Анализ изучения темы «Структура ДНК и наследственной информации» в курсе генетики 10 класса
Учебная программа и учебники определяют границы и объем знаний по каждому отдельному предмету и тем самым являются исключительно важными руководствами в работе учителя, организующего учебный процесс.
В этом разделе представлены результаты анализа учебных программ по генетике для 10 класса из курса общей биологии. Анализ был проведен по следующим параметрам:
1. Актуальность материала (по времени появления, по необходимости для современной науки?)
2. Методический аппарат учебника (это про что? Разработки для учителя? Тогда нужно обозначить, какой аспект важен вам)
3. Иллюстрации, схемы, таблицы (А тут что важно?)
4. Оригинальность, своеобразие, отличительные черты (например!)
А где же потерялось проведение экспериментов? Действия школьников?
Ниже представлена учебная литература, чаще всего встречающаяся в учебном процессе 10 класса
1) Общая биология: Учебник для 10-11 классов с углубленным изучением биологии в школе.Высоцкая Л.В., Дымшиц Г.М. и др.
2) Биология. Общая биология. 10-11 класс.Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В.
3) Общая биология Учебник для 10-11 класса школ с углубленным изучением биологии
4) Общая биология Учебник для 10-11 классов средн. Школы / Под ред. Д. К. Беляева, Ф. О. Рувинского
А какие есть для медицинских вузов материалы (электронные учебники, пособия и т.п.)? Там же наверняка тоже эта тема разбирается.
Общая биология: Учебник для 10-11 классов с углубленным изучением биологии в школе. Высоцкая Л.В., Дымшиц Г.М. и др.
|
|
|
Учебник написан простым, доступным языком, построение параграфов логично, расположение параграфов распределено по главам, но нет установки перед каждой главой на мотивацию учащихся (изучив эту главу, вы узнаете…).
Неудачно описаны символические знаки (трудно ориентироваться - сплошной текст, лучше расположить в столбик).
Основные понятия и термины по генетике выделены курсивом, что помогает учащимся в усвоении учебного материала. Имеется дополнительный материал для расширения кругозора.
После каждого параграфа имеются задания репродуктивного и творческого характера, а так же задачи, но мало заданий продуктивного характера.
Текст учебника сопровожден иллюстрациями, схемами, таблицами, но, на мой взгляд, они не очень выразительны, красочны, интересны.
В учебнике не предусмотрено обобщающих проверочных работ. Это по моему мнению является минусом.
Биология. Общая биология. 10-11 класс. Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В.
Учебник написан в доступной, информативной форме, вызывает познавательный интерес. Содержание учебника выстроено логично. Информация излагается лаконично, без лишних данных.
|
|
|
Текст учебника сопровожден наглядным материалом. В полной мере раскрыты понятия генетики. Имеются ссылки на дополнительный материал для учеников, что расширяет кругозор школьников, дает познавательный толчок для мыслительной деятельности. Но очень мало заданий для самостоятельной работы учащихся.
Не хватает лабораторного практикума, задач по генетике и селекции, заданий для самостоятельной работы. Работы просты в проведении и не требуют дополнительного, сложного оборудования.
Общая биология» Учебник для 10-11 класса школ с углубленным изучением биологии / Под ред. Проф. А. О. Рувинского.
Глубина и новизна изложения отличает содержание раздела «Основные закономерности наследственности и изменчивости». Впервые на страницах школьного учебника старшеклассники найдут четкое изложение положений хромосомной и мутационной теорий, познакомятся с традиционными и новыми методами построения генетических карт и определения пола, прочитают об организации генома эукариот, а также свойствах и способах перемещения мобильных генетических основах поведения животных.
Впервые в школьный учебник введена глава по использованию компьютерных методов в биологии. Авторы предлагают компьютерные программы по отдельным темам курса общей биологии (молекулярная биология и генетика, менделевское наследование, молекулярная эволюция, межвидовая конкуренция). Программы написаны на языке БЭСИК, наиболее распространенном в курсах школьной информатики и ориентированы на персональный компьютер. В каждой программе вначале формируется биологическая проблема, затем описываются математический метод, на основе которого может быть решена данная проблема, далее следует изложение принципов работы программы.
|
|
|
Обращает на себя внимание методический аппарат учебника. В нем достаточно хорошо продумана система заданий, вопросов, иллюстративное оформление. Основные термины и понятия выделены курсивом. Важные выводы, законы и т. п. отмечены вертикальной чертой. Разработана система лабораторных работ. Приводятся предметный и именной указатели, список литературы для дополнительного чтения. Все это, несомненно, облегчает самостоятельную работу учащихся с книгой, поможет усвоению учебного материала.
К сожалению, учебник не лишен недостатков. Отдельные лабораторные работы, предложенные в учебнике, слишком легки для познавательных возможностей старшеклассников, другие – трудно выполнимы.
|
|
|
«Общая биология» Учебник для 10-11 классов средн. Школы / Под ред. Д. К. Беляева, Ф. О. Рувинского.
«Основы генетики и селекции» - включает 3 главы. Следует отметить четкое описание гибридологического метода исследования, разработанного Г. Менделем. Понять причины сцепленного наследования признаков помогают приведенные на рисунке генетические карты двух хромосом томата. В самостоятельный параграф выделены вопросы взаимодействия генов и цитоплазматической наследственности. Главы заканчивается параграфом, посвященным взаимодействию организма и среды при формировании признака. В нем рассматриваются особенности наследования качественных и количественных признаков, дается определение нормы реакции.
Классификация изменчивости приведена в отдельной главе. Здесь кратко описана модификационная изменчивость, введено понятие генотипической изменчивости с подразделением ее на мутационную и комбинативную, показаны источники рекомбинаций генов при половом размножении.
В этой главе рассматриваются также вопросы медицинской генетики. Представляется оправданным выделения самостоятельного параграфа «Лечение и предупреждение некоторых наследственных болезней человека», в котором показаны генетические основы ряда заболеваний, нежелательность близкородственных браков, роль медико-генетического консультирования в профилактике наследственных болезней.
Заключительная глава раздела посвящена успехам советской селекции. Здесь кратко изложено происхождение культурных растений и домашних животных, разобраны основные методы селекции, в самостоятельном параграфе показаны современные достижения ответственных селекционеров.
Несомненными достоинствами являются удачное расположение тем, наличие большого методического и справочного материала, лабораторного практикума, ясность и краткость изложения многих сложных вопросов.
В тоже время в учебнике есть недостатки и неточности. Прежде всего, не всегда четко разграниченные понятия.
У каждого учебника есть свои плюсы и свои минусы. Необходимо создать такие методические материалы, которые удовлетворяли потребностям как учеников, так и учителя.
Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 215; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!