Тема 4. Процесс обучения грамоте. Ступени обучения чтению и письму первоклассников. Содержание и структура уроков на разных ступенях обучения грамоте.
Навыки первоначального чтения и письма. Ступени обучения чтению и письму в период обучения грамоте.
Подготовительный период обучения грамоте, его задачи, специфика работы. Подготовка учащихся к усвоению звуков и букв.
Основной период, его задачи, специфика работы. Система работы учителя и учащихся в этот период.
Послебукварный период, его задачи и приемы работы. Основные виды учебных занятий в период обучения грамоте.
Развитие речи учащихся в период обучения грамоте. Основные задачи. Основные направления. Работа над словарем, над предложением и над связной речью учащихся в период обучения грамоте.
Типы уроков обучения грамоте. Система уроков обучения грамоте. Требования к организации уроков обучения грамоте на современном этапе развития начальной школы.
Дифференцированный и индивидуальный, личностно-ориентированный подход к учащимся в современной школе при обучении грамоте.
Категории и понятия:навык чтения и навык письма, ступени обучения чтению и письму, подготовительный период обучения грамоте, основной период обучения грамоте, урок, типы уроков.
Студент должен: знать ступени обучения чтению и письму, систему работы учителя на этапах обучения грамоте; владеть методами и приемами работы по обучению учащихся чтением и письмом; методикой организации уроков обучения грамоте на разных ступенях.
Тема 5. Методика обучения письму. Структура и содержание уроков письма в период обучения грамоте.
|
|
|
Сущность процесса письма. Научные основы обучения каллиграфии, графике. Первоначальное обучение письму: содержание обучения, задачи.
Стадии развития навыка письма: элементная, буквенная, связного скорого письма. Основные трудности в овладении навыками написания букв, слов, предложений у обучающихся первого класса.
Методы обучения письму (ритмический, линейный, копировальный, метод Карстера) и особенности их использования в учебном процессе первого класса. Характеристика современных прописей с точки реализации разных методов обучения письму.
Уроки письма в период обучения грамоте. Структура и содержание уроков письма на элементной стадии. Особенности содержания уроков письма на буквенной стадии. Типы уроков и требования к их организации.
Особенности орфографической пропедевтики в период обучения грамоте. Обучение списыванию и письму под диктовку детей первого класса.
Категории и понятия:навык письма, стадии развития навыка письма, каллиграфия, методы обучения письму, орфографическая пропедевтика, урок письма, списывание, письмо под диктовку.
Студент должен: знать сущность процесса письма, систему работы учителя на разных этапах обучения письму; владеть методами и приемами работы по выработке каллиграфического грамотного письма; методикой организации уроков обучения письму на разных стадиях.
|
|
|
Тема 6. Литературное чтение как предмет в начальной школе. Современная система обучения чтению и литературе учащихся начальной школы. Содержание программы по литературному чтению.
Литературное образование и литературное развитие младших школьников на современном этапе развития начальной школы. Требования к читательской и литературной подготовке учащихся в соответствии с ФГОС НОО.
Формирование навыка чтения как средства квалифицированной читательской деятельности учащихся. Качества полноценного навыка чтения (сознательность, правильность, беглость, выразительность). Основные стадии развития навыка чтения и усовершенствование его отдельных аспектов на разных этапах обучения.
Основные требования к качеству чтения учащихся в соответствии с требованиями программы по литературному чтению и система работы по их формированию. Методика работы над формированием полноценного навыка чтения у обучающихся начальной школы. Методы и приемы работы над беглостью чтения. Методика работы над правильностью чтения. Методика работы над сознательностью чтения. Методика работы над выразительностью чтения.
|
|
|
Методика работы над повышением информационной грамотностью учащихся начальной школы.
Уроки литературного чтения. Типы уроков урок литературного чтения (знакомства с новым произведением, анализа, комбинированный, обобщающий) и методика их проведения на современном этапе развития начальной школы.
Категории и понятия:навык чтения, качества навыка чтения, беглость, сознательность, выразительность, урок литературного чтения, урок знакомства с новым произведением, урок анализа, комбинированный урок, обобщающий урок.
Студент должен: знать требования к читательской и литературной подготовке учащихся в соответствии с ФГОС НОО, качества полноценного навыка чтения, основные стадии развития навыка чтения; владеть методикой работы над формирование полноценного навыка чтения, методикой проведения разных типов уроков литературного чтения.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 515; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!