Общие представления о естествознании
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Пермский государственный педагогический университет»
КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО
ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ
Сборник тестовых заданий
для самостоятельной работы студентов
Пермь
ПГПУ
2008
УДК 5(075.8)
ББК Бя73
К 64
Рецензент:
Доктор физико- математических наук, профессор
Пермского государственного педагогического университета Р.В. Бирих
Составители:
Канд. филос. наук, доцент А.Л. Жуланов; д-р техн. наук, доцент И.А. Золотухин; канд. биол. наук, доцент Н.А. Литвинов; ст. преподаватель С.Б. Шатунов; канд. физ.-мат. наук, доцент В.И. Якушин (ответственный редактор)
|
Тесты соответствуют требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по дисциплине «Концепции современного естествознания». Сборник содержит тестовые задания по всем разделам курса, а также словарь основных терминов.
УДК 5(075.8)
ББК Бя73
Печатается по решению учебно-методического совета
Пермского государственного педагогического университета
© Якушин В.И., Жуланов А.Л., Золотухин И.А., Литвинов Н.А., Шатунов С.Б., составление, 2008
|
|
|
© ГОУ ВПО «Пермский государственный педагогический университет», 2008
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие. 4
Общие представления о естествознании. 5
1. Естественнонаучная и гуманитарная культуры.. 5
2. Научный метод. 8
3. История естествознания. 13
4. Панорама и тенденции развития современного естествознания. 18
Физические концепции мира. 19
5. Корпускулярная и континуальная концепции описания природы.. 19
6. Структурные уровни организации материи: микро-, макро- и мегамиры.. 22
7. Близкодействие, дальнодействие. 25
8. Пространство и время, принципы относительности. 27
9. Динамические и статистические закономерности. 33
10. Фундаментальные взаимодействия. 36
11. Порядок и беспорядок в природе, хаос, принцип возрастания энтропии. 41
12. Положения и принципы квантовой механики. 43
13. Законы сохранения и принципы симметрии. 47
14. Космогонические гипотезы. Космологические модели Вселенной. 49
Концепции химии и геологии. 52
15. Молекулярное строение вещества. 52
16. Химические процессы, реакционная способность веществ. 54
17. Образование и геологическое развитие Земли. 56
18. Геосферные оболочки и их функции. 57
Биологический уровень организации материи. 58
|
|
|
19. Особенности биологического уровня организации материи. 58
20. Уровни организации живого. 60
21. Основные закономерности генетики. 61
22. Происхождение жизни. 64
23. Эволюция живых систем. 66
24. Принципы воспроизводства живых систем. 69
Человек и природа. 70
25. Человек как результат эволюции живой материи. 70
26. Основы экологии. 72
27. Концепция биосферы.. 75
28. Концепция ноосферы.. 77
Краткий терминологический словарь. 80
Ответы на вопросы по темам. 92
Список литературы.. 95
Предисловие
Целью курса «Концепции современного естествознания» является формирование у студентов современной естественнонаучной картины мира. Ее реализация позволит преодолеть фрагментарные представления, складывающиеся при изучении основ отдельных наук, вследствие чего естествознание должно предстать как целостное явление культуры, необходимое для формирования личности будущего учителя.
Современная духовная ситуация характеризуется преобладанием в ней псевдонаучных представлений (астрология, уфология, парапсихология, нумерология и пр.) и основанных на них практик (хиромантия, экстрасенсорика, магия, ясновидение). Антисциентизм нашел себе приют почти во всех средствах массовой информации. Поэтому введение учебной дисциплины «Концепции современного естествознания» - это хотя непродолжительная по времени и небольшая по количеству учебных часов, но реальная возможность ознакомления студентов с современной научной картиной мира как основой научного мировоззрения.
|
|
|
Предлагаемые контрольные задания вместе со словарем основных терминов предоставляют студентам возможность для более глубокого усвоения естественнонаучных понятий и концепций, изложенных в лекционных курсах и учебниках.
Пример «закрытого задания» - нужно выбрать единственный ответ (вариант 3)
| Естественнонаучное знание направлено на выяснение общих закономерностей развития... | 1. культуры 2. техники 3. природы 4. общества |
Пример «закрытого задания» - нужно выбрать несколько ответов (варианты b и d)
| Понятия случайности и вероятности играют важную роль в... | a. классической электродинамике b. дарвиновской теории биологической эволюции c. классической механике d. молекулярно-кинетической теории газов |
Пример «установления порядка» - последовательность (I, III, II,IV)
| Укажите правильную последовательность в структурной иерархии мегамира (от большего к меньшему): | I. Вселенная II. скопление галактик III. Метагалактика IV. звезда |
Пример установления соответствия: 1) – I, 2) – III, 3) – IV.
|
|
|
| Установите соответствие между биологической наукой и методом изучения эволюции, используемым в ней: 1) биогеография 2) молекулярная биология 3) экология | I. сравнение флоры и фауны разных территорий II. анализ числа и особенностей строения хромосом в группах близких видов III. анализ строения нуклеиновых кислот и белков разных видов живых организмов IV. изучение роли адаптаций в эволюции на модельных экосистемах |
Пример «открытого вопроса» - вставить пропущенное слово (фотонами).
| Электромагнитное поле может проявляться в виде совокупности отдельных частиц, называемых ………… |
Общие представления о естествознании
Дата добавления: 2018-10-26; просмотров: 307; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!