Учение И.П.Павлова о двух сигнальных системах
| I сигнальная система | II сигнальная система |
|
|
|
|
|
|
СЛОВО:
- сигнал, символ предметов, явлений.
- обладает обобщающей функцией. Человек думает словами – это абстрактное мышление.
Со II сигнальной системой связаны все функциональные структуры мозга, но есть центры в коре ГМ:
1) двигательный центр речи Брока(его повреждение вызывает нарушение устной речи – АФАЗИЯ);
2) акустический(его повреждение приводит к непониманию смысла слов – СЛУХОВАЯ АГНОЗИЯ);
3) оптический(повреждение его и человек не узнает написанное – ЗРИТЕЛЬНАЯ АГНОЗИЯ).
Слово как раздражитель начинает формироваться во второй половине первого года. Оно охватывает широкий круг явлений и действует заключенным в нем понятием, а не звуковой оболочкой. Ребенок учится говорить до 5-6 лет. Растет запас слов, развивается мысль, сознание. Вне общества, без общения с другими людьми, II сигнальная система не развивается, умственное развитие задерживается.
- В 1927 г. В Индии в логове волка нашли девочек 2х и 7 лет. Они бегали на 4х ногах. Семилетняя девочка через 2 года научилась стоять, через 6 лет ходить, речь отставала (через 7 лет знала 45 слов).
Познавательные процессы:
|
|
|
- Ощущение - отражение отдельных свойств предмета. Осуществляется, когда предмет воздействует на органы чувств.
- Восприятие - отражение предмета в целом. Объекты восприятия- предметы и явления находящиеся в центре внимания, а все прочее – фон. Наблюдение – это целенаправленное восприятие. Объективное восприятие- это точное описание фактов. Субъективное восприятие -это описание переживаний по поводу события.
- Воображение: Активное воображение позволяет человеку представить то, что получится в результате работы. Пассивное воображение – это мечтания, подменяющие активные действия.
- Мышление - Из вопроса «Особенности ВНД человека»
- Представление памяти - это следы прежних ощущений и восприятий. Они неточны и могут дополняться деталями, которых не было.
- Представление воображения - это представление объектов, сцен, которых не было. Развито у писателей, художников, ученых, строителей.
- Память - сложный процесс, состоящий из запоминания информации, ее хранения и воспроизведения. Контролируется лобными и височными долями коры. Есть логическая память (человек пытается представить взаимосвязь между описываемыми событиями или явлениями) и механическая (основана на повторении материала до полного его запоминания).
Кратковременная память (оперативная) обеспечивается потоком нервных импульсов, которые циркулируют в системе цепей нейронов. Она важна в накоплении опыта.
|
|
|
Долгосрочная память обеспечивается химическими веществами, которые направляют поток импульсов по каналам нейронов. Важна для накопления профессиональных знаний.
Различают зрительную, слуховую, моторную память (легче запоминают текст, который сами законспектировали, трудовые навыки), эмоциональную(сохраняет пережитые чувства), смысловую(запоминание слов), образную(запоминать зрительные, звуковые образы, запахи).
Наибольшего развития память достигает к 25 годам и сохраняется до 50 лет. Затем способность запоминать идет на убыль.Повторение - важное условие запоминания. Для улучшения запоминания необходимо: выделение основных мыслей, использование иллюстраций, составление планов, схем, таблиц.
Сон и сновидения.
Сон - периодическое функциональное состояние человека, характеризующееся отсутствием целенаправленной деятельности и активных связей с окружающей средой. Во время сна активность мозга не уменьшается, а перестраивается.
|
|
|
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ СНА
Новорожденный 21 часов
6 месяцев – 1 год 15 часов
4 года 12 часов
10 лет 10 часов
14 лет 8-9 часов
Взрослые 7-8 часов
Третью часть жизни человек проводит во сне: он спит 25 из 75 лет жизни.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 435; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!