CXLVII. Закрепление изученного материала

Упр. 185 (с. 109).

(Выполняется с комментированием.)

- Прочитайте предлоги с буквой А.

- Прочитайте предлоги с буквой О.

- Прочитайте предлоги, которые состоят из двух слогов.

- Прочитайте предлоги, которые состоят из одного звука. Упр. 184 (с. 108).

(Самостоятельное выполнение.)

CXLVIII. Рефлексия

(На доске запись.)

... полю бежит ... волка заяц.... лесу ... поляне прыгали белочки. Ре­бята ... опушке леса нашли спелую землянику. ... кошки зеленые глаза и кисточки... ушках.

- Спишите, вставляя нужные предлоги.

(Один учащийся выполняет задание на доске, остальные — в тетрадях.)

CXLIX. Подведение итогов урока

- О какой части речи говорили сегодня на уроке?

- Что новое узнали о предлоге?

- Для чего служат предлоги?

- Перед какими словами пишутся предлоги?

- Перед какими словами никогда не пишутся?

- Что понравилось на уроке?

- Что хотели изменить?

Домашнее задание

Выполнить упр. 186 (с. 109).

Урок 1 43. Раздельное написание предлогов со словами

Цель: развивать умение писать предлоги раздельно с другими словами в предложении.

Планируемые результаты: учащиеся научатся употреблять предлог только с именами существительными или местоимения­ми; устанавливать связь слов в предложении с помощью предло­га; писать предлоги отдельно от других слов; применять правила правописания.

Ход урока

CL. Организационный момент

CLI. Актуализация знаний

CLI. Словарная работа

- Отгадайте загадку.

Будит лес, поля и горы, Все полянки и сады. Он во все стучится норы, Напевает у воды. «Просыпайтесь! Просыпайтесь! Пойте, смейтесь, улыбайтесь!» Далеко слышна свирель. Это будит всех... (апрель).

- Это новое словарное слово. Какая гласная ударная в слове?

- Какая гласная безударная? Написание этой буквы надо за­помнить.

- Разделите слово на слоги и для переноса.

- Запишите однокоренное слово. (Апрельский (день).)

- Орфографическая минутка

(На доске записаны слова.)

Письмо, коньки, пьют, семья, капелью, Демьян, свинья, белье, силь­ный, колокольчик, певунья, хохотунья, просьба, кольцо, скользко, ученье.

- Запишите слова в два столбика.

- Какие слова вы записали в первый столбик? (Слова с разде­лительным мягким знаком.)

- Какие слова вы записали во второй столбик? (Слова с.мяг­ким знаком — показателем мягкости.)

- Что показывает разделительный мягкий знак?

- Допишите еще слово в каждый столбик.

— Самоопределение к деятельности

(На доске запись.)

О (- I

Выходить... Идти ...

(дом) (лес) (брат)

Говорить... Заботиться

(щенок)

CLII. Объедините слова.

CLIII. Какая часть речи помогла объединить слова? {Предлог.)

CLIV. Для чего служит предлог?

CLV. Как пишется с другими словами?

CLVI. Спишите, раскрыв скобки.

Тропинка (с)пускалась (с)горы. Цветы (под)резали (под)корень.

CLVII. Объясните написание. (У глаголов предлогов не бывает, поэтому пишем слова слитно. У существительных предлоги есть, поэтому слова пишем раздельно.)

CLVIII. Назовите тему урока.

- Работа по теме урока

Упр. 189 (с. 111).

(Самостоятельное выполнение.)

CLIX. Как доказать, что предлог пишем отдельно от других слов? (Между предлогом и словом можно вставить другое слово.)

Упр. 191 (с. 112). (Самостоятельное выполнение.)

- Физкультминутка

В небе плавает луна, В облака зашла она. Раз, два, три, четыре, пять — Мы должны луну достать. Шесть, семь, восемь, Девять, десять — И пониже перевесить.

- Закрепление изученного материала

Упр. 191 (с. 112).

(Самостоятельное выполнение.) Упр. 187 (с. 110). (Самостоятельное выполнение.)

- Рефлексия

(На доске запись.)

(В)л..сахцв..тет орешник. (По)опушкам л..сов, (по)склонам оврагов (по)явились ранние цветы. Орел (с)вил себе ш..здо на высоком д..реве. Л..са (до)бралась (до)курятника.

CLX. Спишите текст, раскрыв скобки.

CLXI. Назовите существительные с предлогами.

CLXII. Назовите глаголы.

CLXIII. Объясните написание проверяемой безударной гласной. Подберите проверочные слова.

VIII. Подведение итогов урока

CLXIV. О какой части речи говорили сегодня на уроке?

CLXV. Что новое узнали о предлоге?

CLXVI. Для чего служат предлоги?

CLXVII. Перед какими словами пишутся предлоги?

CLXVIII. Перед какими словами никогда не пишутся?

CLXIX. Что понравилось на уроке?

CLXX. Что хотели бы изменить?

Домашнее задание

Выполнить упр. 190 (с. 111).

Урок 144. Восстановление предложений

Цель: развивать умения анализировать и корректировать пред­ложения с нарушенным порядком слов.

Планируемые результаты: учащиеся научатся правильно стро­ить предложения из определенного набора слов; устанавливать связь слов в предложении с помощью предлога; озаглавливать текст; применять правила правописания.

Ход урока

CLXX. Организационный момент

CLXX. Актуализация знаний

Словарная работа

CLXXI. Откройте учебник на с. 112 и посмотрите на значок. Сего­дня мы запомним написание слова шел.

CLXXII. Какая гласная пишется в слове?

CLXXIII. Запишите слово. Запомните его правописание. Придумайте синонимы и антонимы к этому слову.

- Самоопределение к деятельности

CLXXIV. Отгадайте загадки.

Пушистый матросик, Лопаточкой носик, На ножках коротеньких Красные ботики. (Утенок.) Самолетик легкий, быстрый Над цветком летит душистым. Крылья, хвостик и глаза — Это чудо... (стрекоза).

CLXXV. Пофантазируйте, где могут встретиться утенок и стрекоза.

- Работа по теме урока

Упр. 192 (с. 112).

CLXXVI. Прочитайте слова первой строки. О ком в ней говорится? (О хозяйке.)

CLXXVII. Что делала хозяйка? (Ставила утятам корм.)

CLXXVIII. Когда это происходило? (Утром.)

CLXXIX. Составьте предложение. (Утром хозяйка ставила корм утятам.)

CLXXX. Прочитайте слова второй строки. О ком в ней говорится? (Об утятах.)

CLXXXI. Что делали утята? (Боялись подойти к тарелке.)

CLXXXII. К какому слову относится предлог?

CLXXXIII. Составьте предложение. (Утята боялись подходить к тарелке.) (Аналогично разбирают оставшиеся строки.)

CLXXXIV. Докажите, что записанные предложения — текст.

CLXXXV. Озаглавьте текст. («Храбрый утенок».)

CLXXXVI. Запишите заголовок.

CLXXXVII. Что надо помнить, чтобы правильно оформить предложения на письме? (Предложение начинается с большой буквы, слова пишутся раздельно, в конце предложения ставится тонка.)

CLXXXVIII. Будем ли после каждого слова ставить запятые?

CLXXXIX. Где будем писать следующее предложение? (Продолжим писать на этой строке.)

(Дети записывают текст.)

- Физкультминутка

Скачут белочки и зайки — Раз, два, три, раз, два, три. Скачут, скачут на лужайке — (Три прыжка на одной ноге, затем три прыжка на другой.) Посмотри, посмотри! (Шесть прыжков на двух ногах.) Встали — сели, встали — сели, Вправо-влево поглядели. (Повороты головы вправо-влево.)

- Закрепление изученного материала

CXC. Как пишутся предлоги?

CXCI. Прочитайте слова с предлогами из написанного текста.

- Рефлексия

(На доске записаны слова.) К морю, во мгле, на поле, за лесом, в библиотеке.

CXCII. Выпишите из текста предлоги, запишите их с другими су­ществительными.

---

Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 212; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!