Учет образования детей с ограниченными возможностями здоровья.
ГБДОУ детский сад № ___________ Невского района Санкт-Петербурга имеет огромный опыт работы с детьми с ОВЗ.
Все игры и пособия в группе подобраны с учетом особенностей развития детей с ОВЗ. _____________________ строит свою работу в тесной взаимосвязи с учителем-логопедом.
| Учебный год | возраст | Общее количество детей | мальчики | девочки | Дети с ОВЗ | ОНР I ур. | ОНР II ур | ОНР III ур. | Группа здоровья |
| 2016-2017 | 4-5 лет | 19 | 8 | 11 | 19 | 10 | 3 | 6 | I - 1 II-16 III- 1 IV-1 |
| 2015-2016 | 6-7 лет | 20 | 11 | 9 | 20 | 2 | 4 | 12 | I - 1 II-15 III- 4 IV- |
Предметно – пространственная среда в группе организована так, что дает возможность детям реализовать себя через разные виды деятельности.
| Виды деятельности | Примеры | |
| 20.. | 20.. | |
| Игровая деятельность | Настольно-печатные дидактические игры на развитие навыков звукового и слогового анализа и синтеза «Подбери схему», | «Волшебные дорожки». Картотека подвижных игр…… |
| Коммуникативная деятельность | Настольно – печатные дидактические игры для закрепления навыков звукового и слогового анализа и синтеза («Кто в домике живет?», «Разноцветные Картинки и т.д.) Настольно – печатные дидактические игры для формирования и совершенствования грамматического строя речи «Рассказы по картинкам», «Что сначала, что потом» и т.д….. | |
| Познавательно – исследовательская деятельность | Д/ игра «Чудесный мешочек, Альбомы «Мир природы», «Живая природа». Настольно-печатные игры «С какой ветки детки?», «Ходит, плавает, летает», валеологические игры, экологические игры «Мои помощники», «Да и нет»…. | |
| Восприятие художественной литературы и фольклора | Картотека загадок, скороговорок, пословиц, поговорок, Игра «Доскажи сказку» и т.д…… | |
| Самообслуживание и элементарный бытовой труд | Алгоритмы и мнемотаблицы……. | |
| Конструирование из различного материала | Пальчиковые бассейны, игрушки-шнуровки, игрушки застежки, яркие прищепки и игрушки к ним, разрезные картинки и пазлы по изучаемым темам……….. | |
| Изобразительная деятельность | Контейнеры с бусинками, контейнеры с бисером, трафареты, клише, печатки, волшебный экран……….. | |
| Музыкальная деятельность | Звучащие игрушки-заместители ,»Музыкальный осьминог» Музыкально-дидактические игры «Спой песню по картинке», «Отгадай на чем играю». Подборка портретов композиторов (П.Чайковский, Д.Шостакович, М.Глинка, Д.Кабалевский)….. | |
| Двигательная активность | корригирующие коврики, дорожки, которые представляют собой рельефную поверхность для закаливания и профилактики различных видов плоскостопия и других деформаций стоп, и акупунктурных точек ладоней и стоп, что способствует речевому развитию….. | |
Большая часть лексико-грамматического материала, изучаемого детьми на логопедических занятиях, успешно закрепляется и расширяется благодаря совместной деятельности воспитателя с детьми. Лексическая тема проводится через все виды деятельности детей; воспитатели активно помогают логопеду в работе над автоматизацией звуков: следят за правильным детским произношением не только на занятиях, но и в выполнении режимных моментов, в самостоятельных играх детей, напоминают родителям о необходимости контролировать речь детей, разучивают стихи, речёвки, скороговорки.
|
|
|
|
|
|
Важной особенностью обучения детей с нарушением речи является использование коррекционных гимнастик в процессе занятий. Педагогом …… подобраны пособия на развитие дыхания, зрительного восприятия, мелкой моторики.
Взаимодействие воспитателя с логопедом осуществляется в различных формах, а именно: совместное составление перспективного плана работы на текущий период во всех образовательных областях; обсуждение форм, методов и приёмов коррекционно - развивающей работы; оснащение развивающего предметного пространства в групповом помещении (логосреда); участие в интегрированной образовательной деятельности; совместное осуществление образовательной деятельности в ходе режимных моментов; выполнение заданий учителя-логопеда.
|
|
|
В тесном взаимодействии с логопедом, собраны картотеки: «Логопедические пятиминутки», «Пальчиковая гимнастика», «Подвижные игры», «Веселые скороговорки», «Трудный звук – ты наш друг!» и др. Педагогами проводится индивидуальная работа по заданию логопеда, учитываются рекомендации по выбору художественной литературы.
Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 1163; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!