Подготовка к практическим занятиям

На основании экспериментальных исследований установлено, что в памяти человека фиксируется до

-10% услышанной информации;

- 20% увиденного (прочитанного);

- 50% одновременно услышанного и увиденного;

- 70-90% изученного (осмысленного) и воспроизведенного.

При подготовке к практическим занятиям самостоятельная работа студента достигает наибольшей интенсивности. В отличие от других форм занятий в ходе практикумов студенты имеют возможность в большей степени проявить себя, показать свою активность, самостоятельность, способность применять полученные теоретические знания при анализе практических проблем. Практические занятия имеют своей целью:

- закрепить знания, полученные во время лекций и самостоятельной работы с учебной литературой;

- расширить и углубить представления студентов по наиболее актуальным теоретическим и практическим проблемам;

- сформировать и развить практические навыки и умения, необходимые для будущей профессиональной деятельности;

- осуществить контроль за качеством усвоения студентами учебной программы.

Подготовку к практическому занятию лучше начинать сразу же после лекции по данной теме.

Прежде всего следует доработать текст лекции по соответствующей теме, внимательно изучить содержание основных учебных вопросов, вносимых для обсуждения, а также дополнительные задания, которые могут быть заданы преподавателем.

По каждому вопросу студент должен быть готов высказать и свою собственную точку зрения. В ходе практического занятия следует продолжить работу над учебными вопросами, дополнять сделанные ранее конспекты новыми данными, взятыми из замечаний преподавателя. Преподаватель обычно специально уделяет внимание вопросам, которые оказались недостаточно глубоко понятыми и слабо усвоенными.

На практических занятиях каждому студенту необходимо стремиться самостоятельно решать задачи. Решение на доске должно выполняться для проверки правильности решений.

Методические указания по изучению дисциплины

Инженерная графика», решению задач и

Выполнению расчетно-графических работ

Систематическое решение задач способствует развитию пространственного представления. Теоретической основой построения технических чертежей является начертательная геометрия, так как чертеж любой сложности строится на основе базовых графических элементов и геометрических образов. Решение каждой задачи состоит из двух частей:

1) решение в пространстве, при этом выясняется, какие линии, плоскости или поверхности следует провести в пространстве для определения искомого геометрического элемента, а также составляется алгоритм решения;

2) решение в проекциях, что является главным с точки зрения построения чертежа.

Перед решением задачи необходимо по ее условию мысленно представить заданные геометрические элементы, установить какими правилами и теоремами надо пользоваться при определении искомой величины. Затем составить план и записать алгоритм решения.

Знания теоретического материала закрепляют и углубляют, используя учебник, конспекты лекций, выполняя упражнения в рабочей тетради. Для управления активной СРС предлагаются следующие методики.

Методика 1

Тема. Методы проецирования. Комплексный чертеж. Позиционные и метрические задачи.

Цель занятия. Изучить основы и свойства параллельного проецирования. Приобрести навыки решения задач.

Краткие теоретические сведения. Изображения предметов выполняются методами центрального или параллельного проецирования. Рассмотрим методы параллельного прямоугольного (ортогонального) проецирования. Положение точки в пространстве определяется ее расстоянием (координатами) от выбранных трех взаимно перпендикулярных плоскостей проекций. Положение прямой в пространстве и на чертеже определяют две ее точки. Следовательно, чтобы

изобразить прямую на чертеже необходимо и достаточно построить не менее двух проекций точек, определяющих прямую.

Для символической записи алгоритмов решения задач применяются следующие символы:

- º - тождественный;

- Î - лежит на…, проходит через …;

- È - соединение;

- Ç - пересечение;

- ^ - перпендикулярный;

- çç - параллельный;

- - несобственный элемент (бесконечно удаленный);

- = - есть, равно;

- ® - если …, то …;

- Ù - и;

- Ú - или.

Условимся, обозначение точки в пространстве - А, В, С…; обозначение проекций точки - а₁, а₂, а₃; в₁, в₂, в₃; с₁, с₂, с₃…

На рисунке 1 показано пространственное изображение плоскостей проекций П₁, П₂, П₃ и точки А с координатами (Х_А, Y_А, Z_А). На рисунке 2

показано построение комплексного чертежа точки А.

Рисунок 1 Рисунок 2

На рисунке 1 показано пространственное изображение плоскостей проекций П₁, П_2, П₃и точки А с координатами (Х_А, Y_А, Z_А). На рисунке 2

показано построение комплексного чертежа точки А.

Проекции прямой можно построить, если известны координаты двух точек, принадлежащих этой прямой. Относительно плоскостей проекций прямая может занимать общее и частное положение. Прямые, не параллельные ни одной из плоскостей проекций, называются прямыми общего положения.

Прямые частного положения делятся на линии уровня и проецирующие прямые. Линии уровня параллельны одной из плоскостей проекций и называются соответственно: горизонталь, фронталь, профильная прямая. Характерный признак всех линий уровня - проецирование в натуральную величину на ту плоскость проекций, которой данная линия параллельна. Проецирующие прямые перпендикулярны одной из плоскостей проекций, а следовательно параллельны двум другим плоскостям проекций.

Различают три вида таких прямых:

1) горизонтально-проецирующие прямые;

2) фронтально-проецирующие прямые;

Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 182; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 7 8 9 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!