Ответы к заданиям В1 – В3 запишите словами.
В1. Из предложений 13 – 14 выпишите слово, образованное приставочным способом.
В2. Из предложений 20 – 28 выпишите существительное общего рода.
В3. Из предложения 16 выпишите подчинительное словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ.
Ответы к заданиям В4 — В8 запишите цифрами.
В4. Среди предложений 1 – 13 найдите сложное предложение, состоящее из двух односоставных: безличного и определённо – личного. Напишите номер этого сложного предложения.
В5. Среди предложений 6 – 19 найдите предложение с вводным словом. Напишите номер этого предложения.
В6. Среди предложений 20 – 28 найдите сложноподчинённые предложения с двумя придаточными: изъяснительным и определительным. Напишите номера этих предложений.
В7. Среди предложений 6 – 13 найдите предложение, которое соединено с предыдущим при помощи частицы и указательного местоимения. Напишите его номер.
Прочитайте фрагмент рецензии, составленный на основе прочитанного вами текста, который вы анализировали, выполняя задания А28 – А30; В1 – В7. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на месте пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0. Последовательность цифр в ответе запишите в бланк ответов № 1 справа от номера задания В8, начиная с первой клеточки.
|
|
|
В8. Прочитайте фрагмент рецензии, в котором анализируются языковые особенности приведённого выше текста. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.
Писателю достаточно употребления _________ («никчемные создания», «хлипконогие опята»), а также ________ («подмигивали … грибы», «листва не отзывалась шелестом»), чтобы читатель смог увидеть необычное в обыкновенном. Можно подумать, что Ю. Леонова тревожит только бездумное обращение человека с природой. Но именно _______ доносит до нас главную идею текста.
Список терминов:
1) риторическое обращение
2) противопоставление
3) эпитеты
4) анафора
5) олицетворение
6) фразеологизм
7) оценочная лексика
8) риторическое восклицание
ЧАСТЬ 3
Для ответа к заданию этой части используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания С1, а затем напишите сочинение.
С1.Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
|
|
|
Сформулируйте позицию автора. Объясните, почему вы согласны или не согласны с автором прочитанного текста. Свой ответ аргументируйте, опираясь на жизненный или читательский опыт (учитываются первые два аргумента).
Объем сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Единый государственный экзамен, 2010г. РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс
Единый государственный экзамен по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Инструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей.
Часть 1 включает 30 заданий (А1 – А30). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный.
Часть 2 состоит из 8 заданий (В1 – В8). Ответы к этим заданиям вы должны сформулировать самостоятельно.
Часть 3 состоит из одного задания (С1) и представляет собой небольшую письменную работу по тексту (сочинение).
|
|
|
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, вы можете вернуться к пропущенным заданиям.
Правильный ответ в зависимости от сложности каждого задания оценивается одним или несколькими баллами. Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.
Желаем успеха!
ВАРИАНТ 10
ЧАСТЬ 1
При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А1 — А31) поставьте знак «х» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.
А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) свеклА 2) премировАть 3) прИбыть 4) катАлог
А2. В каком предложении вместо слова ОЖИВАТЬ нужно употребить ОЖИВЛЯТЬ?
1) Зимой Даурская степь мрачна, только немногие птицы ОЖИВАЮТ её.
2) При свете луны стволы деревьев вдруг ОЖИВАЮТ.
|
|
|
3) История, знакомая по учебникам и романам, ОЖИВАЛА перед глазами.
4) Молодое деревце ОЖИВАЛО, постепенно возвращаясь к жизни.
А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) более опасный спуск 3) сильно промок
2) трое бельчат 4) национальные блюда болгаров
А4. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.
Дата добавления: 2018-10-26; просмотров: 234; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!