Категория Логика 11 страница
На этой странице для вас добавлены статьи по категории - Логика на сайте Студопедия.
Всего лекционного материала по - Логика - 14076 добавлений.
- ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Примеры решения задач;
- Тема: «Глаголы совершенного и несовершенного вида»;
- Выводы автора по реферируемому материалу;
- Закон достаточного основания;
- Дарна – природное естественное состояние Изначальной Основы.;
- Шесть условий для изменения цМема;
- Хар-ка основных свойств внимания.;
- Психические состояния человека.;
- ТИПЫ РОЛЕЙ В КОМАНДЕ (по Белбину);
- ЗАПОЛНЕНИЕ ПРОПУЩЕННЫХ В ТЕКСТЕ СЛОВ;
- Ну и вот вам цитаты из интервью с Юрием Выменцом.;
- Глава 1. НЕПАРАДИГМАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ, ИХ ИСТОЧНИКИ И СПОСОБЫ ПОСТАНОВКИ;
- Рекомендации по оптимизации обучения детей с ММД;
- Развитие личности в раннем детстве. Кризис трех лет.;
- Примеры использования палочек Кюизенера в работе с детьми;
- Вторая группа логических ошибок;
- Непосредственные умозаключения;
- ПОЛЬЗА МЕДИТАЦИИ ДЛЯ ПРОДВИНУТЫХ СУФИЕВ;
- Методика «Назови одним словом»;
- Урок 123. б. в. заходер. «два и три»;
- Упражнение « Придумывание недостающих частей рассказа»;
- Общая характеристика волевых процессов;
- Составление рассказа по сюжетной картине «В живом уголке»;
- Тема 1.1. Объект и предмет логики;
- Задание к лабораторной работе;
- Вопроссраздаткой первого типа (картинка);
- Тема: Пересказ сказки «Лисичка со скалочкой»;
- Коррекционные занятия в 1-2 классе носят общеразвивающую направленность, в 3-4 – предметную (на основе изучаемых предметов «русский язык» и «математика »).;
- Виды совместимых отношений между понятиями;
- Глава 4. Обучение детей составлению творческих рассказов по картине;
- Где мудрость народная ? - Здесь,;
- Содержание и объем понятия, их соотношение. Операции ограничения и обобщения.;
- В9. Общая характеристика восприятия. Физиологическая основа восприятия;
- Что представляет собой диалог? Какова его структура?;
- Моделирование: данные от пат-анализов и моделирования структурными уравнениями;
- ИЗМЕНЕНИЕ ПАТТЕРНОВ ОГРАНИЧЕННОГО МЫШЛЕНИЯ;
- Какое умозаключение является логически необходимым?;
- Тест для оценки словесно-логического мышления;
- Теории внимания в когнитивной психологии.;
- Автор переносит повествование в Киев к Святославу Киевскому: Святослав в Киеве видит тяжелый и неясный для него по своему значению сон.;
- Изучение развития логических операций;
- Расчёт ущерба от недоотпуска электроэнергии потребителю;
- IV Характеристика на обучающегося в период прохождения практики;;
- Какие ядра таламуса, получая чувствительную информацию от определенного вида рецепторов, адресуют ее в корковые отделы соответствующего анализатора?;
- Самостоятельное изучение разделов студентами;
- Какой степени сравнения нет у наречия?;
- Практическое занятие № 3 (2 часа);
- Речевую акустическую агнозию;
- Основные законы формальной логики.;
- Характеристика требований к психическому развитию первоклассника;
- Обсессивно-компульсивное расстройство;
- СЛОЖНЫЕ И СОКРАЩЕННЫЕ СИЛЛОГИЗМЫ;
- Географическое положение и размеры Палестины;
- Теоретичні питання з курсу «Логіка»;
- Пример составленного рассказа:;
- Глава 3. Изучение магического мышления как копинг-стратегии у людей разных возрастов.;
- I. Знакомство с буквой «К», цифрой «4»;
- Глава 5. Обучение дошкольников составлению текстов сказочного содержания;
- Метод мозгового штурма. История, этапы, преимущества, недостатки.;
- Строение индивидуальной деятельности человека;
- Задание № 1 (рабочая тетрадь);
- Фразы, выражающие личное мнение:;
- Журналы по дисциплине «Логика»;
- Лекция 11. Античный скептицизм.;
- Понятие интеллекта и его структура;
- Сущность понятий «дизайн», «дизайнообразование», «дизайнерское мышление».;
- Перечислим свойства информации - это достоверность, полнота, ценность, своевременность, понятность, доступность и др.;
- Учение И.П.Павлова о двух сигнальных системах;
- Выполнение задания на классификацию предметов по типу конкретно-ситуационных сочетаний;
- Описание и аргументация в пользу фальсификационного критерия постпозитивиста Карла Поппера;
- Практическая (конструктивно-техническая) функция.;
- Глава 4. Информация во Вселенной.;
- Составление рассказов с элементами драматизации.;
- Сконструированные зрительные образы;
- Упражнение «Досточки и песок»;
- А18. Верны ли следующие суждения о познании?;
- Философия как наука об истине, теория познания и самый общий метод исследования.;
- Тычок жесткой полусухой кистью;
- Этап 2. Ослабление позитивных метакогнитивных убеждений о мониторинге;
- Тема 5. Суждение, классификация суждений;
- Дидактическая игра «Угощение для медвежат 1»;
- Тема «Рыбы» (обучение составлению рассказа-описания щуки);
- Возрастные особенности восприятия;
- Метатеоретические свойства исчисления предикатов со схемами аксиом;
- Кортикоспинальный тракт Кортикоядерный путь;
- Модуль 6. Теоретическая основа овладения письмом.;
- Укажите группу слов, в которой представлены имена существительные, не имеющие рода;
- От менее сложного к более сложному;
- Упражнение «Подбери слово к схеме»;
- Социальная работа с семьей как реализация государственной семейной политики;
- Упражнение на развитие представлений о временах года;
- Виды формул в классической логике предикатов первого порядка;
- Два типа метакогнитивных изменений;
- Низкий уровень – от 0 до 2 баллов.;
- Доказательная база метакогнитивной теории и терапии;
- Что из нижеперечисленного является примером условного цепного рефлекса?;
- Эмпириокритицизм Э. Маха и Р. Авенариуса. «Клеточки» научного знания и «экономия мышления».;
- Эмпиризм. Понятия апостериорного и априорного знания.;
- Отношения между простыми суждениями;
- Наука Возрождения и Нового времени.;
- Процесс получения составных высказываний с помощью логических связок называется логической операцией;
- Упражнение «Что было сначала, а что потом?»;
- Восприятие пространства и времени;
- Предмет философской антропологии;
- Тема 1 Предмет формальной логики;
- Социально-психологическая готовность;
- Схема электропитания блока испытания цифровых устройств;
- Б) Примеры практических заданий;
- Функции и роль современной науки в жизни общества.;
- К. Когда передо мной поставлена задача, первое, что я хочу узнать - это:;
- Профилактика нарушений зрения;
- Этап «Смысловая характеристика картины»;
- Как утверждался стиль эволюционного мышления в современной науке?;
- Сравнение двух независимых выборок;
- Задание № 3 (рабочая тетрадь);
- Распределенность терминов в простых суждениях;
- Место и роль методологииэкономическогопознания;
- Рассказ Билла – Страница 3, третий параграф;
- ПОДДЕРЖКА - ИРРАЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТРОВЕРТ.;
- Составляющие группового интервью;
- Поступки и взгляды подчинены мыслям;
- Упражнение «ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ».;
- Как существует и передается информация;
- Влияет ли метакогниция на возникновение расстройства сверх когниции?;
- Часть 1. Изучение принципа работы однополупериодного выпрямителя;
- Лекция 13. Философия неоплатонизма. Закат античной философии.;
- Произвольное и непроизвольное внимание;
- Основные понятия теории информации. Природа информации.;
- Упражнение № 2 (рабочая тетрадь);
- Физиологические механизмы ощущений. Развитие ощущений;
- Билет 4.Апории Зенона о невозможности движения;
- Формы организации трудовой деятельности в детском саду их характеристика;
- Виды отношений между понятиями;
- Задание 3. «Попади в свой кружок»;
- Раздел 5. Логические основы аргументации;
- Сущность и виды непосредственных умозаключений;
- Вкусовые и обонятельные ощущения;
- Упражнение «УЗНАЙ ПО ОПИСАНИЮ»;
- Игра на развитие осязательной памяти;
- Методы установления причинной связи.;
- Рекомендуемые задания к главе 1;
- Аналог «Дом вверх дном» от Лас Играс;
- Внимание как психический феномен.;
- Доказательство от всесовершенства.;
- Последование ко Святому Причащению. Молитва Симеона Метафраста.;
- Решение простых и составных задач.;
- Физиологические основы внимания.;
- Определение мышления. Виды мышления и основания их классификации.;
- Задание № 1 (рабочая тетрадь);
- Задание № 3 (рабочая тетрадь);
- Третий (логический) позитивизм и аналитическая философия.;
- Вопрос 26.Когда были сотворены Ангелы? Их предназначение?;
- Обработка и интерпретация результатов;
- III. Знакомство с цифрой 2 и письмо цифры 2.;
- В. Проблема «естественного» и «искусственного» у софистов.;
- Развитии психических функций в раннем детском возрасте.;
- В качестве носителя информации могут выступать материальные предметы;;
- БОРИСЕНКО Марина Геннадьевна ЛУКИНА Наталья Андреевна;
- ЭМПИРИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ.;
- Представление «метафоры заживления» и цели МКТ;
- СХЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОЦЕССОВ МЫШЛЕНИЯ;
- Прохождение вторичных инграмм;
- Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы;
- Вопрос 6. Что такое Божественное Откровение?;
- Логические законы и правила преобразования логических выражений;
- П0ДДЕРЖКА. РАЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТРОВЕРТ.;
- Порядок проведения «Методики Рубенштейна»;
- Суждением называется мысль, которая утверждает или отрицает что-либо относительно предметов и их признаков.;
- Задание ФАЛ с использованием диаграмм двоичного решения;
- Игра «Математическая рыбалка»;
- ГЛАВА 2. Методические аспекты формирования дизайнерского мышления школьников;
- Задание № 1 (рабочая тетрадь);
- О материалистическом понимании мышления;
- Задание № 4 (рабочая тетрадь);
- Хронологический список работ Биона;
- Понятие и структура силлогизма;
- Соотношение Священного Писания и Священного Предания. Священное Писание – форма Священного Предания;
- Упражнение «Кто как голос подает?»;
- Отношения между понятиями. Круги Эйлера.;
- Абсолютное и относительное полагание единого с выводами для единого;
- Организация научных исследований;
- Конкретно-реальные и логические процессы.;
- Упражнение «ПОДУМАЙ И ОТВЕТЬ»;
- ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Варианты контрольной работы;
- Занятие по развитию связной речи в подготовительной к школе группе;
- Игры и упражнения с палочками Кюизенера.;
- ПЕРВАЯ ВТОРАЯ ТРЕТЬЯ ЧЕТВЕРТАЯ 4 страница;
- Л.С. Выготский ИССЛЕДОВАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ;
- АБСОЛЮТНАЯ СВОБОДА – ПОЛНАЯ ВСЕДОЗВОЛЕННОСТЬ;
- Особенности процесса забывания;
- Шаг 6. Формулирование подзадач, которые необходимо решить для реализации предлагаемого решения;
- Язык как знаковая система – это;
- Упражнение «НАЗОВИ ОБЩУЮ ЧАСТЬ СЛОВ;
- Тема 3. Классификация методов научных исследований;
- Механизмы переработки представлений в воображаемые образы;
- ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ по курсу «ЛОГИКА»;
- Основной вопрос философии. ;
- КАК ВЫСВОБОДИТЬ СВОЙ ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ;
- Объем смысловой и механической памяти;
- Совпадение логики, диалектики и теории познания;