Категория Логика 9 страница
На этой странице для вас добавлены статьи по категории - Логика на сайте Студопедия.
Всего лекционного материала по - Логика - 14076 добавлений.
- ТОП-10 приёмов для улучшения пересказа текста;
- I. Знакомство с буквой «Э», цифрой «9»;
- Направление в развитие личности ребенка раннего возраста;
- Розрахунок захисту трансформатора від перевантаження.;
- Общая характеристика доказательства;
- Тест-опросник Г. Айзенка (вариант для взрослых);
- Глава 1. Субъективность и объективный анализ;
- Тема: «Перелетные птицы. Описательный рассказ»;
- Схема электропитания блока испытания цифровых устройств;
- Периодизация психического развития Д.Б. Эльконина;
- Эпикур: жизнь, произведения, школа.;
- Эмоционально-динамическая система;
- Типология мышления по Левину:;
- Задание «Распределение профессий»;
- Игра «Арифметический бег по числовому ряду»;
- Учащиеся 1-х общеобразовательных классов);
- А) Корень христианской жизни в воплощенном домостроительстве;
- Исследование логического элемента И;
- Диагностические и прогностические возможности интеллектуального тестирования (краткая характеристика тестов Бине-Симона, Д.Векслера, Равена и Амтхауэра).;
- МЕТАФОРЫ КАК СРЕДСТВО ОБЩЕНИЯ;
- Анализ просмотренного классного часа;
- Обсудите пути достижения целей, распределите задания для каждого из членов группы;
- Технические средства обучения;
- Бб) О возрастах добродетельной жизни христианской;
- Упражнение на развитие координации движений и графических навыков. Нарисовать обеими руками одновременно два треугольника и заштриховать их прямыми горизонтальными линиями;
- Гимнастика для глаз «Палец двоится»;
- Воображение и творческое мышление;
- Глава 4. Информация во Вселенной.;
- Диалектика истинного и ложного.;
- Терминологический диктант по изученным разделам: «Методика классного и внеклассного чтения», «Методика обучения грамоте».;
- Пространство и время - формы существования материи;
- Тема: Пересказ сказки «Волк и семеро козлят»;
- Продуктивные виды деятельности. (Ручной труд);
- Индивидуально-типологические особенности творческой личности.;
- Интуитивно-этический экстраверт – «Советчик»;
- Упражнение на развитие способности к переключению внимания;
- Задания для коррекции слухового восприятия;
- Психотренинг-упражнения для экзальтированных личностей;
- Виды речевых нарушений, их классификация, особенности проявления при ДЦП.;
- Цели образовательные и воспитательные изучения темы «Многоугольники».;
- Эпистемологические выводы из представленной истории понятия;
- В) Состояние сил познавательных, желательных, чувствующих в христианине и грешнике;
- Б. Характеристические черты христианской деятельности как нравственной;
- Философская пропедевтика Гегеля;
- Что вредно и полезно для природы (воды)?;
- Составление равенств и неравенств.;
- Дидактическая игра «Лето или осень»;
- Правила для кванторов всеобщности;
- Свойства объединения и пересечения множеств;
- Практическое применение различных методов формирования дизайнерского мышления школьников на уроках изобразительного искусства;
- Воззвание к духовным лидерам майдана;
- Тема 4. Умозаключение и его значение для юриста;
- Антропологическое направление в изучении языка;
- Составление рассказа по сюжетной многофигурной картине.;
- ИСТИНА И ОЦЕНКА. КРИТЕРИЙ ИСТИНЫ.;
- Лекция 2. Ионийская философия. Учение о фюзисе.;
- Основные технические данные оборудования;
- Методы социально-нравственного воспитания детей дошкольного возраста, их характеристика;
- Задание № 1 (рабочая тетрадь);
- Лекция 9. Логика вопросов и ответов;
- Нейрофизиологические механизмы памяти. Основные гипотезы.;
- Упражнение на развитие опосредованного запоминания на материале стихов;
- Максимальная оценка за речевое развитие - 20 баллов.;
- Преобразование простых реляционных суждений.;
- Трехкомпонентная модель памяти: общая характеристика, назначение блока сенсорной памяти и представление о его функциональности.;
- IV. Работа с геометрическим материалом.;
- Метакогнитивные копинг-стратегии;
- Примеры применения логики для представления знаний.;
- Мы должны также считать все сомнительное ложным;
- Теория развития способностей в отечественной психологии;
- Обращение может находиться в начале, середине, в конце предложения. А еще обращение может разрываться другими членами предложения. Речь идет о разорванном обращении.;
- РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ;
- Основные логические устройства компьютера;
- Понимать только представлениями – это всё равно, что смысл каждого воспринятого или мыслимого термина искать в толковом словаре.;
- Как должно быть построено сочинение?;
- Упражнение « СЛОВА С «ТОЧКОЙ»;
- Если почесать угубку за ухом, он начнет довольно шипеть. Если угубок довольно зашипит, то молоко поблизости скиснет.;
- I . Грамматическая арифметика;
- Зб) Состояние памяти и воображения;
- Объективный и материальный характер движения;
- Оспаривание метакогниций, связанных с опасностью;
- Глава 8. Взаимодействия в микромире.;
- Определите вид суждения (суждение существования, атрибутивное, суждение с отношением).;
- Стиль экономического мышления;
- Фонематический анализ открытого и закрытого слога;
- Понятие о национальном характере. Русский национальный характер.;
- Глава 13. Россия, армия, эпоха.;
- Токсикокинетика наркотических средств, психотропных и других токсических веществ.;
- Доминанта – временно господствующий в коре очаг возбуждения, который тормозит работу других нервных центров.;
- І. Загальна характеристика доведення;
- I. Знакомство с буквой «О», цифрой «5»;
- Модификация позитивных метакогнитивных убеждений;
- Критерии и нормы оценки конспект ООД (занятия);
- Функции воображения. Свойства образов воображения;
- Восприятие движения и времени;
- Тема. Звуки п, п', т, т', к, к'. Буквы п, т, к.;
- Задание к лабораторной работе;
- Непрямые способы аргументации;
- Ваша способность к сопереживанию;
- Классификация ощущений на виды. Характеристика основных видов ощущений;
- Шаблоны и картинки для скачивания.;
- ТРЕБОВАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ НАБЛЮДЕНИЙ;
- Вв) Состояние сил чувствующих, или сердца;
- В) О низших, чувственно-животных чувствах;
- Противоречие и приемы его разрешения;
- Условно-категорический силлогизм;
- Дидактическая игра «Подарки Петрушки»;
- Раздел 2. Научное исследование как познавательная деятельность;
- ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО;
- СИСТЕМА РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ НАВЫКОВ ОБЩЕНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ИГРЫ;
- Зворотні зв’язки у підсилювачах;
- Описание некоторых методик диагностики психического развития детей 4-6 лет.;
- Аналог. Игрушка-головоломка от Лесной мастерской;
- Логические приёмы образования понятий.;
- Стремление личности к автономизации.;
- Занимательные вопросы и задачи-шутки;
- IV) Фонематические упражнения.;
- Творческое мышление и решение задач;
- Сенсорное развитие от 1 года 3 месяцев до 3 лет.;
- ПАЛЬЧИКОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ;
- Операции сложения и умножения.;
- Объяснение одноактной сюжетной картины.;
- Обработка и анализ результатов;
- Глава 20. О невещественном (духовном) мире.;
- Тема : ПереСКАЗ СКАЗКИ «КОТ, ПЕтуХ И ЛИСА»;
- КАК СЛИТЬ МЫСЛЬ И ЧУВСТВО ГРАЖДАНСКОГО ДОСТОИНСТВА;
- Неподобающая реакция на высказывания;
- Тема 16. Опросник Кашапова М.М., Зверева А.А. «Мотивационно-когнитивного компонента абнотивности»;
- К методике «Форма общения со взрослым» по М.И. Лисиной;
- СОЦИАЛЬНАЯ ПОДСТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ;
- Упражнение «ВЫБЕРИ КАРТИНКИ»;
- Абстрагирование и абстракция в структуре научного знания;
- Система навыков ДЭИР, ступень 1, шаг 12;
- ГЕОРГ ВИЛЬГЕЛЬМ ФРИДРИХ ГЕГЕЛЬ. (1770-1831);
- Этап «Составление рассказов от лица разных объектов»;
- Психофизиология памяти (общая характеристика);
- Задание к лабораторной работе;
- Тема 9Логика вопросов и ответов;
- ИДЕАЛЫ ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА В ФИЛОСОФИИ XVII-XVIII вв. Т.ГОББС, ДЖ.ЛОКК, Ж.-Ж.РУССО.;
- Проблема соотношения изменчивости и устойчивости;
- Раздел 3. Система научных знаний;
- Составление рассказа «Семейный ужин» по серии сюжетных картин (с эл. творч- ва);
- Рекомендуемые сферы деятельности;
- ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ ОБУЧАЮЩИХСЯ;
- Построить схему, определить фигуру приведённого ниже простого категорического силлогизма. Сделать вывод, если он возможен. Если нет, указать, какие правила нарушены.;
- Доказательство. Виды доказательства. Спор.;
- Аргумент против позиции логических позитивистов;
- Истинная философия утверждает познаваемость мира посредством ощущений и разума;
- Вдвойне поработать над целеполаганием;
- Взаимодействие философии и науки. Проблема научности философии;
- СИСТЕМА КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИХ ЗАНЯТИЙ ПО ПОДГОТОВКЕ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ;
- Разделительно-категорические и условно –разделительные умозаключения;
- Б) Вторая основа христианской жизни, с первою неразлучная, есть живой союз с телом Церкви, коей Господь — глава, живитель и движитель;
- Задание № 6 (рабочая тетрадь). Графический диктант.;
- Вопрос 2. Что такое догматическое богословие?;
- Логика в Древней Греции до Аристотеля;
- Творческое мышление. Особенности творческой личности;
- Индукция как вид умозаключения;
- По наличию или отсутствию непосредственных контактов;
- Г) следы бывших ранее нервных процессов, сохраняющиеся в коре больших;
- Тема: «Предлоги на, в, над, под» (закрепление);
- Вопрос 10.В чём заключалась ересь «евномианства»?;
- Обучающие задачи комплексных занятий;
- Общая характеристика программы;
- Содержание и структура познавательной активности старшеклассников. Методы и результаты диагностики уровня познавательной активности учащихся.;
- Два протилежних судження не можуть бути істинними в одному і тому ж відношенні.;
- Что значит знать о чем-то, иметь знание о чем-то?;
- Проблема познаваемости мира и сущность агностицизма;
- Объективные основы связи философии и естествознания;
- Смысл и направленность исторического процесса;
- Тізімдер. Циклдік тізімдер. Ортогоналды тізімдер 1 страница;
- Помощь пациенту в понимании роли поведения;
- Рекомендуемые задания к главе 3;
- Осноные формы нарушений эмоций.;
- Устранение других дезадаптивных копинг-стратегий;
- Мышление как процесс решения задачи;
- Условные суждения в повседневной жизни;
- Естествознание эпохи эллинизма и раннего средневековья;
- Замена реального предмета схематическим изображением.;
- Образец оформления научной статьи;
- Схемы формул и законы логики высказываний;
- Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»;
- Анализ и представление результатов диагностического эксперимента;
- Методы психодиагностики младших школьников;
- Схема электропитания блока испытания цифровых устройств;
- Условия применения методов индукции;
- Мысал. Граф К5 гамильтонды так как , например цикл 1, 2, 3, 4, 5 – гамильтон;
- Какое значение, на твой взгляд, автор вкладывает в слово худо?;
- ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ: ПРОГНОЗ И ОПТИМИЗАЦИЯ РАЗВИТИЯ;
- VII . ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЕ;
- ПРЕЗЕНТАЦИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ;
- Психолого-педагогические параметры определения готовности поступления ребенка в дошкольное учреждение.;
- Из приведённого ниже суждения вывести все возможные суждения при помощи обращения, превращения, противопоставления предикату.;
- Восстановить энтимему до полного силлогизма;
- Коррекционное занятие «От улыбки станет всем светлей»;
- Тема 5. Аргументация в работе юриста. Доказательство и опровержение как составные части аргументации;
- Закономерности и принципы обучения;
- Пример 4. Установите правильную последовательность;
- Тізімдер. Циклдік тізімдер. Ортогоналды тізімдер 8 страница;
- Что такое ересь. Приведите примеры.;