Тема дисциплины 3 «Философская онтология»
Тема практического занятия №1 «Учение о бытие и материи» (2 ч., в том числе, проводимых в интерактивной форме – 1 ч. (50%)). Форма текущего контроля успеваемости – оценка знаний категориального аппарата, активности участия в дискуссии и теоретической подготовленности в обосновании собственного мнения студентов.
Содержание практического занятия. Научная презентация на тему «Пространство и время как философские категории в современной научной картине мира» (не более 10 минут).
Проводится общая дискуссия по вопросам:
1. Какова структура бытия в научно-философской картине мира.
2. Проблема определения материи. Отражательно-активная и информационная природа материи.
3. Движение как способ существования материи.
4. Пространственно-временные характеристики бытия.
Источники: [5.1; 5.2].
Тема практического занятия №2 «Учение о развитии» (2 ч., в том числе, проводимых в интерактивной форме – 1 ч. (50%)). Формы проведения – беседа, презентация научного сообщения, дискуссия. Форма текущего контроля успеваемости – оценка знаний категориального аппарата, активности участия в дискуссии и теоретической подготовленности в обосновании собственного мнения студентов.
Содержание практического занятия. Научная презентация на тему «Основные принципы теории самоорганизации систем» (не более 10 минут).
Общие вопросы для подготовки к занятию:
1. Историческое развитие диалектических идей от античности до марксизма.
|
|
|
2. Законы и категории диалектики в современной философии.
3. Эвристические возможности синергетики.
Источники: [5.1; 5.2].
Тема дисциплины 4 «Теория познания»
Тема практического занятия №1 «Познание как предмет философского анализа. Основные формы и методы познания. Многообразие форм познания и типы рациональности» (2 ч., в том числе проводимых в интерактивной форме – 1 ч. (50%)). Формы проведения – мозговой штурм, доклад, дискуссия. Форма текущего контроля успеваемости – оценка знаний категориального аппарата, активности участия в дискуссии и теоретической подготовленности в обосновании собственного мнения студентов.
Содержание практического занятия. Проводится беседа по вопросам:
1. Каковы основные уровни и формы мышления?
2. Каковы основные методы познания?
3. В чем суть проблемы познания человеком как субъекта и объекта познания?
Источники: [5.1; 5.2].
Тема практического занятия №2 «Проблема истины в философии и науке. Познание и практика» (2 ч., в том числе проводимых в интерактивной форме – 1 ч. (50%)). Формы проведения – мозговой штурм, дискуссия. Форма текущего контроля успеваемости – оценка знаний категориального аппарата, активности участия в дискуссии и теоретической подготовленности в обосновании собственного мнения студентов.
|
|
|
Содержание практического занятия. Проводится опрос и беседа по вопросам:
1. В чем сущность философской проблемы истины?
2. Основные концепции истины.
3. Роль практики в поисках истины. Исторические примеры.
Источники: [5.1; 5.2].
Тема дисциплины 5 «Философия и методология науки»
Тема практического занятия №1 «Философия и наука: структура научного знания, верификация и фальсификация. Позитивистские и постпозитивистские концепции в методологии науки» (2 ч., в том числе проводимых в интерактивной форме – 1 ч. (50%)). Форма текущего контроля успеваемости – оценка активности участия в дискуссии и теоретической подготовленности в обосновании собственного мнения студентов.
Содержание практического занятия. Проводится опрос и беседа по вопросам Для участия в дискуссии студенты выбирают вопросы (часть какого-либо вопроса) для предварительной подготовки кратких выступлений (длительность не более 5 мин.):
1. В чем суть позитивистских и постпозитивистских концепций в методологии науки?
2. Как вы понимаете суть проблемы выбора методологии и методов научного исследования?
|
|
|
Источники: [5.1; 5.2].
Тема практического занятия №2 «Эмпирический и теоретический уровень научного познания» (2 ч., в том числе проводимых в интерактивной форме – 1 ч.). Формы проведения – дискуссия. Форма текущего контроля успеваемости – оценка активности участия в дискуссии и теоретической подготовленности в обосновании собственного мнения студентов.
Содержание практического занятия. Проводится опрос и дискуссия по вопросам:
1. Чем отличается научное знание от вненаучного и псевдонаучного?
2. Что такое субъект и объект научного познания?
3. Какие методы научного познания Вы знаете?
4. Что такое форма научного знания, какие известны?
Источники: [5.1; 5.2].
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 249; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!