Трансформация ( transformation )
Шет тілін оқыту әдістемесі ... . 1) Педагогика ғылымының саласы (?) не точно 2) Лингвистиканың саласы 3) Психология ғылымының саласы 4) Елтану ғылымының саласы 2.Бұл зерттеу әдісі оқу процесінің жеке бөлімдерінің ұзақтығын өлшеумен байланысты. Осы мақсатта сабақты таспаға жазып алуға болады. 1) Сұхбат 2) Тестілеу
Хронометраж
4) Эксперименттік үйрету
5) Сұрақнама
3.Зерттеуші жұмыс гипотезасын оқу топтарының бірінде сабақ барысында тексеріп оны басқа дәстүрлі топтың оқушыларының жетістіктерімен салыстырады.
1) Сұхбат
2) Тестілеу
3) Хронометраж
4) Эксперименттік үйрету
5) Сұрақнама
4.Әдістеме бұл ғылымнан оқудың мазмұнын, оқу мазмұнын меңгеруде үйренетін нысанды анықтауды, оқу бірлігі ретінде сөйлемді қолдануды алады.
1) Психология
Лингвистика (?)
3) Педагогика
4) Әлеуметтану
5) Елтану
5. Әдістеменің бұл мақсатында шетел тілін оқыту оқушылардың жан-жақты жетілуі, дүниеге көзқарасының, ойы мен эстетикалық көзқарасының қалыптасуы, өз бетімен білімін жетілдіруге ұмтылуын дағдыға айналдыруы, ерік-жігер сферасы қалыптасуы жүзеге асады.
1) Практикалық
2) Білімдік
3) Тәрбиелік
4) Дамыту
5) Стратегиялық
6.Бұл мақсат оқушының сол тілде сөйлеушілерге, олардың мәдениетіне деген көзқарас, сол халыққа деген құрмет арқылы жүзеге асады.
|
|
|
1) Практикалық
2) Білімдік
3) Тәрбиелік (?) это я так думаю
4) Дамыту
5) Стратегиялық
7. Қарым-қатынас процесінде ақпаратты тілдің көмегімен беру процесі.
1) Сөйлеу (?)
2) Дағды
3) Қабілет
4) Компетенци
5) Жазу
8.Бұл оқытушының тілді оқыту жұмысын, оқушының тілді меңгеру жұмысын атқаруға көмектесетін әдістеменің базисті категорияларына жатады.
1) ШТ оқытудың мақсаты
2) ШТ оқытудың мазмұны
3) ШТ оқытудың принциптері
4) ШТ оқытудың құралдары
5) ШТ оқытудың әдістері
9.Шетел тілін оқытуда мақсатқа жету жолын анықтайтын әдістеменің негізгі категориясы.
1) ШТ оқытудың мақсаты
2) ШТ оқытудың мазмұны
3) ШТ оқытудың принциптері
4) ШТ оқытудың құралдары
5) ШТ оқытудың әдістері
10 Бұл принцип бойынша оқыту қарым-қатынастың табиғи және соған жақын жағдайында ұйымдастырылады.
1) Дидактикалық
2) Лингвистикалық
3) Психологиялық
|
|
|
4) Жеке әдістемелік
Коммуникативтілік
11.Естіп қабылдау арқылы ақпарат алуға болатын оқытудың сапасын көтерудегі нәтижелі құрал.
1) Оқулық
2) Білім стандарты
3) Фонограмма
Видеограмма
5) Тілдік бағдарламалар
12.Сөздерді іріктеу принциптері бойынша сөздің қолданылу жиілігі және оның көп тарағандығы қай топқа жатады?
1) Методикалық принциптер
2) Статистикалық принциптер
3) Лингвистикалық принциптер
4) Семантикалық принциптер
5) Сәйкестік принциптері
13. ШТ оқыту әдістемесіндегі ең негізгі қай принцип?
1) Дидактикалық
2) Лингвистикалық
3) Психологиялық
4) Жеке әдістемелік
5) Коммуникативтік
14.Сөйлеу барысында оқушының жіберген қатесіне түсіністікпен қарай отырып оқушының қате жіберуден қорқудан сақтау принципі.
1) Кәсіби –бағыттау принципі
2) Коммуникативтілік принципі
3) Мотивация принципі
4) Концентризм принципі
Аппроксимация
15.Оқып кеткен материалға бірнеше рет қайта оралу, оны тереңдетіп кеңейтуді қамтамасыз ететін лексикалық-грамматикалық материалдарды
|
|
|
кіргізу принципі.
1) Кәсіби –бағыттау принципі
2) Көрнекілік принципі
3) Мотивация принципі
Концентризм принципі
5) Аппроксимация
16.Таным процесінде сезініп қабылдаудан абстрактілі ойлауға көшу диалектикасына негізделген принцип.
1) Кәсіби –бағыттау принципі
2) Көрнекілік принципі
3) Мотивация принципі
4) Концентризм принципі
5) Аппроксимация
17.Сыртқы мотивация нені анықтайды?
1) Тілді үйренушілердің оқу процесінің тәсілдерін, құралдары мен уақытын таңдауы.
2) Тілді үйренушілердің тілді оқу ережелері
3) Тілді үйренушілердің сол тілді оқуға ұмтылуының себептері
4) Тілді үйренушілердің тілдің құрылымын қарастыруы
5) Тілді үйренушілердің тілді оқыту теориясын меңгеруі
18.Ішкі мотивация нені анықтайды?
1) Тілді үйренушілердің оқу процесінің тәсілдерін, құралдары мен уақытын таңдауы.
2) Тілді үйренушілердің тілді оқу ережелері
3) Тілді үйренушілердің сол тілді оқуға ұмтылуының себептері
4) Тілді үйренушілердің тілдің құрылымын қарастыруы
5) Тілді үйренушілердің тілді оқыту теориясын меңгеруі
|
|
|
19.Берілген мотивациялардың қайсысы ішкі мотивация болады?
1) Сол тілде сөйлеушілердің мәдениетін тану
2) Оқу барысында жаңа технологияларды қолдану
3) Тілді халықаралық қатынас құралы ретінде қолдану
4) Тілді оқытуда көрнекі құралдарды қолдану
5) Тілдің эстетикалық жағы
20 Тіл материалына мына білім салаларының қайсы жатпайды?
1) Фонетика
2) Грамматика
3) Лексика
Дидактика
5) Идиоматика мен фразеология
21.Оқытушының сабақты жоспарлауда бірнеше сабақты бір тақырыпқа біріктіретін жоспар.
1) Күнделікті сабақ жоспары
2) Тақырыптық жоспар
3) Болжау жоспары
4) Тәрбие жоспары
5) Білім көтеру жоспары
22.Оқытушының өзінің сабағының мақсатын, мазмұнын және әдістерін анықтайтын толық жоспары және жұмыс құжаты.
1) Күнделікті сабақ жоспары
2) Тақырыптық жоспар
3) Болжау жоспары
4) Тәрбие жоспары
5) Білім көтеру жоспары
23.Тілді меңгерудің тілдік дағдылары мен қабілеттерін дамыту мен қалыптастыру процесіндегі табысын талдауға мүмкіндік береді.
1) Алдын-ала бақылау
2) Ағымдық бақылау
3) Аралық бақылау
4) Қорытынды бақылау
5) Өзін-өзі бақылау
24.Бұл ғылымнан әдістеме көптеген ұғымдар мен ережелерді алады Мыс: принциптер, оқу процесі және оның заңдылықтары, әдістері мен ұйымдастыру формалары туралы ұғымдар.
1) Психология
2) Лингвистика
Педагогика
4) Әлеуметтану
5) Елтану
25.Әдістеменің бұл мақсатында шетел тілін оқи отырып, өз ана тілін тереңірек түсінеді, оны жақсы меңгереді, өзі бұрын білмейтін тіл жүйесі туралы тілін оқып отырған елдің тарихы, әдебиеті және мәдениеті туралы жаңа мағлұматтар алады.
1) Практикалық
2) Білімдік
3) Тәрбиелік
4) Дамыту
5) Стратегиялық
26.Бұл әдістің көмегімен қоршаған ортаны өзіне тән қасиеті мен заңдарын танып білу іске асырылады және ол ғылыми танымның формалары мен жолдарын анықтайды.
1) Жалпыметодологиялық
2) Жалпыдидактикалық
3) Жекедидактикалық
4) Интенсивтік
5) Құрама
27.Бірқатар сын есімдерді (етістіктерді) тыңдап олармен жиі тіркесетін зат есімдерді атау жаттығулары қандай жаттығулар?
1) Диалогты тыңдап-түсінуге арналған
2) Монологты тыңдап-түсінуге арналған
3) Есту қабілетін жетілдіруге арналған
4) Сөздердің мағынасын анықтауға арналған
5) Алдын-ала болжау қабілетін жетілдіруге арналған
28.Сөйлемде ана тілінде аталған сөзге мағынасы сәйкес келетін сөздерді табу қандай жаттығулар?
1) Диалогты тыңдап-түсінуге арналған
2) Монологты тыңдап-түсінуге арналған
3) Есту қабілетін жетілдіруге арналған
4) Сөздердің мағынасын анықтауға арналған
5) Алдын-ала болжау қабілетін жетілдіруге арналған
29.Оқытылатын тілдің кейбір жақтарын (жеке аспектілерін, тілдік қызмет түрлерін, бақылау т.б.) оқытуды сипаттайтын әдіс.
1) Жалпы әдістеме
2) Жеке әдістеме
3) Арнайы әдістеме
4) Ерекше әдістеме
5) Тіл әдістемесі
30.Әдістеме оқытушының алдына қойған мақсатына жету үшін жұмыс тәсілдері туралы түсінік береді.
1) Ғылыми пән ретінде
2) Практикалық пән ретінде
3) Педагогиканың бөлігі ретінде
4) Психологияның қолданбалы саласы ретінде
5) Жеке пән ретінде
31.Методикалық тұрғыдан іріктеліп алынған тіл материалы, оны меңгеруге қажет жаттығулар, теориялық түсініктемелер кіретін оқу құралы.
1) Оқулық
2) Білім стандарты
3) Фонограмма
4) Дыбыстық техникалық құрал
Тілдік бағдарламалар
32.Қатысушылардың қойылған сұрақтарға берген жауаптарын талдау нәтижесінде ақпарат алудың кең тараған әдісі.Бұл кезде сабақ мақсаты, тәсілі, нәтижелілігі, оқытушының шеберлігі талқыланады.
1) Сұхбат
2) Тестілеу
3) Хронометраж
4) Эксперименттік үйрету
5) Сұрақнама
33.Зерттелушінің тілді меңгеру деңгейі, жеке басының ерекшеліктері арнайы тапсырмалардың көмегімен анықталады.
1) Сұхбат
Тестілеу
3) Хронометраж
4) Эксперименттік үйрету
5) Сұрақнама
34.Индивидтік, адаптациялық, жекелік, мотивация принциптері .
1) Дидактикалық
2) Лингвистикалық
3) Психологиялық
4) Жеке әдістемелік
5) Ана тілді ескеру
35 Шетел тілін белгілі бір профильде оқытудың мақсаты мен мазмұнының лингвоәдістемелік сипаттамасы.
1) Оқулық
Білім стандарты
3) Фонограмма
4) Дыбыстық техникалық құрал
5) Тілдік бағдарламалар
36 Қазіргі заманғы оқулықтар қатарына кіреді
1) Аудиовизуалды оқулықтар
2) Видеограммалар
3) Арнайы оқулықтар
4) Видеофонограммалар
5) Тілдік бағдарламалар
37.Шетел тілін оқытудың нақты жағдайларынан (этаппен, профильмен және ана тілінің ерекшеліктерімен байланысты) тыс ерекшеліктері мен заңдылықтарын сипаттауға арналған әдістеме.
1) Жалпы әдістеме
2) Жеке әдістеме
3) Арнайы әдістеме
4) Ерекше әдістеме
5) Тіл әдістемесі
38.Шетел тілін оқытудың нақты жағдайларында ШТ оқыту мәселелері және оқушының ана тілінің ерекшеліктерін есепке алу (мектеп оқулықтары) әдістемесі
1) Жалпы әдістеме
2) Жеке әдістеме
3) Арнайы әдістеме
4) Ерекше әдістеме
5) Тіл әдістемесі
39.Оқушының алған білімі мен қалыптасқан дағдылары негізінде саналылықпен өз бетінше әрекет ету, продуктивтілікпен, динамизммен сипатталады.
1) Сөйлеу
2) Дағды
3) Қабілет
Компетенция
5) Жазу
40.Тілді меңгерудегі жұмыстың алдын-ала жоспарланған нәтижесі.
1) ШТ оқытудың мақсаты
2) ШТ оқытудың мазмұны
3) ШТ оқытудың принциптері
4) ШТ оқытудың құралдары
5) ШТ оқытудың әдістері
41 Белсенділік,саналылық, көрнекілік, тұрақтылық және т.б. білім беру және оқыту теориясының негізгі бөлімдерін көрсететін принциптер.
1) Дидактикалық
2) Лингвистикалық
3) Психологиялық
4) Жеке әдістемелік
5) Коммуникативтілік
42.Білім, дағды, қабілеттер қатары берілетін білім стандартының негізінде жасалатын инструктивтік -әдістемелік құжат.
1) Оқулық
2) Жаттығулар
3) Фонограмма
4) Видеограмма
5) Тілдік бағдарламалар
43.Бірқатар сөйлемдерді тыңдап, оларда кездесетін интернационалдық сөздердің мағынасын түсіндіру рецептивті түрде меңгерілуі тиіс сөздерді бекітудегі жаттығулардың қандай түріне жатады?
1) Дыбыстық, графикалық бейнелері ұқсас сөздерді ажырату
2) Сөздерді құрама бөліктерге талдау арқылы түсіну
3) Сөздерді белгілі сипатына қарай топтастыру
4) Контекст көмегімен сөздің мағынасын түсіну
5) Сөйлемдерге сөз қосып толықтыруға арналған
44.Тыңдап-түсінумен қатар жүретін сөз әрекетінің бір түрі.
1) Есту
2) Жазу
3) Сөйлеу
4) Оқу
5) Грамматика
45.Жаңа сөздерді таныструда сөздің мағынасын контекст, синонимдер, антонимдер, анықтама беру, сөздің құрама бөліктерін талдау арқылы, жағдайға байланысты түсіндіру.
1) Визуалды
2) Аударма
3) Вербалды
4) Абстрактілі
5) Активті
46.Жаңа сөздерді таныструда сөздің мағынасын көрнекілікті қолдану арқылы, қимылмен беру әдісі
1) Визуалды
2) Аударма
3) Вербалды
4) Абстрактілі
5) Активті
47.Әдістеменің бұл ғылымнан тілді меңгерудің ерекшеліктерін, оқушының жеке басының ерекшеліктерін, сөйлеу дағдылары мен қабілеттерін дамытуды, тілді меңгерудің мотивтерін алады.
Психология
2) Лингвистика
3) Педагогика
4) Әлеуметтану
5) Елтану
48.Бұл әдіс әр түрлі пәндерде оқытудың, білімнің және тәрбиенің мақсатына жету үшін қолданылады. Оған мысалы жаңа материалды түсіндіру, үлгерімді тексеру жатады.
1) Жалпыметодологиялық
2) Жалпыдидактикалық
3) Жекедидактикалық
4) Интенсивтік
5) Құрама
49.Ережені оқытушы мүмкіндігінше қысқа, дәл түсіндіреді де, грамматикалық құбылысты бекітуге жаттығулар жасайды.
1) Материалды түсіндірудің индуктивті жолы
2) Материалды түсіндірудің дедуктивті жолы
3) Материалды түсіндірудің лингвистикалық жолы
4) Материалды түсіндірудің лексикалық жолы
5) Материалды түсіндірудің эксперименттік жолы
50 Диалогтағығы негізгі реплика (қозғаушы реплика) мен жауап реликаның бір-бірімен тығыз байланысы қалай аталады?
1) Диалогтық хабарлау
2) Диалогтық бірлестік
3) Диалогтық әдістеме
4) Диалогтық сұрақ
5) Диалогтық ақпарат
51Берілген жаттығулардың қайсысы творчестволық жаттығуға жатпайды?
1) Диалог құру
2) Сұрақ қою
3) Ситуацияға байланысты сөйлеу
4) Сөздің орнын тауып қою
5) Сурет бойынша сөйлем құру
52Бұл ғылымның әдістеме үшін маңыздысы тіл мен қоғам арасындағы байланыс, тілдің әр түрлі профессионалдық сферада қолдануда дамуы, оқушының басқа адамдармен қарым-қатынасы жасау қабілеті.
1) Психология
Лингвистика
3) Педагогика
4) Әлеуметтану
5) Елтану
53Әдістемеде бұл мақсат оқушылардың шетел тілін сөз әрекетінің әр түрінде қатынас құралы ретінде игеруі.
1) Практикалық
2) Білімдік
3) Тәрбиелік
4) Дамыту
5) Стратегиялық
54Бұл әдістер нақты бір немесе бірнеше пәннің өзінің ерекшеліктерін көрсетеді.Оған оқытудағы бағыт ретінде және тілдің бір жағын оқытудың тәсілі ретінде анықтама беріледі.
1) Жалпыметодологиялық
2) Жалпыдидактикалық
3) Жекедидактикалық
4) Бақылау
5) Құрама
55Берілген сөздерден керекті сөздерді табу жаттығулары қандай жаттығулар?
1) Грамматикалық дағдыны қалыптастыратын
2) Есту қабілетін жетілдіруге арналған
3) Фонетикалық дағдыларды қалыптастыратын
4) Есте сақтауды жетілдіруге арналған
5) Сөзбен таныстыруға арналған
56Әдістемеде бұл мақсат екінші тілдік тұлғаны қалыптастыру және сол тілде сөйлеушінің деңгейінде мәдениетаралық қарым-қатынасқа түсуге мүмкіндік береді
1) Практикалық
2) Білімдік
3) Тәрбиелік
4) Дамыту
5) Стратегиялық
57Әрекетті саналы түрде орындаудың автоматтандырылған компоненті.
1) Сөйлеу
2) Дағды
3) Қабілет
4) Компетенция
5) Жазу
58Оқу процесін тұтас алғанда құрамына қойылатын талаптарды анықтайды
1) ШТ оқытудың мақсаты
2) ШТ оқытудың мазмұны
3) ШТ оқытудың принциптері
4) ШТ оқытудың құралдары
5) ШТ оқытудың әдістері
59Бұл принциптер тіл біліміне әдістеменің базисті ғылымы ретінде негізделеді. Оған жүйелілік, концентризм, функционалдық және т.б. принциптер кіреді
1) Дидактикалық
2) Лингвистикалық
3) Психологиялық
4) Жеке әдістемелік
5) Ана тілді ескеру
60 Оқытушының жетекшілігімен көптеген нақты мысалдарды бақылау нәтижесінде ережені оқушылардың қорытуы.
1) Материалды түсіндірудің индуктивті жолы
2) Материалды түсіндірудің дедуктивті жолы
3) Материалды түсіндірудің лингвистикалық жолы
4) Материалды түсіндірудің лексикалық жолы
5) Материалды түсіндірудің эксперименттік жолы
61Оқу процесінде меңгеруге тиісті шетел тілі аспектілерінің ішінде ең маңыздысы.
1) Грамматикалық дағдыларды қалыптастыру
2) Лексикалық дағдыларды қалыптастыру
3) Фонетикалық дағдыларды қалыптастыру
4) Тыңдап-түсінуге үйрету
5) Жазуға үйрету
62Таным мен тәжірибе меңгерілген сұрақтар жиыны, тілді меңгеру нәтижесіндегі жетістіктерді сипаттауда қолданылады.
1) Сөйлеу
2) Дағды
3) Қабілет
Компетенция
5) Жазу
63Оқытушының оқушыға үйретуге, оқушының оқу процесінде үйренуге тиіс нәрселері.
1) ШТ оқытудың мақсаты
2) ШТ оқытудың мазмұны
3) ШТ оқытудың принциптері
4) ШТ оқытудың құралдары
5) ШТ оқытудың әдістері
64Тыңдаған хабарды мағыналық үзінділерге бөліп, оларға тақырып қойылатын жаттығулар қандай жаттығулар?
1) Диалогты тыңдап-түсінуге арналған
2) Монологты тыңдап-түсінуге арналған
3) Есту қабілетін жетілдіруге арналған
4) Сөздердің мағынасын анықтауға арналған
5) Алдын-ала болжау қабілетін жетілдіруге арналған
65Берілген интонацияны сақтай отырып, синтагмалар мен фразаларды қайталау жаттығулары қандай жаттығулар?
1) Диалогты тыңдап-түсінуге арналған
2) Монологты тыңдап-түсінуге арналған
3) Есту қабілетін жетілдіруге арналған
4) Сөздердің мағынасын анықтауға арналған
5) Алдын-ала болжау қабілетін жетілдіруге арналған
66Диалогта қолданылатын күнделікті сөзде дайын түрінде қолданылатын кейбір тізбектер.
1) Бірліктер
2) Минимумдар
Нормативтер
4) Формалар
5) Клишелер
67Оқытудың мақсатының нақты кезеңі мен сабақтың шарттарының объективті бейнесі. Ол мақсатқа жету жолында орындалады.
1) Мазмұн
2) Құралдар
Міндеттер
4) Әдістер
5) Пәндер
68Оқушының өзі үшін жаңа педагогикалық жүйе жағдайларына үйренудегі адаптацияның түрі.
1) Физиологиялық
2) Академиялық
3) Әлеуметтік-психологиялық
4) Мазмұндық
5) Лингвистикалық
69Оқытушының оқу материалын оқушыларға түсінікті формада бере алу қабілеті.
1) Дидактикалық
2) Ұйымдастырушылық
3) Сөйлеу
4) Перцептивтік
5) Академиялық
70Оқытушының өз мамандығын әрқашан жетілдіріп отыру қабілеті
1) Дидактикалық
2) Ұйымдастырушылық
3) Сөйлеу
4) Перцептивтік
5) Академиялық
71Оқытушының оқушының ішкі әлеміне ене алатын, психологиялық бақылай алу қабілеті.
1) Дидактикалық
2) Ұйымдастырушылық
3) Сөйлеу
Перцептивтік
5) Академиялық
72Оқытушының өз ойын ана тілімен қатар, шетел тілінде анық бере алу қабілеті
1) Авторитарлық
2) Ұйымдастырушылық
3) Сөйлеу
4) Перцептивтік
5) Академиялық
73Оқытушының оқу ұжымымен қатар, өз жұмысын жоспарлай білу қабілеті.
1) Дидактикалық
2) Ұйымдастырушылық
3) Коммуникативтілік
4) Авторитарлық
5) Академиялық
74Оқытушының оқушымен қарым-қатынас жасай білу, олрмен дұрыс байланыс жасаумен қатар оларды тыңдай білу қабілеті
1) Дидактикалық
2) Ұйымдастырушылық
Коммуникативтілік
4) Перцептивтік
5) Академиялық
75Педагогикалық жұмыс қабілеттерінің ішінде оқытушының оқушыға эмоцианалдық-жігерлілік арқылы әсер етуі, талап қоя білуі және соның негізінде олардың арасында беделге ие болу қабілеті.
1) Дидактикалық
2) Ұйымдастырушылық
3) Коммуникативтілік
4) Авторитарлық
5) Академиялық
76Диафильмдер мен слайдтар көруге арналған оптикалық кескін аппараты.
1) Магнитофон
2) Фильмоскоп
3) Видеомагнитофон
4) Кодоскоп
Кинопроектор
77Экранда мөлдір объектілерді – арнайы пленкаға жазылған бейнелерді көруге арналған статистикалық кескін аппараты.
1) Магнитофон
2) Фильмоскоп
3) Видеомагнитофон
Кодоскоп
5) Кинопроектор
78Дыбыстарды жазуға және қайталауға арналған, дыбыстауды, сөйлеу дағдыларын қалыптастыруда қолданылатын құрал.
Магнитофон
2) Фильмоскоп
3) Видеомагнитофон
4) Кодоскоп
5) Кинопроектор
79Теледидар бағдарламаларын жазып алуға және видеофильмдерді көрсетуге арналған оптикалық кескін құралы.
1) Магнитофон
2) Фильмоскоп
Видеомагнитофон
4) Кодоскоп
5) Эпипроектор
80Бақылаудың сабақтағы функцияларының ішіндегі бақылау барысындағы нәтиженің негізінде оқытушының тілді оқыту процесіне өзгерістер енгізуі.
1) Білімдік
2) Коррекциялық
3) Стимулдық
4) Бағалау
5) Диагностикалық
81Бақылаудың сабақтағы функцияларының ішіндегі оқудың оң мотивтерін қалыптастыру.
1) Білімдік
2) Коррекциялық
3) Стимулдық
4) Бағалау
5) Диагностикалық
82Бақылаудың сабақтағы функцияларының ішіндегі оқушының және оқытушының әрекетінің және оқу процесінің өзінің нәтижесі туралы қорытындылауды көздейді
1) Білімдік
2) Коррекциялық
3) Стимулдық
4) Бағалау
5) Диагностикалық
83Бақылаудың сабақтағы функцияларының ішіндегі бағдарлама талаптарына сәйкес тілді меңгеру деңгейін анықтайды
1) Білімдік
2) Коррекциялық
3) Стимулдық
4) Бағалау
5) Диагностикалық
84Әдістемеге негіз болатын ғылымдарға жатпайтын ғылым.
1) Лингвоелтану
Статистика
3) Педагогика
4) Психология
5) Әлеуметтану
85 Шетел тілін жұппен жұмыс істейтін әр түрлі ана тілді екі партнердің өз бетімен үйрену жолы.
1) Тандем -әдіс
Коммуникативті
3) Аудиовизуалды
4) Экспресс- әдіс
5) Гипнопедия
86Шетел тілін тез әрі көп күш жұмсамай үйренгісі келетіндерге арналған дыбыстық сигналдар арқылы санадан тыс деңгейде қабылданады және автордың айтуынша есте ұзақ сақталады деп саналады.
1) Тандем -әдіс
2) Коммуникативті
3) Аудиовизуалды
4) Экспресс- әдіс
Гипнопедия
87Сөздің немесе сөйлем құрылымының формасына өзгеріс енгізуді қарастыратын тапсырма.
1) Толықтыру (completion)
2) Ауыстыру (substitution)
Трансформация ( transformation )
4) Перефраза (paraphrasing)
5) Аударма (translating)
88Сөйлемді мағынасына қарай оқушылардың өз бетімен аяқтауы қажет тапсырмалар.
Completion
2) Substitution
3) Transformation
4) Paraphrasing
5) Translating
89Сөйлемді үлгі бойынша толығымен өзгерту тапсырмасы.
1) Толықтыру (completion)
2) Ауыстыру (substitution)
3) Трансформация (transformation)
Перефраза ( paraphrasing )
5) Аударма (translating)
90Мәтін мазмұнын өз сөзімен беруді қарастыратын тапсырма.
1) Толықтыру (completion)
2) Ауыстыру (substitution)
3) Трансформация (transformation)
Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 273; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!