Методические задания для самостоятельной работы
1. Изучить методическую литературу по проблеме формирования у школьников навыков устных нетабличных и письменных вычислений.
2. Выполнить анализ учебников Н.Б. Истоминой, Л.Г. Петерсон, М.И. Моро для выделения содержания этапов формирования навыка устных нетабличных и письменных вычислений. Выделить особенности каждого этапа, характерные для каждой программы обучения математике.
3. Разработать три фрагмента урока, предусматривающих различные варианты организации продуктивной деятельности младшего школьника. В каждом фрагменте отразить:
· Подготовку к изучению вычислительного приема
· Введение вычислительного приема
· Первичное закрепление вычислительного приема
Комментарии
Знакомство с вычислительными приемами и формирование умения применять их при составлении таблиц сложения вычитания, умножения и деления, а также табличных и нетабличных вычислений – основная задача изучения соответствующих тем. При формировании каждого вычислительного приема целесообразно ориентироваться на следующие этапы:
- подготовительная работа к знакомству с приемом;
- разъяснение и усвоение вычислительного приема;
- составление таблиц;
- заучивание таблиц и формирование вычислительных навыков в процессе выполнения различных упражнений.
Тестовый материал по изученной теме
1 Какой из критериев не относят к отличиям письменных вычислений от устных вычислений?
|
|
|
Ответы:
1) Запись (в столбик или в строчку)
2) Выполнение действий с помощью определенных приемов или по алгоритму
3) Осознание вычислительной деятельности
4) В устных вычислениях действия начинают выполнять со старших разрядов, а в письменных (кроме деления) – с младших
2. Сколько групп вычислительных навыков вы знаете?
Ответы:
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
3. Сколько можно придумать приемов вычитания на каждый пример сложения?
Ответы:
e. 2
f. 3
g. 4
h. 0
4. Восстановите порядок этапов формирования вычислительного навыка.
1) Выработка навыка
2) Выработка навыка под руководством учителя
3) Подготовка к ознакомлению с вычислительным приемом
4) Ознакомление с вычислительным приемом
5) Применение навыка
6) Итоговый контроль сформированности навыка
Ответы:
i. 3,4,1,2,6,5
j. 4,3,2,1,6,5
k. 3,4,2,1,5,6
l. 1,2,3,4,5,6
5. Целью какого этапа формирования навыка является обеспечение необходимых условий для успешного понимания и усвоения учащимися нового вычислительного приема?
Ответы:
m. Выработка навыков
n. Применение навыков
o. Подготовка к ознакомлению с вычислительным приемом
p. Ознакомление с вычислительным приемом
|
|
|
6. Высокая степень овладения вычислительными приемами – это…
Ответы:
q. Вычислительный навык
r. Умения
s. Вычислительные методы
t. Счет
Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 166; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!