Шкала оценки реактивности ученика (Я.Стреляу)
Реактивность – уровень интенсивности реакции, относительно постоянный и характерный для данного индивида.
Одно из основных свойств темперамента, связанное с энергетическим уровнем поведения.
Даны 10 ситуаций, связанных с энергетическим уровнем поведения. Каждая из ситуаций оценивается по 5-балльной шкале. Шкала предназначена для экспертов.
Инструкция:
Определите по 5-балльной шкале интенсивность каждого из названных свойств поведения ученика. При оценке следует исходить из конкретных наблюдений форм и способов поведения.
1. – наименьшая интенсивность, отсутствие данного свойства
2. – слабая интенсивность
3. – средняя (умеренная) интенсивность
4. – высокая интенсивность
5. – максимальная интенсивность
Интенсивность можно измерить частотой проявления.
| 1 | Способен ли учиться длительное время без перерыва | Поминутно прерывает работу, а если не может – неудачи и ошибки | Несмотря на продолжительную работу не испытывает никакого утомления |
| 2 | Способен ли к устойчивой концентрации внимания | Не может сосредоточиться на выполняемой работе. Постоянно раздражители отвлекают от выполняемого действия | Целиком поглощен выполнением действия, ничего не замечает, кроме своего занятия |
| 3 | Обладает ли стойкостью перед неудачами | Перестает учиться, плачет, травмируется, порицание демобилизует | При неудаче мобилизуется не разочаровывается, не проявляет нервозности |
| 4 | Охотно ли выполняет ответственную работу | Избегает ситуаций, в которых надо брать инициативу на себя. Охотнее подчиняется | Любит верховодить, берет на себя ответственность за выполнение действия |
| 5 | Способен ли работать в неблагоприятной обстановке | Шум, разговоры и пр. мешают работе. Лучше учиться в полной изоляции от окружения | Шум или разговоры ей мешают выполнять работу. В любых условиях работает успешно |
| 6 | Отказывается ли от действий при обнаружении препятствий | Даже небольшое препятствие – отказ от дальнейшей работе, не верит в свои силы | Препятствие не отбивает охоту в дальнейшей работе. Не теряет веру в успех |
| 7 | Ведет ли себя обычно в присутствии начальства | В присутствии посторонних конфузится, избегает встреч не любит посещений | Присутствие постороннего не смущает, воспринимает как естественное событие |
| 8 | Проявляет ли нервозность перед важным заданием | Даже хорошо подготовленный с неохотой пишет контрольные работы. Больше думает о возможной неудаче, чем о решении задач | Контрольные работы и экзамены не воспринимает как исключительное событие. Выполняя их не нервничает |
| 9 | Охотно ли выполняет действия, требующие больших усилий | Избегает продолжительных утомительных действий, больше любит выполнять легкие, не слишком захватывать задания | Любит полностью поглащающие его действия, требующие значительной выносливости и усилий |
| 10 | Легко ли преодолевает временные колебания настроения и депрессию | Легко травмируется под влиянием сильных и конфликтных ситуаций с трудом восстанавливает душевное равновесие | Тяжелые жизненные ситуации (болезнь, семейный конфликт, смерть близких людей) не выводят из равновесия, быстро приходит в себя |
|
|
|
|
|
|
ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ
РПП Производственная практика. Научно-исследовательская работа (практика)
утверждена «15»июня2017г.
Внесены изменения:
| № | Содержание изменения | Дата и № протокола заседания кафедры |
| 1. | В список литературы внесены изменения из ЭБС | |
| 2. | Актуализировано … | |
| 3. | Актуализировано … | |
| 4 | Обновлены и добавлены задания для самостоятельной работы | |
| 5. | Дополнен фонд оценочных средств | |
| 6. | Обновлены методические рекомендации | |
| 7. | … |
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 521; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!