G/01.7 Разработка научно-методических и учебно-методических материалов, обеспечивающих реализацию программ профессионального обучения, СПО и(или) ДПП
Трудовые действия: - Разработка новых подходов и методических решений в области проектирования и реализации программ профессионального обучения, СПО и (или) ДПП.
- Методическое и консультационное обеспечение разработки (обновления) ФГОС СПО, примерных или типовых образовательных программ, примерных рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин, (модулей).
- Разработка (обновление) ФГОС СПО, примерных или типовых образовательных программ, примерных рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин, (модулей).
- Методическое и консультационное обеспечение разработки (обновления) методических и учебных материалов, в том числе учебников и пособий, включая электронные, и (или) учебно-лабораторного оборудования и (или) учебных тренажеров, обеспечивающих реализацию программ профессионального обучения, и (или) СПО, и (или) ДПП.
- Разработка (обновление) методических и учебных материалов, в том числе учебников и пособий, включая электронные, и (или) учебно-лабораторного оборудования и (или) учебных тренажеров, обеспечивающих реализацию программ профессионального обучения, и (или) СПО, и (или) ДПП
I/01.7 Преподавание учебных курсов, дисциплин (модулей) по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры и (или) ДПП.
Трудовые действия:
- Проведение учебных занятий по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры и ДПП.
- Организация самостоятельной работы обучающихся по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры и ДПП.
|
|
|
- Консультирование обучающихся и их родителей (законных представителей) по вопросам профессионального развития, профессиональной адаптации на основе наблюдения за освоением (совершенствованием) профессиональной компетенции (для преподавания учебного, курса, дисциплины (модуля), ориентированного на освоение квалификации (профессиональной компетенции)).
- Контроль и оценка освоения обучающимися учебных курсов, дисциплин (модулей) программ бакалавриата, специалитета, магистратуры и (или) ДПП, в том числе в процессе промежуточной аттестации (самостоятельно и (или) в составе комиссии).
- Оценка освоения образовательной программы при проведении итоговой (государственной итоговой) аттестация в составе экзаменационной комиссии.
- Разработка мероприятий по модернизации оснащения учебного помещения (кабинета, лаборатории, спортивного зала, иного места занятий), формирование его предметно-пространственной среды, обеспечивающей освоение учебного курса, дисциплины (модуля).
3.6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «История и философия науки»
|
|
|
Процесс изучения дисциплины «История и философия науки» направлен на формирование и развитие следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);
| Планируемые результаты обучения* (показатели освоения компетенции) |
Критерии оценивания результатов обучения | |||
| Низкий (допороговый) компетенция не сформирована | Пороговый | Базовый | Продвинутый | |
| - ЗНАТЬ: закономерности процедуры абстрактного мышления, методы теоретического анализа и синтеза | Фрагментарные, поверхностные знания закономерностей процедуры абстрактного мышления, методы теоретического анализа и синтеза | Общие, но не структурированные знания закономерностей абстрактного мышления, методов теоретического анализа и синтеза | Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания закономерностей процедуры абстрактного мышления, методы теоретического анализа и синтеза | Сформированные систематические знания закономерностей процедуры абстрактного мышления, методов теоретического анализа и синтеза |
| УМЕТЬ: осуществлять аналитические процедуры абстрактного мышления, анализа, синтеза | Частично освоенное умение осуществлять аналитические процедуры абстрактного мышления, анализа, синтеза | В целом успешно, но не систематически выполняемые аналитические процедуры абстрактного мышления, анализа, синтеза | В целом выполнять успешные, но содержащие отдельные погрешности в осуществлении аналитических процедур абстрактного мышления, анализа, синтеза | Сформированное умение осуществлять аналитические процедуры абстрактного мышления, анализа, синтеза |
| - ВЛАДЕТЬ: - Навыками абстрактного мышления, анализа и синтеза | Фрагментарное применение навыков абстрактного мышления, анализа и синтеза. | В целом успешное, но не систематическое применение навыков абстрактного мышления, анализа и синтеза | В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение навыков абстрактного мышления, анализа и синтеза | Успешное и систематическое применение навыков абстрактного мышления, анализа и синтеза |
- готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);
|
|
|
| Планируемые результаты обучения* (показатели освоения компетенции)
|
Критерии оценивания результатов обучения | |||||
| Низкий (допороговый) компетенция не сформирована | Пороговый | Базовый | Продвинутый | |||
| - ЗНАТЬ: - алгоритмы деятельности в стандартных и нестандартных ситуациях | Фрагментарные, поверхностные знания алгоритмов деятельности в стандартных и нестандартных ситуациях | Общие, но не структурированные знания алгоритмов деятельности в стандартных и нестандартных ситуациях | Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания алгоритмов деятельности в стандартных и нестандартных ситуациях | Сформированные систематические знания алгоритмов деятельности в стандартных и нестандартных ситуациях | ||
| УМЕТЬ: эффективно действовать в стандартных и нестандартных ситуациях | Частично освоенное умение действовать в стандартных и нестандартных ситуациях | В целом успешное, но не систематическое выполнение результативной деятельности в стандартных и нестандартных ситуациях | В целом выполнять успешные, но содержащие отдельные погрешности в осуществлении результативной деятельности в стандартных и нестандартных ситуациях | Сформированное умение эффективно действовать в стандартных и нестандартных ситуациях | ||
| - ВЛАДЕТЬ: - навыками результативной деятельности в стандартных и нестандартных ситуациях | Фрагментарное применение навыков результативной деятельности в стандартных и нестандартных ситуациях | В целом успешное, но не систематическое применение навыков результативной деятельности в стандартных и нестандартных ситуациях | В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение навыков результативной деятельности в стандартных и нестандартных ситуациях | Успешное и систематическое применение навыков результативной деятельности в стандартных и нестандартных ситуациях | ||
| - ЗНАТЬ: - о системе социальной и этической ответственности за принятые решения | Фрагментарные, поверхностные знания о системе социальной и этической ответственности за принятые решения | Общие, но не структурированные знания о системе социальной и этической ответственности за принятые решения | Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания о системе социальной и этической ответственности за принятые решения | Сформированные систематические знания о системе социальной и этической ответственности за принятые решения | ||
| УМЕТЬ: нести социальную ответственность за принятые решения | Частично освоенное умение нести социальную ответственность за принятые решения | В целом успешно, но не систематически проявляемое умение нести социальную ответственность за принятые решения | В целом выполнять успешные, но содержащие отдельные погрешности умение нести социальную ответственность за принятые решения | Сформированное умение нести полную социальную ответственность за принятые решения | ||
| - ВЛАДЕТЬ: - навыками - социально обусловленного поведения и деятельности | - Фрагментарное применение навыков навыками социально обусловленного поведения и деятельности | - В целом успешное, но не систематическое применение навыков навыками социально обусловленного поведения и деятельности | - В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение навыков навыками социально обусловленного поведения и деятельности | - Успешное и систематическое применение навыков навыками социально обусловленного поведения и деятельности | ||
- готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-3)
| Планируемые результаты обучения* (показатели освоения компетенции) |
Критерии оценивания результатов обучения | |||
| Низкий (допороговый) компетенция не сформирована | Пороговый | Базовый | Продвинутый | |
| - ЗНАТЬ: - о возможностях саморазвития и самореализации в системе социальной жизни и профессиональной деятельности | Фрагментарные, поверхностные знания о возможностях саморазвития и самореализации в системе социальной жизни и профессиональной деятельности | Общие, но не структурированные знания о возможностях саморазвития и самореализации в системе социальной жизни и профессиональной деятельности | Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания о возможностях саморазвития и самореализации в системе социальной жизни и профессиональной деятельности | Сформированные систематические знания о возможностях саморазвития и самореализации в системе социальной жизни и профессиональной деятельности |
| УМЕТЬ: осуществлять процедуры саморазвития и самореализации в системе социальной жизни и профессиональной деятельности | Частично освоенное умение осуществлять процедуры саморазвития и самореализации в системе социальной жизни и профессиональной деятельности | В целом успешно, но не систематически осуществлять процедуры саморазвития и самореализации в системе социальной жизни и профессиональной деятельности | В целом выполнять успешные, но содержащие отдельные погрешности в осуществлении процедуры саморазвития и самореализации в системе социальной жизни и профессиональной деятельности | Сформированное умение осуществлять процедуры саморазвития и самореализации в системе социальной жизни и профессиональной деятельности |
| - ВЛАДЕТЬ: - Навыками саморазвития и самореализации в системе социальной жизни и профессиональной деятельности | Фрагментарное применение навыков саморазвития и самореализации в системе социальной жизни и профессиональной деятельности | В целом успешное, но не систематическое применение навыков саморазвития и самореализации в системе социальной жизни и профессиональной деятельности | В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение навыков саморазвития и самореализации в системе социальной жизни и профессиональной деятельности | Успешное и систематическое применение навыков саморазвития и самореализации в системе социальной жизни и профессиональной деятельности |
| - ЗНАТЬ: - методы и технологии творческого подхода к осуществлению социальной и профессиональной деятельности | Фрагментарные, поверхностные знания методов и технологий творческого подхода к осуществлению социальной и профессиональной деятельности | Общие, но не структурированные знания методов и технологий творческого подхода к осуществлению социальной и профессиональной деятельности | Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания методов и технологий творческого подхода к осуществлению социальной и профессиональной деятельности | Сформированные систематические знания методов и технологий творческого подхода к осуществлению социальной и профессиональной деятельности |
| УМЕТЬ: использовать методы и технологии творческого подхода к осуществлению социальной и профессиональной деятельности | Частично освоенное умение использовать методы и технологии творческого подхода к осуществлению социальной и профессиональной деятельности | В целом успешно, но не систематическое использование методов и технологий творческого подхода в осуществлении социальной и профессиональной деятельности | В целом выполнять успешные, но содержащие отдельные погрешности действия по использованию методов и технологий творческого подхода к осуществлению социальной и профессиональной деятельности | Сформированное умение использовать методы и технологии творческого подхода к осуществлению социальной и профессиональной деятельности |
| - ВЛАДЕТЬ: - навыками творческого подхода к осуществлению социальной и профессиональной деятельности | Фрагментарное применение навыков навыками творческого подхода к осуществлению социальной и профессиональной деятельности | В целом успешное, но не систематическое применение навыков навыками творческого подхода к осуществлению социальной и профессиональной деятельности | В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение навыков навыками творческого подхода к осуществлению социальной и профессиональной деятельности | Успешное и систематическое применение навыков навыками творческого подхода к осуществлению социальной и профессиональной деятельности |
В результате освоения дисциплины (модуля) «Философские проблемы науки и техники» обучающийся должен:
Знать:
- основные теоретические положения содержания дисциплины;
- иметь достаточно полное представление о возможностях применения полученных знаний для философского анализа проблем фундаментальных и прикладных областей науки;
- понимать природу, основания и предпосылки роста и развития современной науки, роль науки в развитии цивилизации, ценность научной рациональности и ее исторических типов;
- основные научно-методологические парадигмы; иметь представление о смене фундаментальных парадигм в истории научного знания; о принципах и о многообразии и единстве логико-гносеологических, методологических, онтологических и аксиологических проблем науки;
- основные этапы развития естествознания и биологических наук.
Уметь:
- анализировать философские системы, их онтологическую и гносеологическую сторону; определять используемую в них методологию; критически оценить продуктивность и границы различных философских учений и применяемых ими методов.
- владеть принципами анализа различных теоретических концепций науки;
- использовать в познавательной деятельности научные методы и приемы;
- в сфере естествознания уметь применять механизмы производства научного знания, связанные с рефлексией процедур верификации и легитимации знания.
Владеть:
- понятийным аппаратом современной эпистемологии и методологии науки;
- принципами анализа различных теоретических концепций науки;
- методологией научного поиска;
методами аксиологического анализа процесса и результатов научного поиска в системе биологического познания.
3.6. Матрица соотнесения тем/разделов учебной дисциплины (модуля) и формируемых в них общекультурных и профессиональных компетенций
Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 319; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!