Краткая характеристика групп:
Представлена на педагогическом совете
Протокол № ___ от ___________201__ г.
«УТВЕРЖДЕНА»
Заведующим ГБДОУ детского сада_________
Невского района Санкт – Петербурга
Приказ _____от______________201___
АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА
О РЕЗУЛЬТАТЕ ЛИЧНОГО УЧАСТИЯ ВОСПИТАТЕЛЯ В СОЗДАНИИ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ, БЕЗОПАСНОСТИ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОМФОРТА ПРЕБЫВАНИЯ ДЕТЕЙ, РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ И УЧЕТА ВОЗРАСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ДЕТЕЙ
В ГОСУДАРСТВЕННОМ БЮДЖЕТНОМ ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ ДЕТСКОМ САДУ № ____________________________________
НЕВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА.
Санкт - Петербург
2017 год
Воспитатель: ________________________________________
Стаж работы ____________ педагогический стаж_____________, в данном учреждении_________
Модернизация содержания образовательного процесса, введение инноваций в технологии воспитания и обучения предусматривает его вариативность, обеспечивающую переход на личностно-ориентированное взаимодействие педагога с детьми, индивидуализацию педагогического процесса.
Образовательная среда дошкольного учреждения – это совокупность условий, оказывающих прямое и косвенное влияние на всестороннее развитие ребёнка в дошкольном учреждении, состояние его физического и психического здоровья, успешность его дальнейшего образования, а также взаимодействие все участников образовательного процесса в ДОУ.
|
|
|
В своей работе воспитатель _______________ моделируют социокультурную предметно-пространственную развивающую среду, которая позволяет детям проявлять творческие способности, познавать способы образного воссоздания мира и языка искусств, реализовывать познавательно-эстетические и культурно-коммуникативные потребности в свободном выборе.
Развивающая среда, созданная ______________________ обеспечивают личностно-ориентированное воспитание и социально-эмоциональное взаимодействие детей со взрослыми, где дети эмоционально проявляют себя, выражают осознанно-правильное отношение к окружающему, реализуют себя как личность.
За два года своей деятельности в ГБДОУ детском саду № _____ Невского района Санкт – Петербурга_________________________– воспитатель, руководствовалась следующими нормативно-правовыми документами, при построении развивающей предметно-пространственной среды старшей и подготовительной группы:
· Письмо Минобразования РФ от17.05.1995 № 61/19-12 «О психолого-педагогических требованиях к играм и игрушкам в современных условиях» (Текст документа по состоянию на июль 2011 года)
· Письмо Минобразования РФ от 15 марта 2004 г. № 03-51-46ин/14-03 «Примерные требования к содержанию развивающей среды детей дошкольного возраста, воспитывающихся в семье»
|
|
|
· Федеральный закон РФ от 29 декабря 2010 г. № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» (в ред. Федерального закона от 28.07.2012 № 139-ФЗ)
· Указ Президента РФ от 01.06.2012 № 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы»
· Приказ Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования». Зарегистрирован в Минюсте РФ от 14 ноября 2013 г. № 30384
· Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»
· Приказ Министерства образования РФ от 26.06.2000 №1917 «Об экспертизе настольных, компьютерных и иных игр, игрушек и игровых сооружений для детей»
Цель создания развивающей предметно – пространственной среды дошкольного образовательного учреждения в _______________ и ____________________ группы:
| 2015 -2016 учебный год | 2016-2017 учебный год |
| обеспечение жизненно важных потребностей формирующейся личности воспитанников. | обеспечение жизненно важных потребностей формирующейся личности воспитанников, двигательных, социальных, духовных. |
Цель воспитателя:
|
|
|
| 2015 -2016 учебный год | 2016-2017 учебный год |
| используя развивающую предметно –пространственную среду и ее средства, помочь ребенку обнаружить в себе и развивать то, что присуще ребенку. | сконструировать многоуровневую многофункциональную развивающую предметно – пространственную среду для осуществления процесса развития личности воспитанников. |
Задача:
Факты, полученные в результате анализа развивающей предметно-пространственной среды:
| 2015 -2016 учебный год | 2016-2017 учебный год |
| 1.Безопасность и психологическая комфортность пребывания детей в группе; 2. Учет возрастных особенностей детей; 3. Реализация ООП ДО | 1.Безопасность и психологическая комфортность пребывания детей в группе; 2. Учет возрастных особенностей детей; 3. Реализация ООП ДО (отражение содержания образовательных областей). 4. Гендерный подход. |
Краткая характеристика групп:
| 2015 -2016 учебный год | 2016-2017 учебный год |
| Старшую группу посещало____ детей, из них-______ девочек и ______ мальчиков Все дети I – II группы здоровья. | Подготовительную группу посещает _____ детей, из них — ____________ девочек и ____________ мальчиков. Все дети I – II группы здоровья. |
Информация и сведения по изучению и анализу предметно – развивающей среды групп ____________________ были сформированы исходя из следующих показателей:
Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 348; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!