Содержание уроков-бесед в общеобразовательной школе.
В начальной школе беседы проводятся перед практической работой школьников. Учитель должен обращать внимание детей на прекрасное в жизни и в произведениях искусства;
- знакомить детей с видами и жанрами искусства;
- говорить с детьми о красоте вещей в обычной жизни, о красоте сельских и городских пейзажей, о красоте нашей Родины;
- рассматривать изображение природы и старинных городов в произведениях русских художников;
- знакомить с искусством книжной иллюстрации на примере художественного иллюстрирования сказок;
- изучать художественно-выразительные средства изображения в картинах и в народном и декоративно-прикладном творчестве.
В 4 классе, кроме вышеперечисленных направлений, на уроках-беседах дети
- изучают портретное творчество в скульптуре и живописи на примере портретов выдающихся русских полководцев и деятелей культуры;
-знакомятся с музеями России, с народными художественными промыслами, с искусством родного края.
В 5-9 классах рекомендуется проводить беседы по следующим направлениям:
- картины русской истории и жизни в художественных произведениях на примерах выдающихся русских художников;
- мирный труд спорт людей в изобразительном искусстве;
- жанры изобразительного искусства (натюрморт, пейзаж в изобразительном искусстве; анималистический, бытовой и исторический жанры);
- русская сказка в произведениях художников;
|
|
|
- народ – творец прекрасного, изобразительное искусство в жизни людей, прикладное искусство в русском народном творчестве;
- изобразительное искусство зарубежных стран;
- направления изобразительного искусства XX века;
- памятники искусства родного края, современное отечественное искусство;
- взаимосвязь изобразительного искусства с музыкой, литературой, театром;
- национальные традиции и взаимосвязь русского искусства и искусства национальных республик.
Технология подготовки уроков-бесед.
1. В начале года запланировать уроки беседы в календарно-тематическом плане в соответствие с программой, продумав взаимосвязь содержания бесед с уроками практической работы.
2. Определить цель и задачи беседы.
3. Определить форму проведения беседы.
4. Подобрать необходимый теоретический материал, соответствующий теме беседы. Определить темы домашнего задания и за 1-2 недели до урока дать ученикам подготовить сообщения, доклады, рефераты к уроку-беседы.
5. Подобрать визуальный, музыкальный, литературный материал к теме беседы. При необходимости привлечь к этому заданию отдельных или всех учеников.
6. Разработать вопросы для анализа художественных произведений в зависимости от цели, темы беседы, возраста детей.
|
|
|
7. Разработать проблеменые вопросы игровые моменты, и дидактический материал, активизирующие восприятие учеников.
8. Написать подробный план-конспект урока-беседы с прямой речью учителя и предполагаемыми ответами детей, с указанием используемых наглядных пособий и других дидактических средств.
9. Определить методы работы учителя с учениками.
10. Разработать и подобрать дидактический материал (карточки индивидуального пользования, фотографии памятников культуры, таблички с высказываниями, новыми терминами и др.).
11. Провести урок-беседу.
Дата добавления: 2018-10-25; просмотров: 406; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!