Авторы концепции содержательного обучения.



· И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин

· В.В. Давыдов и Д.Б. Эльконин

· П.Я. Гальперин и Н.Ф. Талызина

· Т.В. Кудрявцев, А.М. Матюшкин, М.И. Махмутов

 

Система знаний и опыта их практического применения в различных ситуациях, усвоение которой должно обеспечить формирование всесторонне развитой личности.

· Учебный процесс

· Учебный материал

· Образовательный стандарт

· Содержание образования

 

Система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности.

· Государственный образовательный стандарт

· Образовательная программа

· Нормативно-правовая база управления образованием

· Государственная аккредитация образовательных учреждений

· Единый государственный экзамен

 

Основные компоненты содержания образования, согласно требованиям ФГОС к результатам освоения основной образовательной программы основного (2010) и среднего (полного) общего образования (2012).

· Теоретический, практический

· Личностный, метапредметный, предметный

· Знания, умения, навыки

· Знания, умения и навыки, опыт творческой деятельности, ценностные отношения

 

К личностному компоненту результатов освоения основной образовательной программы основного и среднего (полного) общего образования относится…

· владение межпредметными понятиями

· владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами

· способность использования в учебной, познавательной и социальной практике универсальных учебных действия (регулятивных, познавательных, коммуникативных)

· способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме

 

К метапредметному компоненту результатов освоения основной образовательной программы основного и среднего (полного) общего образования относится…

· наличие системы ценностных отношений, отражающих личностную и гражданскую позицию в деятельности, социальные компетенции, правосознание

· виды деятельности по получению, преобразованию и применению нового знания в рамках учебного предмета

· способность к построению индивидуальной образовательной траектории.

· готовность и способность к саморазвитию и личностному самоопределению

 

К предметному компоненту результатов освоения основной образовательной программы основного и среднего (полного) общего образования относится…

· способность ставить цели и строить жизненные планы

· самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками

· умения, специфические для данной предметной области

· сформированность мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

 

Система последовательных взаимосвязанных действий учителя и ученика, позволяющая достичь поставленной цели обучения.

· Приём обучения

· Средство обучения

· Вид обучения

· Метод обучения

 

Объекты, используемые в качестве инструментов деятельности педагога, а также в качестве носителей информации в учебном процессе.

· Средства обучения

· Системы обучения

· Формы обучения

· Виды обучения

 

Материализованные средства обучения.

· Учебная книга, дидактический материал

· Учебно-наглядные пособия

· Технические средства обучения, лабораторное оборудование

· Речь учителя, деятельность обучающихся

 

Функция средств обучения, которая заключается в восполнении обучающимся нехватки опыта.

· Адаптивная

· Компенсаторная

· Информативная

· Интегративная

 

Функция средств обучения, которая заключается в приспособлении учебного материала к возрастным и индивидуальным особенностям обучающихся.

· Адаптивная

· Компенсаторная

· Информативная

· Интегративная

 

Форма обучения…

· является частью метода обучения

· представляет собой единичное действие

· реализуется с помощью комплекса методов, приёмов и средств обучения

· связана с применением определённого средства обучения

 

В классификации методов обучения по характеру учебно-познавательной деятельности отсутствует…

· практический метод

· репродуктивный метод

· метод проблемного изложения

· исследовательский метод

 


Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 206; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ