Исторические этапы познания природы.
Процесс познания, генезис научных положений, начал интенсивно развиваться в античный период в Древней Греции (Элладе) в VII-V вв. до н.э. Первые знания (наблюдения, догадки) соединили с обоснованием первые великие родоначальники античной натурфилософии Фалес, Эмпидокл, Евклид, Пифагор, Архимед, Птоломей.
Естествознание к настоящему моменту прошло три стадии и вступило в четвертую.
Первая стадия научного естествознания – натурфилософия, зародившаяся в позднем средневековье, относится к эпохе Возрождения (XV-XVI вв). Знания получали путем наблюдения. Методологическая основа – синтез философских и естественнонаучных идей. Создаются первые научные картины мира.
Вторая стадия – аналитическое естествознание (XVII- конец XIX в.). Характеризуется формированием и систематическим развитием экспериментально-теоретических исследований. Аналитическая стадия имеет следующие особенности:
- тенденция к дифференциации естественных наук;
- преобладание эмпирических знаний над теоретическими;
- преимущественное исследование объектов природы над процессами;
- природа рассматривается неизменной во времени, разные сферы природы не связаны.
Третья стадия – синтетическое естествознание (конец XIX – конец XXв.). Стадию характеризуют следующие особенности:
- возрастает роль теоретических знаний;
- исследуются и природные объекты и процессы в равной степени;
|
|
|
- методологической основой становится эволюционный подход в научных исследованиях;
- понимание целостности науки;
- комплексное изучение природных объектов и явлений и одновременная дифференциация наук;
- возникновение синтетических дисциплин.
Четвертая стадия – интегральное естествознание (конец XX в.). Характеризуется:
- масштабное объединение разных дисциплин и направлений научных исследований;
- появление интегральных наук: кибернетика – наука об общих принципах управления в машинах, живых организмах и обществе, синергетика – общая теория развития, самоорганизации в различных системах;
- математизация естествознания;
- появление новейших информационных технологий;
- понимание целостности природы;
- развитие эволюционного подхода в естествознании.
Структура современного естествознания.
Объектом естествознания является природа.
Предмет естествознания – факты и явления природы, воспринимаемые органами чувств непосредственно или опосредовано (с помощью приборов).
Современное естествознание – комплекс наук о природе, различающихся предметом своего изучения (биология, физика, химия, астрономия, география, экология и т.д.).
|
|
|
В естествознании различают фундаментальные и прикладные науки.
Фундаментальные – изучают базисные структуры мира, прикладные – занимаются применением результатов фундаментальных исследований.
Познание законов природы и построение научной картины мира – цель современного естествознания. Его задача – практическое использование этих законов.
Современное естествознание – обширный развивающийся комплекс наук о природе, характеризующийся одновременно идущими процессами научной дифференциации и создания синтетических дисциплин и ориентированный на интеграцию научных знаний.
Естествознание – основа для формирования научной картины мира – целостной системы представлений об окружающей действительности.
Тема 3
МЕТОДЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
Научный метод. Формы научного познания.
Метод (путь к чему-либо) – совокупность приемов и операций практического и теоретического освоения действительности.
Научное знание имеет несколько уровней познания. Выделяют эмпирический и теоретический уровень познания. Уровни имеют свои функции и специфические методы.
Формы научного познания.
|
|
|
Основными формами научного познания являются факты, проблемы, гипотезы и теории.
Факт – необходимое условие научного исследования.
Для теории должны быть достоверно установленные систематизированные и обобщенные факты, рассмотренные во взаимосвязи.
Гипотеза – предположительное знание, имеющее вероятностный характер и требующее проверки. Проверенные и доказанные гипотезы становятся теориями. Основной критерий истинности гипотезы – практика.
Научная теория - обобщенная система знаний, целостное отображение закономерных и существенных связей в определенной области и объективной реальности. Задача теории – описать, систематизировать и объяснить все множество эмпирических фактов.
Выделяют теории: описательные, научные, дедуктивные.
Описательные теории формулируют общие закономерности на основе эмпирических данных. В описательных теориях не требуется конкретности доказательств (эволюционная теория Ч.Дарвина).
Научная теория конструирует модель, заменяющую реальный объект. Следствия теории проверяются экспериментом.
Характерным для дедуктивных теориях является наличие разработанного специального формализованного языка.
|
|
|
Главный элемент научной теории составляют принципы и законы. Принципы играют роль первичных предпосылок теории, ее основы. Содержание принципа раскрывается с помощью законов. Законы конкретизируют принципы, раскрывают механизм их действия, логику взаимосвязи. Законы – форма теоретических утверждений, раскрывающих общие связи явлений, объектов и процессов.
Процесс познания окружающего мира - это решение задач практической деятельности человека. Задачи решаются с помощью особых приемов-методов – совокупности приемов и операций практического и теоретического познания действительности.
Методы сочетаются и комбинируются в процессе исследования.
По критерию применяемости методов выделяют: общие, особенные и частные методы научного познания.
Общие методы касаются любой дисциплины, к ним относятся метафизический и диалектический. Позволяют выявить связи и признаки исследуемых объектов.
Дата добавления: 2018-10-26; просмотров: 487; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!