Объем дисциплины и виды учебной работы

Содержание

Пояснительная записка	9
Объем дисциплины и виды учебной работы	9
Тема 10. Формирование вычислительных навыков	10
1. План	10
2. Литература	10
3. Контрольные вопросы	11
4. Краткое содержание вопросов плана: 4.1 Методика формирования вычислительных навыков. 4.2 Содержание системы подготовительных упражнений и формы их проведения (первый этап). 4.3. Ознакомление с вычислительным приемом (второй этап). 4.4 Усвоение вычислительного приема под руководством учителя (третий этап). 4.5. Выработка навыка (четвертый этап). 4.6. Применение навыка (пятый этап). 4.7. Итоговый контроль сформированности навыка (шестой этап).	11
5. Практикум: Тема 1. Методика формирования навыков письменного умножения.  Тема 2. Методика формирования навыков письменного деления Лабораторная работа № 7. Формирование навыка табличных вычислений	26
6. Методические задания для самостоятельной работы	30
7. Тестовый материал	30
Тема 11. Доли и дроби в курсе математики начальной школы	32
1. План	32
2. Литература	32
3. Контрольные вопросы	33
4. Краткое содержание вопросов плана: 4.1. Понятие дроби. 4.2. Дроби (доли) в 3 классе. 4.3. Дроби в 4классе. 4.4. Дроби величин.	33
5. Практикум: Тема 1: Методика обучения младших школьников темам «Доли» и «Дроби».	39
6. Методические задания для самостоятельной работы	40
7. Тестовый материал	41
Тема.12 . Методика изучения величин в начальной школе	45
1. План	45
2. Литература	45
3. Контрольные вопросы	46
4. Краткое содержание вопросов плана: 4.1. Величина как одно из основных понятий курса математики начальных классов. 4.2. Общий подход к изучению величин в курсе математики начальной школы. 4.3. Методика формирования понятия длины и навыков ее измерения. 4.4. Методика изучения измерения и вычисления площади и системы мер площади. 4.5. Методика изучения массы и единиц ее измерения. 4.6. Методика изучения времени и единиц его измерения. 4.7. Текстовые задачи на время. 4.8. Методика изучения скорости. 4.9. Задачи на движение.	47
5.Практикум: Тема 1: Методика изучения величин «длина», «емкость», «масса». Тема 2: Методика формирования временных представлений и площади.	61
6. Методические задания для самостоятельной работы	68
7. Тестовый материал	68
Тема 13. Методика обучения младших школьников элементам алгебры	78
1. План	79
2. Литература	79
3. Контрольные вопросы	80
4. Краткое содержание вопросов плана: 4.1. Общая характеристика алгебраического материала в курсе математики начальной школы. 4.2 Цели изучения алгебраических понятий в начальной школе. 4.3. Методика изучения числовых выражений. 4.4. Формирование понятия переменной. 4.5. Изучение равенств и неравенств. 4.6. Изучение уравнений. 4.7. Ознакомление учащихся с функциональной зависимостью.	80
5. Практикум: Тема 1. Математические выражения в курсе математики начальной школы. Тема 2. Методика изучения числовых равенств, неравенств, уравнений Лабораторная работа № 8 Методика формирования представлений о буквенных выражениях у младших школьников . Лабораторная работа № 9. Методика формирования умения решать уравнения.	92
6. Методические задания для самостоятельной работы	98
7. Тестовый материал по изученной теме	98
Тема 14. Методика работы над геометрическим материалом в начальной школе	102
1. План	103
2. Литература	103
3. Контрольные вопросы	104
4. Краткое содержание вопросов плана: 4.1. Краткая характеристика геометрического содержания курса математики в начальной школе.4.2. Геометрические понятия в начальной школе. 4.3. Задания на измерение и вычисление.4.4. Задания на построение	105
5. Практикум: Тема 1. Изучение геометрического материала Лабораторная работа № 10. Методика формирования геометрических представлений	117
6. Методические задания для самостоятельной работы	123
7 Тестовый материал по изученной теме	124
Тема 15. Развитиеучащихся начальной школы в процессе изучения математики	127
1. План	127
2. Литература	127
3. Контрольные вопросы	128
4. Краткое содержание вопросов плана:	128
5. Практикум: Тема1. Внеклассная работа по математике.  Тема 2. Совершенствование обучения математике.	128
6. Методические задания для самостоятельной работы	128
7. Вопросы к экзамену. Модуль 2.	128

 

 

Пояснительная записка

Курс «Методика преподавания математики» в начальных классах относится к обязательным дисциплинам (ДПП.Ф.09).

Данный учебно-методический комплекс составлен с учетом программы по методике преподавания математики. В нем представлены темы частной методики преподавания математики, изучаемые в седьмом семестре. Рассмотрение этих тем завершает изучение названного курса «Методика преподавания математики».

Учебно-методический комплекс предназначен для студентов 3 и 4 курсов дневной формы обучения и 3,4 и 5 курсов заочной формы обучения, обучающихся по специальности 050708/031200 «Педагогика и методика начального образования». На этих курсах закладываются основные умения и навыки в областисовременных достижений начального математического образования.

 

Объем дисциплины и виды учебной работы

                                                                                                                   Таблица 1

 

Вид учебной работы	Всего часов  на ДО (ОЗО)	Семестры на ДО (ОЗО)
Общая трудоемкость	320 (320)	5 / 6 / 7 (6 / 7 / 8 / 9)
Аудиторные занятия	174: 70 / 72 / 16 (56: 26 / 4 / 28)	5 / 6 / 7 (6 / 7 / 8)
Лекции	70: 18 / 28 / 24 (30: 16 / 4 / 10)	5 / 6 / 7 (6 / 7 / /8)
Практические занятия (семинары)	72: 32 / 20 / 20 (24: 8 / 0 / 16)	5 / 6 / 7
Лабораторные работы	16: 4 / 8 / 8 (4: 2 / 0 / 2)	5 / 6 / 7
Самостоятельная работа	146: 41 / 55 / 50 (276: 82 / 108 / 86)	5 / 6 / 7 (6 / 7 / 8 / 9)
Курсовые работы/ Контрольные работы		7 (9) (9)
Вид итогового контроля	Зачет Экзамен	5 (7) 7 (9)

 

Модуль 2. ВОПРОСЫ ЧАСТНОЙ МЕТОДИКИ

ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ

Тема10. Формирование вычислительных навыков

---

Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 160; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!