для самоконтроля:
1. В каком случае на фрезерном станке с ЧПУ одновременно совершаются продольная, поперечная, вертикальная подача?
2. Опишите кинематику станка при объемном фрезеровании.
3. Без какого приспособления невозможно фрезерование винтовых канавок и зубьев зубчатых колес методом копирования?
Тема3.4 Строгальные станки.
Самостоятельная работа студента:
Сравнить между собой главное движение поперечно и продольно-строгальных станков. Найти принципиальную разницу в конструкциях этих станков.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 214; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!