Тема семинара 3. Методика работы с понятиями
| Мета | Вивчення характеристики понять, видів понять, визначень, класифікацій |
| Забезпечення: | Опорні конспекти лекцій, першоджерела, реферати. |
| Тривалість: | 2 години. |
Завдання. 1. Виявте 5 ключових понять предметної області по темі своєї науково-дослідницької роботи. На основі вивчення літературних джерел проведіть аналіз змісту виявлених понять. Для кожного поняття сформулюйте визначення, а також укажіть родові й видові поняття.
2. Розробіть дві класифікації об'єктів, що відносяться до досліджуваної вами предметної області.
Література:
1. Свердан М.М. Основи наукових досліджень: Навчальний посібник/ М.М. Свердан, М.Р. Свердан. – Чернівці: Рута, 2006. – 352 с.
2. Цехмістрова Г.С. Основи наукових досліджень: Навч. посіб. для студ. вузів/ Г.С. Цехмістрова. – К.: Слово, 2003. – 240 с.
3. Пушкарь А.И. Основы научных исследований и организация научно-исследовательской деятельности: Учебное пособие / А.И. Пушкарь, А.В. Потрашкова. – Х.: ИД „Инжек”, 2008. – 280 с.
Тема семінару 4. Загальнологічні методи досліджень
| Мета | Вивчення методів аналізу й синтезу, дедукції й індукції, аналогії, абстрагування й узагальнення |
| Забезпечення: | Опорні конспекти лекцій, першоджерела, реферати. |
| Тривалість: | 2 години. |
Завдання.
1. Приведіть приклади застосування методу аналогії в сфері економіки й бізнесу.
2. Проаналізуйте доречність висновку за аналогією в наступній ситуації. Підприємство А підвищило ціну на свою продукцію й підприємство Б планує надійти за аналогією. При цьому підприємства А и Б подібні по своїй тривалості функціонування, кількості працівників і віку директорів. Залишається додати, що підприємство А є хлібозаводом, а підприємство Б - фабрикою іграшок.
|
|
|
Література:
1.Свердан М.М. Основи наукових досліджень: Навчальний посібник/ М.М. Свердан, М.Р. Свердан. – Чернівці: Рута, 2006. – 352 с.
1. Цехмістрова Г.С. Основи наукових досліджень: Навч. посіб. для студ. вузів/ Г.С. Цехмістрова. – К.: Слово, 2003. – 240 с.
2. Пушкарь А.И. Основы научных исследований и организация научно-исследовательской деятельности: Учебное пособие / А.И. Пушкарь, А.В. Потрашкова. – Х.: ИД „Инжек”, 2008. – 280 с.
Тема семінару 5. Метод моделювання
| Мета | Вивчення поняття моделі, класифікації моделей, математичного й економіко-математичного моделювання |
| Забезпечення: | Опорні конспекти лекцій, першоджерела, реферати. |
| Тривалість: | 2 години. |
Завдання. 1. На основі приведеної нижче інформації досліджуйте діяльність приватного підприємства " Еліта", використовуючи методи образно-знакового і математичного моделювання :
а) побудуйте діаграму причинно-наслідкових зв'язків, що описує основні закономірності діяльності підприємства;
|
|
|
б) на основі побудованої діаграми сформуйте математичне співвідношення імітаційної моделі;
в) проведіть імітаційний експеримент.
Мета дослідження - визначити, яку долю засобів(Ди) потрібно направляти на розвиток підприємства " Еліта", щоб щоб максимізувати сумарні доходи власника (Сум) за період 5 років.
Опис діяльності ПП «Еліта». Підприємство закуповує сировину та матеріали і виробляє товари народного споживання. Вартість випуску (В) становить 200% від вартості сировини і матеріалів (СМ). Вироблена продукція надходить в реалізацію.
Виручка від реалізації (Р) розподіляється наступним чином:
20% виручки йде на податки (Н);
20% виручки - на зарплату персоналу (3).
З решти у розпорядженні підприємства грошових ресурсів (ДРП) деяка частка Ді вкладається у розвиток виробництва, 10% - вилучається зі сфери виробництва і витрачається власником підприємства на особисте споживання (Д). Решта коштів складають обсяг грошових ресурсів, призначених для підтримки виробничого циклу (Ц). Тобто вони знову прямують на закупівлю сировини і матеріалів. Вихідний рівень таких ресурсів у початковий момент часу складає 10 000 у.о.
|
|
|
Витрати на розвиток підприємства (І) дозволяють підвищити якість продукції і, отже, збільшити вартість випуску. Одна гривня, вкладена в розвиток підприємства, дозволяє збільшити відношення вартості випуску до вартості сировини (О) на 0,01%.
2. Побудуйте діаграму причинно-наслідкових зв'язків, яка описує процес виконання співробітником понаднормової роботи. Врахуйте вплив фактора втоми працівника. Крім цього, врахуйте, що якщо робота виконана на недостатньому рівні якості, вона вважається браком і її доводиться переробляти (тобто фактично, робити двічі).
У діаграмі причинно-наслідкових зв'язків використовуйте наступні змінні:
Робота - обсяг робіт, що виконується працівником в одиницю часу.
Брак - обсяг браку в одиницю часу (тобто обсяг робіт, кототрий потрібно буде переробити).
Втома - ступінь втоми співробітника.
Норма - норма продуктивності праці, тобто обсяг робіт, який співробітник виконує в одиницю часу при відсутності втоми.
Виконано - вся виконана робота (тобто обсяг робіт, виконаних з часу початку діяльності).
Залишок - решта обсягу робіт.
Література:
1. Свердан М.М. Основи наукових досліджень: Навчальний посібник/ М.М. Свердан, М.Р. Свердан. – Чернівці: Рута, 2006. – 352 с.
2. Цехмістрова Г.С. Основи наукових досліджень: Навч. посіб. для студ. вузів/ Г.С. Цехмістрова. – К.: Слово, 2003. – 240 с.
3. Пушкарь А.И. Основы научных исследований и организация научно-исследовательской деятельности: Учебное пособие / А.И. Пушкарь, А.В. Потрашкова. – Х.: ИД „Инжек”, 2008. – 280 с.
Дата добавления: 2018-10-26; просмотров: 147; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!