Тема: «Внутренняя среда организма. Кровь»

АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА

Сборник заданий предназначен для организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов медицинского колледжа, а также может быть использован в качестве дополнительного материала на занятиях по изучению анатомии и физиологии человека.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Сборник заданий для самостоятельной работы по анатомии и физиологии предназначен для студентов средних медицинских учебных заведений по специальности среднего профессионального образования 34.02.01 Сестринское дело (базовой подготовки).

Содержание сборника соответствует действующей программе ФГОС СПО по дисциплине «Анатомия и физиология человека» и требованиям педагогики и психологии, направленным на оптимизацию и совершенствование учебного процесса. Решение стоящих перед студентами задач требует достаточно глубокого понимания закономерностей между строением и функцией органов и систем организма. Задания сборника могут быть использованы как для самостоятельной работы студентов, так и в качестве контрольных работ на практических занятиях. Выполнение данных заданий способствует формированию у студентов определенного комплекса знаний и навыков, необходимых при дальнейшем обучении и для будущей профессиональной деятельности, поможет студентам в закреплении учебного материала дисциплины «Анатомия и физиология человека».

В рабочую тетрадь включены задания в виде таблиц, схем, кроссвордов, задач и тестов. Многие из рассматриваемых вопросов не абстрактны и могут быть непосредственно применены в повседневной практике.

Уважаемые студенты!

Пользуясь этой рабочей тетрадью самостоятельно, Вы сможете осуществлять объективный этапный и итоговый контроль своих знаний по анатомии и физиологии человека и подготовиться к экзаменам. Прежде чем приступить к выполнению заданий, изучите материал соответствующего раздела учебника, конспект лекции. Для правильного решения в ряде случаев от Вас потребуется не простое воспроизведение информации, полученной в ходе занятий, а ее анализ и сравнение.

Приступая к решению задач, внимательно прочитайте условие, вспомните соответствующую тему, проанализируйте предложенные данные. При работе с рисунками, схемами сначала рассмотрите их, сравните с подобными в учебных пособиях, попробуйте нарисовать самостоятельно. Это способствует развитию зрительной и моторной памяти, лучшему пониманию материала. Задания в форме таблиц предполагают обобщение или сравнение изучаемого материала, что развивает аналитическое мышление.

В пособии также предлагаются тесты закрытого типа. Тесты имеют перечень ответов на заданные вопросы. Количество правильных ответов может быть один или несколько. Тесты помогают студентам проверить себя во время их самостоятельного решения.

В конце сборника указана литература, которая необходима для получения глубоких знаний и расширения кругозора. Желаем успехов!

Занятие 1

Тема: « Учение о клетке»

ЗАДАНИЕ № 1 Дайте ответы на вопросы:

- Что такое клетка?

- Какими свойствами обладает клетка?

- Чем представлен химический состав клетки?

- Какие существуют фазы митоза?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ № 2 Заполните таблицу: «Характеристика структур клетки».

Органоид	Строение	Функция
1. Постоянные 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
2.Непостоянные структуры: 1) 2) 3) 3.Специальные органоиды: 1) 2) 3)

Занятие 2

Тема: « Учение о тканях»

ЗАДАНИЕ № 1 Заполните таблицу: «Виды эпителиальной ткани».

Ткань (виды)	Особенности строения (зарисовать)	Положение

ЗАДАНИЕ № 2 Составьте графологическую схему темы: «Соединительная ткань».

ЗАДАНИЕ № 3 Зарисуйте различные виды мышечной ткани и обозначьте структурные элементы.

ЗАДАНИЕ № 4

Рассмотрите рисунки различных видов ткани. Какие ткани представлены на рисунках? Объясните строение каждой из них, назовите указанные цифрами структурные элементы. Где эти ткани встречаются в организме?

г д

____________________________________________________________________________

________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ № 5 Обозначьте структурные элементы и объясните схему.

ЗАДАНИЕ № 6 Решите задачи:

1. В препаратах скелетной и сердечной мышечных тканей выявляется поперечная исчерченность мышечных волокон. По каким морфологическим признакам, видимым в препарате, можно идентифицировать миокард? Дайте обоснованный ответ.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Одной из функций кишечника, выстланного эпителием, является всасывание. Какой вид эпителия адекватен этой функции?

_____________________________________________________________________

3. В культуре ткани высеяны клетки: в первом флаконе – базального, во втором – блестящего слоя многослойного ороговевающего эпителия. В каком флаконе будет наблюдаться размножение (пролиферация) клеток?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ № 6 Объясните термины:

1. Регенерация__________________________________________________

2. Пролиферация________________________________________________

3. Десквамация__________________________________________________

4. Мезенхима___________________________________________________

5. Симпласт_____________________________________________________

Занятие 3

Тема: «Внутренняя среда организма. Кровь»

ЗАДАНИЕ № 1 Рассмотрите рисунок. Определите компоненты крови, подпишите обозначения с указанием количества.

1___________________________________________

2_________________________________________________

3_________________________________________________

4_________________________________________________

ЗАДАНИЕ № 2 Объясните термины:

1. Агглютинация_________________________________________________

2. Анемия_______________________________________________________

3. Ацидоз_______________________________________________________

4. Гемолиз______________________________________________________

5. Гемотрансфузия_______________________________________________

6. Гипергликемия________________________________________________

7. Лейкоцитоз___________________________________________________

8. Осмотическое давление_________________________________________

9. Фагоцитоз____________________________________________________

10. Физиологический раствор_______________________________________

ЗАДАНИЕ № 3 Напишите состав плазмы. Назовите возможные нарушения количества составляющих веществ.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ № 4 Рассмотрите рисунок. Зарисуйте клетки крови и объясните их строение и значение.

Лейкоцит

Клетки крови	Количество	Строение	Значение

ЗАДАНИЕ № 5 Укажите предполагаемые изменения в анализе крови при патологии (см. образец)

Показатель	анемия	воспаление	Угнетение гемопоэза
1 . Эритроциты 2. Гемоглобин 3. Цветной показатель 4. Тромбоциты 3. Лейкоциты А) нейтрофилы Б) лимфоциты 5. СОЭ 6. свертываемость	2,5 10 ¹²/л (эритропения) 90 г/л ( ) 0,6 ( ) 180 10 ⁹/л 7,2 * 10 ⁹/л 68% 22% 10 мм\ч 5 мин

ЗАДАНИЕ № 6 Предложите возможных доноров для пациента, у которого II(А) Rh- группа крови. Объясните свой выбор.

ЗАДАНИЕ № 7

Покажите результат определения группы крови при помощи стандартных сывороток, если у пациента III(В) группа крови.

II III

ЗАДАНИЕ № 8 Решите задачи.

1. XIX Олимпийские игры проходили в Мехико, находящемуся на высоте 2200 метров над уровнем моря. Наши спортсмены были приглашены туда заранее. Почему?

2. Почему человеку можно вводить в кровь физиологический раствор, но нельзя вливать воду?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Для чего при сильных кровотечениях в кровь вводят раствор
хлорида кальция?

______________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Какую информацию о заболеваниях или отклонениях в здоровье человека может дать анализ крови?

______________________________________________________________________________________________________________________________

5. Резус-отрицательным женщинам нельзя делать аборт при первой беременности. Почему?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Занятие 4

Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 663; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 4 5 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!