Авторы концепции содержательного обучения.
· И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин
· В.В. Давыдов и Д.Б. Эльконин
· П.Я. Гальперин и Н.Ф. Талызина
· Т.В. Кудрявцев, А.М. Матюшкин, М.И. Махмутов
Система знаний и опыта их практического применения в различных ситуациях, усвоение которой должно обеспечить формирование всесторонне развитой личности.
· Учебный процесс
· Учебный материал
· Образовательный стандарт
· Содержание образования
Система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности.
· Государственный образовательный стандарт
· Образовательная программа
· Нормативно-правовая база управления образованием
· Государственная аккредитация образовательных учреждений
· Единый государственный экзамен
Основные компоненты содержания образования, согласно требованиям ФГОС к результатам освоения основной образовательной программы основного (2010) и среднего (полного) общего образования (2012).
· Теоретический, практический
· Личностный, метапредметный, предметный
· Знания, умения, навыки
· Знания, умения и навыки, опыт творческой деятельности, ценностные отношения
К личностному компоненту результатов освоения основной образовательной программы основного и среднего (полного) общего образования относится…
· владение межпредметными понятиями
· владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами
|
|
· способность использования в учебной, познавательной и социальной практике универсальных учебных действия (регулятивных, познавательных, коммуникативных)
· способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме
К метапредметному компоненту результатов освоения основной образовательной программы основного и среднего (полного) общего образования относится…
· наличие системы ценностных отношений, отражающих личностную и гражданскую позицию в деятельности, социальные компетенции, правосознание
· виды деятельности по получению, преобразованию и применению нового знания в рамках учебного предмета
· способность к построению индивидуальной образовательной траектории.
· готовность и способность к саморазвитию и личностному самоопределению
К предметному компоненту результатов освоения основной образовательной программы основного и среднего (полного) общего образования относится…
· способность ставить цели и строить жизненные планы
· самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками
· умения, специфические для данной предметной области
|
|
· сформированность мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности
Система последовательных взаимосвязанных действий учителя и ученика, позволяющая достичь поставленной цели обучения.
· Приём обучения
· Средство обучения
· Вид обучения
· Метод обучения
Объекты, используемые в качестве инструментов деятельности педагога, а также в качестве носителей информации в учебном процессе.
· Средства обучения
· Системы обучения
· Формы обучения
· Виды обучения
Материализованные средства обучения.
· Учебная книга, дидактический материал
· Учебно-наглядные пособия
· Технические средства обучения, лабораторное оборудование
· Речь учителя, деятельность обучающихся
Функция средств обучения, которая заключается в восполнении обучающимся нехватки опыта.
· Адаптивная
· Компенсаторная
· Информативная
· Интегративная
Функция средств обучения, которая заключается в приспособлении учебного материала к возрастным и индивидуальным особенностям обучающихся.
· Адаптивная
· Компенсаторная
· Информативная
· Интегративная
Форма обучения…
· является частью метода обучения
|
|
· представляет собой единичное действие
· реализуется с помощью комплекса методов, приёмов и средств обучения
· связана с применением определённого средства обучения
В классификации методов обучения по характеру учебно-познавательной деятельности отсутствует…
· практический метод
· репродуктивный метод
· метод проблемного изложения
· исследовательский метод
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 1025; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!