Тип ВНД ученика: с трудом даётся учёба, быстро переходит от слёз
к смеху, движения и речь быстрые, «головная боль» учителей по дисциплине:
а) сильный, неуравновешенный, быстрый; б) сильный, уравновешенный, подвижный;
в) слабый, уравновешенный, быстрый; г) сильный, уравновешенный, инертный;
д) слабый, неуравновешенный, подвижный.
173. Функция сетчатки глаза:
а) снабжение глазного яблока кровью; б) преобразование лучей света в нервные импульсы; в) защита глаз от повреждений; г) поглощение световых лучей;
д) преломление световых лучей.
174. При слабом свете зрачок рефлекторно:
а) расширяется; б) то расширяется, то сужается; в) сужается; г) не изменяется;
д) закрывается.
175. Характерный признак для условного рефлекса:
а) является врождённым; б) характерен для всех особей данного вида;
в) не передаётся по наследству; г) передаётся по наследству;
д) постоянный.
176. Конец большого круга кровообращения:
а) левый желудочек; б) правое предсердие; в) аорта; г) левое предсердие;
д) правый желудочек.
177. Число эфферентных нейронов в соматической рефлекторной дуге:
а) 1; б) 2; в) 3; г) 4; д) много.
178. Суть воспитания, обучения, дисциплинирования – с физиологической точки зрения (по И.П. Павлову):
а) условные рефлексы; б) безусловные рефлексы; в) ориентировочные рефлексы;
г) двигательные рефлексы; д) доминанта.
179. Полость почки, куда по почечным канальцам поступает вторичная моча:
а) нефрон; б) мочеточник; в) почечная лоханка; г) капсула Шумлянского-Боумена;
|
|
|
д) мочевой пузырь.
180. При нарушении функции поджелудочной железы нарушается:
а) обмен белков; б) обмен углеводов; в) обмен жиров; г) обмен витаминов;
д) обмен солей.
181. Первичная моча образуется из:
а) плазмы крови; б) клеток крови; в) вторичной мочи; г) межклеточной жидкости;
д) желудочного сока.
182. Рецепторы, находящиеся во внутреннем ухе (в улитке):
а) механорецепторы; б) интерорецепторы; в) фоторецепторы; г) хеморецепторы;
д) проприорецепторы.
183. Орган, не относящийся к пищеварительной системе:
а) печень; б) аппендикс; в) почка; г) прямая кишка; д) зубы.
184. Вещества, играющие главную роль в гуморальной регуляции функций в орга-низме:
а) аминокислоты; б) гормоны; в) ферменты; г) витамины; д) нуклеиновые кислоты.
185. Группа клеток и межклеточное вещество, объединённые общим строением, функцией и происхождением:
а) система органов; б) орган; в) органоид; г) ткань; д) аппарат органов.
186. Функция безусловных рефлексов:
а) приспособление организма к меняющимся условиям среды;
б) различение животными команд дрессировщика;
в) различение детьми букв и звуков; г) приспособление организма
к постоянным условиям среды; д) освоение организмом новых двигательных умений.
|
|
|
187. Орган, относящийся к выделительной системе:
а) прямая кишка; б) слюнные железы; в) почка; г) печень; д) нос.
188. Местонахождение органа равновесия:
а) ротовая полость; б) полость носа; в) кожа; г) внутреннее ухо; д) ноги.
189. Отрезок молекулы ДНК, содержащий информацию о последовательности ами-нокислот в одной полипептидной цепи:
а) кодон; б) пептид; в) триплет; г) ген; д) РНК.
190.Углевод, входящий в состав молекулы ДНК:
а) фруктоза; б) дезоксирибоза; в) сахароза; г) глюкоза; д) рибоза.
191.Углевод, входящий в состав молекулы РНК:
а) рибоза; б) дезоксирибоза; в) фруктоза; г) глюкоза; д) сахароза.
Процесс образования диплоидной зиготы в результате слияния
мужской и женской гаплоидныхгамет:
а) опыление; б) оплодотворение; в) овуляция; г) кроссинговер; д) имплантация.
193. Клетки, обеспечивающие защиту организма от чужеродных тел:
а) остеоциты (клетки костной ткани); б) эритроциты (красные кровяные клетки);
в) тромбоциты (кровяные пластинки); г) лейкоциты (белые кровяные клетки);
д) миоциты (клетки мышечной ткани).
194. Г. Мендель открыл:
а) периодическую систему элементов; б) атомно-молекулярную теорию;
в) рефлекторную теорию; г) законы наследственности; д) закон сохранения энергии.
|
|
|
195. Иммунитет обеспечивается способностью:
а) крови образовывать тромб; б) организма усваивать органические вещества;
в) организма вырабатывать антитела и фагоцитоза;
г) гемоглобина присоединять и отдавать кислород; д) содержанием в желудочном
соке соляной кислоты.
196. Минимальное допустимое расстояние (в м) от фабрик, заправок, гаражей, свалок до школьного здания:
а) 50-100; б) 200-300; в) 1200-1800; г) 500-1000; д) 2000-3000.
197. Правильный путь движения пищи в пищеварительном тракте:
а) ротовая полость – гортань – пищевод – желудок – кишечник;
б) ротовая полость – глотка – пищевод – желудок – кишечник;
в) ротовая полость – глотка – пищевод – печень – кишечник;
г) ротовая полость – гортань – трахея – желудок – почки – кишечник;
д) ротовая полость – глотка – пищевод – желудок – прямая кишка.
198. Правильный путь движения вдыхаемого воздуха:
а) ротовая полость – глотка – пищевод – бронхи – альвеолы;
б) носовая полость – гортань – бронхи – трахея – бронхиолы – альвеолы;
в) носовая полость – носоглотка – гортань – трахея – бронхи – бронхиолы – альвеолы;
г) ротовая полость – гортань – трахея – бронхиолы – бронхи – лёгкие;
д) носовая полость – носоглотка – гортань – бронхи – трахея – лёгкие.
|
|
|
199. К железам смешанной секреции относятся:
а) вилочковая, щитовидная; б) гипофиз, потовые; в) поджелудочная, половые;
г) сальные, эпифиз; д) желудочные, молочные.
200. Клетки, не имеющие ядра:
а) лейкоциты; б) остеоциты; в) миоциты; г) эритроциты; д) нервные клетки.
201. Правильная последовательность отделов кишечника:
а) двенадцатиперстная кишка – тощая – подвздошная – слепая – ободочная – прямая;
б) толстая – тонкая – слепая – прямая;
в) прямая – тощая – двенадцатиперстная – толстая – тонкая;
г) подвздошная – тощая – двенадцатиперстная – слепая – толстая – прямая;
д) двенадцатиперстная – аппендикс – слепая – прямая.
202. Признаки, определяющие общие типы ВНД человека:
а) сила процессов возбуждения и торможения, их уравновешенность, скорость их смены;
б) раздражимость, утомляемость, эмоциональность;
в) физическая сила, физическое развитие, двигательная активность;
г) образованность, эмоциональность, уравновешенность;
д) сила процессов возбуждения, уравновешенность, воспитанность.
Дата добавления: 2018-10-26; просмотров: 112; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!