Типичные ошибки, выявленные в процессе обучения
В результате педагогического наблюдения нами были выявлены ошибки при броске одной рукой от плеча с места, при проведении первого тестирования и второго (Таблица 5).
Таблица 5. Ошибки у учащихся при выполнении одной рукой от плеча с места (%)
| № | Ошибки | Экспер. гр. | Контр. гр. | ||
| 1 | 2 | 1 | 2 | ||
| 11 | Неправильное держание мяча (кисти) | 43 | 0 | 29 | 14 |
| 22 | В подготовительной фазе вторая рука располагается на мяче не правильно | 57 | 29 | 57 | 43 |
| 33 | Ноги во время броска не работают | 43 | 0 | 43 | 0 |
| 14 | Излишний наклон вперед, что приводит к потери равновесия | 29 | 29 | 29 | 29 |
| 15 | Бросок выполняется толчком пальцев | 57 | 43 | 70 | 57 |
| 16 | Не бросковая рука, при броске опускает резко вниз или раб. бросок завершается 2-мя руками | 43 | 0 | 43 | 29 |
| 17 | Отсутствие сопровождающего движения бросковой руки. | 70 | 43 | 57 | 57 |
| 18 | Непоследовательное включение звеньев тела в основной фазе | 57 | 23 | 57 | 43 |
| 19 | Бросок выполняется чисто в кольцо, без использования щита | 70 | 29 | 85 | 57 |
| 110 | Асинхронная работа рук и ног | 70 | 29 | 70 | 57 |
Условные обозначения: цифрой 1 обозначено исходное тестирование, цифрой 2 конечное тестирование.
Как следует из представленной (Табл. 5), испытуемые имеют большое количество ошибок, которое колеблется от 29 до 85%. При первом тестировании, выявленные ошибки были причинами незнания техники выполнения броска и правилами.
|
|
|
Во время проведения эксперимента велась целенаправленная работа над устранением ошибок в экспериментальной группе, применялся групповой и индивидуальный подход, при начальном обучении броску одной рукой от плеча с места. Многие учащиеся выполняли ошибку при броске, производя толчком пальцев выпуск мяча, эта ошибка исправлялась с помощью подводящего упражнения:
Мяч удерживается перед грудью, бросковая рука накидывается сверху на мяч, с широко расставленными пальцами, ладонь на мяче не лежит, вторая рука мяч поддерживает сбоку. Медленное сгибание с захлёстом кисти, мяч постепенно отрывается от кистей пальцев, покидает руку.
Определенные ошибки, на наш взгляд, являются причинами возникновения других ошибок. Так, излишний наклон вперед, который приводит к потери равновесия, лишает учащегося возможности последовательно включать звенья тела в основной фазе и сопровождать мяч после броска (Матвеев Л.П., 1991 г.).
Выявленная ошибка во время броска 43% в экспериментальной группе является одной из основных при выполнении броска – это когда не бросковая рука, резко опускается вниз в основной фазе, из-за чего мяч теряет свою траекторию, для её устранения применялся тренажер предложенный Кузиным В.В., Полиовским С.А. (1999):
|
|
|
К запястью кистей привязывалась лента (шнур) для фиксации руки вверху при броске, чтобы она не опускалась вниз, а сопровождала бросковую руку.
Также, при броске многие испытуемые завершали бросок 2–мя руками, для того чтобы работала одна рука во вторую (небросковую) руку давался щит размером 0-25 см с рукой, игрок поддерживал им мяч и завершал движения одной рукой.
В результате предложенных тренажеров, эти две ошибки были полностью устранены в экспериментальном 6б классе. В контрольной группе эти ошибки сохранились 29%.
На возникновение многих ошибок повлияло ряд факторов, которые полностью не позволили устранить все ошибки. Асинхронная работа рук и ног 70% возникла в результате координационной недостаточности и навыковой бедности, но в результате подводящих упражнений, предложенных в эксперименте, процент ошибки снизился в экспериментальной группе до 29%, а в контрольной 57%.
В контрольной группе не велось детальное устранение ошибок, из-за чего они полностью не были ликвидированы, также на них могли повлиять дефекты обучения: ошибочное обучение технике выполнения, методические ошибки обучения, перенос неадекватного навыка, также неуверенность и страх (Платонов В.П., 1986).
|
|
|
В экспериментальной группе предложенная методика обучения и средства, предложенные для их устранения, показали себя с положительной стороны, всесторонне влияя на стороны обучения. Процентное соотношение ошибок снизилось с 43-70% до 29-43%, в контрольной группе - 14-57% при конечном тестировании. В процессе обучения движениям и совершенствования техники их выполнения постоянно возникают ошибки. Их своевременное выявление и устранение причин возникновения в значительной мере обуславливают эффективность процесса технического совершенствования (Платнов В.П., 1986).
Выводы
На этапе начального изучения броска одной рукой от плеча, мы выявили динамику изменения показателей тестирования в экспериментальной и контрольной группе. Исходный показатель при броске с правой и левой стороны (из 10 бросков) составили в среднем 3 попадания (t=2,4; Р>0,05). После проведенного эксперимента результативность повысилась в экспериментальной группе до 6 попаданий с правой стороны (t=6,8; Р<0,001), с левой стороны 5,7 (t=6,8; Р<0,001).
|
|
|
В результате эксперимента было выявлено ряд ошибок, влияющих на технику броска. Половина ошибок являлась результатом не знания техники, правил выполнения броска и дефектами обучения. Неправильное держание мяча (43%), отсутствие сопровождающего движения бросковой руки (7%).
Существенными ошибками при выполнении броска являлось: резкое опускание не бросковой руки вниз при броске, рука не сопровождает мяч (43%), после предложенных подводящих упражнений и тренажеров ошибка была устранена в экспериментальной группе полностью.
Также существенная ошибка, возникающая при броске, которая снижает процент попадания, это когда бросок выполняется чисто в кольцо, без использования щита (70%). Экспериментальная методика положительно повлияла на технику обучения броску с использованием возникающих ошибок.
К концу эксперимента качество владения техникой броска одной рукой от плеча с места в экспериментальной группе оказалось выше, чем в контрольной группе. Испытуемые экспериментальной группы превзошли испытуемых контрольной группы по всем показателям (при Р<0,001).
Практические рекомендации
При проведении уроков физической культуры по баскетболу рекомендуем применять разработанную нами методику обучения, также регулярно проводить обследования с целью выявления ошибок в технике выполнения технических приемов. Особо необходимо обратить внимание на выполнение бросков, так как броски являются одним из главных технических приемов баскетбола, и имеет сложную структуру. Для повышения эффективности процесса обучения, эффективными оказались средства, используемые нами в педагогическом эксперименте с участниками экспериментальной группы. Мы считаем, что в школьную программу по баскетболу не следует вводить много разновидностей бросков. Это позволит сформировать к 11 классу стабильный двигательный навык с хорошими техническими показателями его выполнения.
Список литературы
1. Андреев В.И. Факторы определяющие эффективность техники дистанционного броска в баскетболе Автореф. Дис. канд.пед.наук - Омск, 1988 - 21 с.
2. Айропетянц Л.Р., Гадик М.А. Спортивные игры Ташкент: 2 Ибн. Син. 1881 – 90 с.
3. Баскетбол. Броски по кольцу: Мастера советуют // Физкультура в школе – 1990. - №7 – с. 15-17.
4. Баскетбол: Учебник для институтов физической культуры // Под. Ред. Ю.М. Портнова - М.: Физкультура и Спорт, 1988 – 350 с.
5. Баскетбол: Учебник для вузов физической культуры // Под. ред. Ю.М. Портнова. - М.: Физкультура и Спорт, 1997 – 480 с.
6. Белов С. Баскетбол. Броски по кольцу // Физкультура в школе – 1990 - №6, 7 - с 17-18.
7. Бондарь А.И. Учись играть в баскетбол – Минск: Полынья, 1986 – 111 с.
8. Вальтин А.И. Мини-баскетбол в школе - М.: Просвещение, 1976 – 111 с.
9. Вальтин А.И. Методика совершенствования в технике бросков мяча в игре баскетбол / Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук - Киев, 1984 – 24 с.
10. Данилов В.А. Повышения эффективности игровых действий в баскетболе.: Атореф. дис. доктора пед. Наук - М. 1996 – 43 с.
11. Джон Р., Вуден. Современный баскетбол - М.: Физкультура и спорт, 1997 - 58 с.
12. Дъячков В.М. Современствования технического мастерства спортсменов – М.: Физкультура и спорт, 1972 – 35 с.
13. Зельдович Т., Кершинас С. Подготовка юных баскетболистов – М.: Физкультура и спорт, 1964 – 48 с.
14. Зинин А.М. Детский баскетбол - М.: Физкультура и спорт, 1969 – 183 с.
15. Кудряшов В.А., Мирошникова Р.В. Технические приемы игры в баскетбол – Волгоград, 1984 – 35 с.
16. Кудряшов В.А., Рудакос В.И. Баскетбол в школе / Учебное пособие для учителей школ. Л., Учпедлит, 1960 – 154 с.
17. Коузи Б., Пауэр Ф. Анализ и концепции в современном баскетболе – М.: Физкультура и спорт, 1975 -120 с.
18. Кузин В.В., Полиевский С.А., Баскетбол. Начальный этап обучения - М.: Физкультура и спорт, 1999 -133 с.
19. Линдберг Ф. Баскетбол: Игры и обучение. – М.: Физкультура и спорт, 1971 – 278 с.
20. Лысенко В.В., Михайлина Т.М., Долгова В.А., Жиленко В.А. Практикум по спортивной метрологии / Учебное пособие – Краснодар: КГАФК, 1997 – 179 с.
21. Матрунин В.П. Баскетбол на уроках в V-VI классах // Физкультура в школе – 1990 - №1 - с. 18-21.
22. Манасанян Ж.А. Эфорективные средства и методы обучения баскетболу детей младшего школьного возраста / Автореф. Дис. конд. пед. наук – М., 1986 – 25 с.
23. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры – М.: Физкультура и спорт, 1991 – 543 с.
24. Мирошникова Р.В., Потапова Н.М., Кудряшов В.А. Начальное обучение баскетболу - Волгоград, 1994 – 35 с.
25. Нестеровский Д.И., Железняк Ю.Д. На уроках баскетбол // Физическая культура в школе – 1991 - №2 - с. 27-30.
26. Обучение технике игры в баскетбол / Метод. рекомендаций для студентов ИФК. сост. Ермаков В.А. – Тула 1992 – 25 с.
27. Платонов В.Н. Подготовка квалифицированных спортсменов М.: Физкультура и спорт, 1986 - 286 с.
28. Полянцева Н.В. Тренировка точности выполнения технических приемов у юных баскетболистов 10 -12 лет: Атореферат. дис. Конд. пед. наук - Киев 1990 – 23 с.
29. Суетнов К.В. Обучение школьников игре в баскетбол / Учебное пособие – Алма-Ата, 1985 - 92 с.
30. Суетнов К.В. Баскетбол в 5-8 классах общеобразовательной школы: Учебное пособие - Алма-Ата, 1987 – 82 с.
31. Туркунов Б.И. Обучение баскетболу (V-VI классах) // Физкультура в школе – 1993 - №4 - с. 13-20.
32. Программа физического воспитания на основе одного из видов спорта // Физическая культура в школе – 1985 - №5 - с. 18-23.
33. Ульянов В.А. Баскетбол. Первые шаги // Физкультура в школе – 1990 - №1 – с. 37-40.
34. Федосеев В.В. На уроках баскетбола // Физкультура в школе – 1995 - №2 - с. 26-27.
35. Шерстюк А.А. и др. Баскетбол: основные технические приемы, методика обучения в группах начальной подготовки: Учебное пособие - Омск, 1991 – 60 с.
36. Хмелик Н.А. Постарайся попасть в кольцо – М.: Физкультура и спорт, 1985 – 70 с.
37. Яхонтов Е.Р., Генкин В.А. Баскетбол – М.: Физкультура и спорт, 1978 – 45 с.
38. Яхонтов Е.Р. Мини-баскетбол – М.: Физкультура и спорт, 1987 – 35 с.
Дата добавления: 2018-10-26; просмотров: 186; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!