Рекомендации по формулированию цели и задач Программы профессионального развития гражданских служащих в 20_ - 20_ гг.
1.1. При разработке цели как элемента программы предлагается принимать во внимание следующие требования:
Цель Программы должна быть тесно связана с конечным результатом, который планируется получить в ходе ее реализации;
Цель Программы должна быть связана с основной деятельностью государственного органа, в интересах которого составляется и осуществляется Программа.
Цель Программы должна быть четко сформулирована и понятна всем участникам ее реализации.
1.2. Технология формирования задач состоит в "расщеплении" цели на составляющие, одновременно в своей совокупности они дают представления о том, каким путем будет достигнута цель. Именно поэтому задачи формулируются в виде перечисления. Деление цели на задачи - неизбежный процесс, посредством которого обеспечиваются:
- выделение более простых и доступных для выполнения операций;
- создание последовательности выполнения операций с учетом их связи, сложности и времени выполнения;
- моделирование всего объема работы и расчета своих сил.
Рекомендации по установлению сроков и выделению этапов реализации Программы.
2.1. Согласно п. 10 Положения о порядке получения дополнительного профессионального образования государственными гражданскими служащими Российской Федерации, основой для разработки Программы являются индивидуальные планы профессионального развития гражданских служащих, которые разрабатываются сроком на три года. Аналогичный срок - три года - установлен и для Программы государственного органа по профессиональному развитию государственных гражданских служащих (п. 12 Положения о порядке получения дополнительного профессионального образования государственными гражданскими служащими Российской Федерации).
|
|
|
2.2. Рекомендуемая оптимальная продолжительность этапа реализации Программы, позволяющая осуществить контроль выполнения программных мероприятий и провести необходимую корректировку, - календарный год.
Рекомендации по разработке содержания Программы.
3.1. В соответствии с п. 12 Положения о порядке получения дополнительного профессионального образования государственными гражданскими служащими Российской Федерации, в Программе, рассчитанной на три года:
а) прогнозируется ежегодная потребность в профессиональной переподготовке, повышении квалификации и стажировке гражданских служащих по категориям и группам должностей гражданской службы, направлениям, видам, формам и продолжительности получения дополнительного профессионального образования с учетом профиля и типа образовательных учреждений;
б) указываются этапы реализации программы, перечень мероприятий, а также показатели, позволяющие оценивать ход и результаты ее реализации;
|
|
|
в) прогнозируется ожидаемая результативность дополнительного профессионального образования гражданских служащих.
3.2. Прогноз ежегодной потребности в дополнительном профессиональном образовании гражданских служащих в соответствии с утвержденными на соответствующий период индивидуальными планами профессионального развития гражданских служащих составляется по категориям и группам должностей гражданской службы, направлениям, видам, формам и продолжительности получения дополнительного профессионального образования.
3.3. Трехгодичный цикл реализации Программы разбивается на этапы. Этапом реализации Программы является один календарный год.
3.4. Основные мероприятия Программы:
- выявление потребности в дополнительном профессиональном образовании государственных гражданских служащих в соответствии с текущими и перспективными задачами государственного органа, уровнем подготовки персонала, организационно-штатными изменениями;
- организация и проведение мероприятий по профессиональной переподготовке, повышению квалификации и стажировке государственных гражданских служащих в соответствии с действующим законодательством с указанием видов, форм, продолжительности, направлений и тематики дополнительного профессионального образования. При планировании тематики обучения необходимо исходить из ее актуальности и целесообразности для определенных категорий и групп гражданских служащих;
|
|
|
- организация работы по учебно-методическому обеспечению дополнительного профессионального образования (проведение учебно-практических семинаров, тренингов, деловых игр; подготовка учебно-методических пособий и рекомендаций; разработка специализированных образовательных программ; установление требований к содержанию образовательных программ);
- организация работы по информационно-аналитическому обеспечению дополнительного профессионального образования (внедрение автоматизированных систем в обучении; разработка программных продуктов для обучения гражданских служащих и т.д.);
- подготовка ежегодных аналитических материалов и отчетов о состоянии работы по профессиональному развитию государственных гражданских служащих;
- создание единой системы непрерывного обучения государственных гражданских служащих как основы профессионального и должностного роста.
|
|
|
3.5. Показатели хода и результатов реализации Программы формулируются в зависимости от запланированного мероприятия.
Например, индикатором мероприятий по организации обучения гражданских служащих может служить такой показатель, как доля гражданских служащих, прошедших обучение, от установленной потребности в дополнительном профессиональном образовании.
Индикаторами мероприятий по организации работы по учебно-методическому и информационно-аналитическому обеспечению дополнительного профессионального образования могут быть:
- количество разработанных учебно-методических пособий (проведенных практических семинаров);
- наличие установленных требований к содержанию образовательных программ.
Это могут быть также такие показатели, как:
- процент фактически обученных государственных гражданских служащих в текущем году от запланированного на обучение количества государственных гражданских служащих по разделам;
- количество обученных государственных гражданских служащих в рамках Программы за текущий год и их доля в общем количестве государственных гражданских служащих государственного органа (фактическая численность);
- количество обученных государственных гражданских служащих, состоящих в кадровом резерве;
- число государственных гражданских служащих, прошедших обучение по инновационным образовательным программам;
- объем ассигнований, предусмотренных в бюджете государственного органа на реализацию Программы (план/факт, в процентах от планового объема).
3.6. Прогноз ожидаемой результативности дополнительного профессионального образования дается с учетом решения задач, стоящих перед государственным органом.
В качестве ожидаемой результативности дополнительного профессионального образования могут быть указаны:
- отсутствие замечаний органов, уполномоченных на осуществление контроля в сфере размещения государственного заказа;
- уменьшение количества обращений в суд об обжаловании принятых решений;
- сокращение сроков подготовки распорядительных документов и т.д.
Для оценки ожидаемой результативности дополнительного профессионального образования используются показатели, которые формулируются в зависимости от прогнозируемого конечного результата.
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 71; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!