Фиксирует рекомендуемый состав учебных предметов и распределение учебного времени между ними.



· Учебная программа

· Базисный учебный план

· Государственный образовательный стандарт

· Учебно-методический комплекс

 

Содержит организационные и методические документы, которые определяют содержание и форму образовательного процесса.

· Государственный образовательный стандарт

· Базисный учебный план

· Учебно-методический комплекс

· Учебное пособие

 

Телекоммуникационные сети, телевизоры, компьютеры относятся к ­­­­­­­____________ средствам обучения.

· аудиовизуальным

· визуальным

· аудиальным

 

Нормативный документ, в котором определяется круг основных знаний, умений и навыков, подлежащих усвоению по данному учебному предмету, а также последовательность изучения тем и время, отводимое на их изучение.

· Образовательный стандарт

· Учебный план

· Учебная программа

· Поурочный план

В формировании у обучающихся нравственности, эстетических представлений и вкусов, системы взглядов на мир, способности следовать социальным нормам поведения состоит __________ функция обучения.

· образовательная

· воспитательная

· обучающая

· развивающая

· компенсирующая

 

Специально организованная деятельность обучающихся, направленная на познание.

· Обучение

· Педагогическая деятельность

· Преподавательская деятельность

· Учебно-воспитательный процесс

· Учебно-познавательная деятельность

 

К развивающим задачам относится следующая…

· сформировать умение действовать по образцу

· познакомить учащихся с краеведческим материалом о крестьянских восстаниях XVIII в.

· развить аналитические способности учащихся

· формировать уважение к историческому прошлому своего края

 

Наверх

 

Теория воспитания

Воспитание как педагогический процесс.

· Становление и всестороннее развитие личности в соответствии с её потребностями, с требованиями общества и государства, охватывающее период получения образования

· Специально организованное взаимодействие педагогов и воспитанников по реализации воспитательных целей и задач, отражающих основные требования общества

· Формирование личности под влиянием разнообразных факторов внешней социальной среды

· Воздействие общества на личность человека

· Развитие человека

 

Свойство, в котором проявляется отличие процесса воспитания от учебного процесса.

· Целенаправленность

· Управляемость

· Многофакторность

· Двусторонний характер

· Единство целей, задач, содержания, форм и методов

 

Свойство, в равной степени присущее воспитательному процессу и процессу обучения.

· Комплексность формирования требуемых качеств

· Отражение в процессе и результате общественных ценностей

· Вариативность результата

· Непрерывность

· Длительность

 

Противоречие между требованиями окружающего мира и возможностями личности им соответствовать.

· Основное внешнее противоречие воспитательного процесса

· Основное внутреннее противоречие воспитательного процесса

· Не относится к числу основных противоречий воспитательного процесса

 

Для становления противоречия воспитательного процесса его движущей силой НЕСУЩЕСТВЕННО.

· Противоречие осмысливается как нечто важное, а его преодоление – как жизненная необходимость

· Преодоление противоречия является посильным для ребёнка

· Противоречия преодолеваются постепенно, шаг за шагом, с опорой на предыдущий опыт

· Противоречие объективно существует

 

Система знаний, убеждений, навыков, качеств и черт личности, устойчивых привычек поведения, которыми должны овладеть учащиеся в соответствии с поставленными целями и задачами воспитания.

· Социальный заказ

· Цель воспитания

· Содержание воспитания

· Результат самовоспитания

 

Фундаментальные положения, которые отражают общие требования к организации воспитательного процесса.

· Принципы воспитания

· Закономерности воспитания

· Содержание воспитания

· Стандарт воспитания

· Основные компоненты воспитания

 

При обосновании и формулировании общих принципов воспитания НЕ УЧИТЫВАЮТСЯ…

· возможности существующей системы образования

· индивидуальные особенности воспитанников

· закономерности воспитательного процесса

· цели и задачи образования

· уровень развития педагогической науки

 

Совокупность нравственно-психологических свойств личности, выражающих осознанное и сопереживаемое отношение к человеку как к высшей ценности, называется…

· гуманностью

· гражданственностью

· нравственностью

· альтруизмом

· толерантностью

 


Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 229; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ