III . Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (или модулю)
– тематика рефератов и методические рекомендации по их написанию;
– методические рекомендации по выполнению творческих работ (эссе);
– методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов;
– сборники тестов для самоконтроля.
IV . Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (или модулю)
1. Типовые контрольные задания для проверки уровня сформированности компетенции ОПК-2 готовность использовать знание современных проблем науки и образования при решении профессиональных задач
| Этап формирования компетенции, в котором участвует дисциплина | Типовые контрольные задания для оценки знаний, умений, навыков (2-3 примера) | Показатели и критерии оценивания компетенции, шкала оценивания | |
| Заключительный Владеть: навыками рефлексии современных вопросов образования и науки при осуществлении профессиональной деятельности | Устное сопровождение / защита электронной презентации | До 5 баллов: · Корректное введение аудитории в тему презентации – 1 балл; · Проблемное изложение темы – 1 балл; · Качество структурации текста выступления– 1 балл; · Оптимальный баланс визуального ряда презентации и речевого сопровождения – 1 балл; · Ответы на вопросы – до 1 балла (5 корректных ответов на 5 вопросов). | |
| Заключительный Владеть: навыками рефлексии современных вопросов образования и науки при осуществлении профессиональной деятельности | Тест на множественный выбор. Выберите не менее одного варианта верного ответа. Ранжирование религиозных культур по количеству носителей оных соответствует современному a. культуроведческому b. культурологическому c. социологическому d. педагогическому подходу (подходам). Задание 2. Проинтерпретируйте различия между названными подходами при решении профессионально-педагогических задач | · Правильно выбран вариант ответа – 1 балл; · · Ответ верен и точен по содержанию – – 1 балл; · Ответ корректно аргументирован – 2 балла. | |
| Заключительный Владеть: навыками рефлексии современных вопросов образования и науки при осуществлении профессиональной деятельности | Написание эссе на заданную тему, e.g.: 1) О месте музыки в современном гуманитарном образовании; 2) Музыкальная культура современного педагога; 3) Научный кругозор современного преподавателя музыки; 4) О роли «мусических искусств» в образовании личности; 5) Межпредметный характер музыкальных дисциплин в системе современного образования 6) Понятие «образованный человек» в современном образовательном контексте. 7) Ознакомьтесь с концепцией Н. Рубакина и представьте собственную модель понимания выражения «современный образованный человек» | До 5 баллов. Критерии оценки: 1) Четкая и логичная структурация текста – 0-0,5-1 балл; 2) Обоснование собственной исходной позиции – 0-0,5-1 балл; 3) Объяснение оснований противоположных взглядов на вопрос 0-0,5-1 балл; 4) Обоснование выбора предпочтительной позиции по вопросу 0-0,5-1 балл; 5) Корректное использование понятийного инструментария – 0-0,5-1 балл. | |
| Промежуточный Уметь: применять знания современных проблем науки и образования в профессиональной деятельности | Тест на построение функциональной последовательности от начальных до производных функций педагогической технологии. Технология «портфолио»: a. документирует учебные достижения учащегося; b. позволяет учитывать результаты в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной; c. демонстрирует динамику и достижения обучающегося в различных областях; d. позволяет обучающемуся осуществлять оценку своей самостоятельной познавательной деятельности; e. выступает источником (контейнером) индивидуализированной формирующей оценки; f. обеспечивает для педагога возможность отслеживания индивидуальной жизненной траектории, развития и личностного роста обучающегося; g. позволяет повысить качество обучения. | · Правильно восстановлена последовательность - 1 балл; |
| Промежуточный Уметь: применять знания современных проблем науки и образования в профессиональной деятельности | Задание а) определите понятие рефлексии; б) проиллюстрируйте разновидности рефлексии педагога при решении профессионально-педагогических задач | · Ответ верен и точен по содержанию – – 1 балл; · Ответ корректно обоснован – 2 балла. |
| Промежуточный Уметь: применять знания современных проблем науки и образования в профессиональной деятельности | Создание электронной презентации (по теме реферата) | До 5 баллов: · Соответствие оформления титульного листа требованиям – 1 балл; · Наличие корректно составленных ключевых слов – 1 балл; · Качество аннотации – 1 балл; · Качество структурации текста презентации – 1 балл; · Наличие блока контроля над пониманием презентации реципиентом – 1 балл. |
| Начальный Знать: проблемы и тенденции развития и взаимовлияния естественнонаучных и гуманитарных исследований и образования; перспективные направления развития общего, дополнительного и профессионального образования | Тест на множественный выбор. Выберите один вариант правильного ответа. Жан-Франсуа Перре определяет понятие компетентности как a) «умение мобилизовать знания и опыт к решению конкретных проблем». b) «соответствие между зоной ответственности и уровнем личной готовности». c) «владение человеком соответствующими компетенциями, позволяющими разрешать конкретные проблемы в определенной области». d) «владение, обладание человеком соответствующей компетенцией, включающей его личностное отношение к ней и предмету деятельности». e) «обладание соответствующими знаниями и способностями, позволяющими ему обоснованно судить об этой области и эффективно действовать в ней». f) «способность к осуществлению реального, жизненного действия и квалификационная характеристика индивида, взятая в момент его включения в деятельность» g) «качество человека, обладающего всесторонними знаниями в какой-либо области и мнение которого поэтому является веским, авторитетным» | Правильно выбран вариант ответа – 1 балл; |
| Начальный Знать: проблемы и тенденции развития и взаимовлияния естественнонаучных и гуманитарных исследований и образования; перспективные направления развития общего, дополнительного и профессионального образования | Тест на множественный выбор. Медиаобразование обеспечивает человеку знание того, как: Выберите по крайней мере один ответ: (Примечание: допускается несколько правильных ответов.) Выберите по крайней мере один ответ: a. отбирать соответствующие медиа для создания и распространения своих собственных медиатекстов и обретения заинтересованной в них аудитории; b. определять источники медиатекстов, их политические, социальные, коммерческие и/или культурные интересы, их контекст; c. интерпретировать медиатексты и ценности, распространяемые медиа; d. получить возможность свободного доступа к медиа, как для восприятия, так и для продукции. e. анализировать, критически осмысливать и создавать медиатексты. | Правильно выбран вариант ответа – 1 балл; |
| Начальный Знать: проблемы и тенденции развития и взаимовлияния естественнонаучных и гуманитарных исследований и образования; перспективные направления развития общего, дополнительного и профессионального образования | Написание реферата по теме по выбору: 1. Постиндустриальное общество и проблемы современных гуманитарных наук 2. Развитие гуманитарных наук и содержание современного профессионального педагогического образования 3. Базовые и прикладные исследования в современном педагогическом вузе. 4. Смена образовательных парадигм в отечественной педагогике и её психолого-педагогическое обеспечение. 5. Кризис роста в современном отечественном образовании и возможные перспективы его разрешения 6. Роль развития науки в определении содержания гуманитарного и естественно-научного образования в современном вузе 7. Подготовка педагогов -исследователей в современном университете, проблемы тенденции, перспективы. 8. Естественно-научное исследование. Особенности его целей и методов. 9. Содержание современного гуманитарного исследования. Его качественное отличие от исследования естественно-научного характера. 10. Преемственность школьной и студенческой учебно-исследовательской и исследовательской деятельности. | До 10 баллов за 1 реферат. Критерии оценивания: a) реферат опирается на учебную литературу и/ или устаревшие издания – 1 балл; привлечены ли наиболее известные работы по теме исследования (в т.ч. публикации последних лет) – 2 балла b) Отражение в плане ключевых аспектов темы – 2 балла; c) Фрагментарное отражение ключевых аспектов темы – 1 балл; d) Полное соответствие содержания теме и плану реферата – 2 балла; e) Частичное соответствие содержания теме и плану реферата – 1 балла; f) сопоставление различных точек зрения по одному вопросу (проблеме) – 1 балла; g) Все представленные выводы обоснованы – 2 балла; h) Аргументирована часть выводов – 1 балл. i) верно оформлены ссылки на используемую литературу – 1 балл j) соблюдены правила орфографической, пунктуационной, стилистической культуры – 1 балл; k) соблюдены требования к объёму реферата – 1 балл. |
| Начальный Знать: проблемы и тенденции развития и взаимовлияния естественнонаучных и гуманитарных исследований и образования; перспективные направления развития общего, дополнительного и профессионального образования | Тест на множественный выбор. Выберите и укажите верную предикацию. В.В. Краевский утверждает, что ключевая компетенция, которой должны овладеть учащиеся школы, это – a. способность решать жизненно важные проблемы в конкретных ситуациях; b. знания как самоцель образования; c. практические навыки стандартных действий и операций; d. способность учиться; e. знания как один из главных компонентов содержания обучения. | Правильно выбран вариант ответа – 1 балл; |
| Начальный Знать: проблемы и тенденции развития и взаимовлияния естественнонаучных и гуманитарных исследований и образования; перспективные направления развития общего, дополнительного и профессионального образования | Тест на множественный выбор. Выберите один верный ответ. Вильгельм Виндельбанд в работе «История и наука о природе» / „Geschichte und Naturwissenschaft“ предложил науки не по предмету изучения, а по используемому методу исследования. Согласно ученому, номотетические науки a) отыскивают общие закономерности (в количественном виде), присущие некоторому множеству людей; b) изучают отдельные случаи и уникальность конкретного человека (по преимуществу, в качественном виде). | Правильно выбран вариант ответа – 1 балл; |
| Начальный Знать: проблемы и тенденции развития и взаимовлияния естественнонаучных и гуманитарных исследований и образования; перспективные направления развития общего, дополнительного и профессионального образования | Тест на соответствие. Источниками введенных М.М. Бахтиным терминов «хронотоп», «полифония», «диалог», «голос» являются a) физика; b) музыковедение; c) античная философия; d) оригинальная общеэстетическая концепция межличностной коммуникации. | · Правильно выбраны все варианты ответа – 1 балл; |
Дата добавления: 2018-10-26; просмотров: 119; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!