Ритмическое упражнение «Автомобиль»

Дети двигаются по кругу топающим шагом, как бы держа в руках руль, ускоряя и замедляя движение в соответствии с тем­пом музыки.

Педагог. А вот и маленький мышонок. Он тоже хочет по­пасть на праздник. Мышонок говорит:

Я мышонок маленький,

Маленький, удаленький!

Хоть пешком я не пойду,

     Но на праздник попаду.

Прицепился мышонок к мишкиной машине и поехал с ветер­ком. А мишутка и не знает, что у него сзади пассажир. Затормозил мишка перед светофором на красный свет, мышонок и сва­лился, больно ударился, все лапки отбил. Вот что значит нару­шать правила дорожного движения! Отнес кот мышонка к док­тору Айболиту.

11. Массаж пальцев
Педагог.

Добрый доктор Айболит,

Он мышонку говорит:

Дети поочередно массируют пальцы сначала на одной руке, при повторении — на другой.

«Правила движения,

Все, без исключения,

Знать должны зверюшки:

Барсуки и хрюшки,

Зайцы и тигрята,

Мышата и котята».

Посмотрело солнце вниз —

Все на праздник собрались!

12. Песня о солнышке (по выбору)
Педагог.

Солнышко, солнышко,

Погуляй у речки!

Солнышко, солнышко,

Разбросай колечки!

Мы колечки соберем,

С ними спляшем и споем.

Танец с колечками»

Педагог.

Вот колечки перед вами.

Покачивают колечком вправо-влево.

Полюбуйтесь-ка вы сами:

Здесь и носик, и глаза,

И улыбка всем видна.

Приближают колечко к лицу и смотрят через него.

Мы колечки в руки взяли,

По дорожкам побежали.

Бегут по кругу, подняв кольцо вверх одной рукой.

Вот так, еще раз.

Очень весело у нас!

Мы колечки поднимаем,

И колечки надеваем,

Положить колечко на голову и качать головой так, чтобы его не уронить.

И качаем головой —

Вот красивый я какой!

Управляем, как рулем,

Нашим праздничным кольцом.

Двигаются по кругу топающим шагом, возвращаясь на стульчики.

На машине едут дети.

Их красивей нет на свете.

Вы с колечками плясали

И немножечко устали.

Сядьте тихо, отдохните

И колечки соберите.

Двое-трое детей собирают колечки, остальные сидят, слу­шая пение птиц (мелодия «Все птички в гости к нам» с кассеты «Волшебство природы»).

Занятие 31. «Будем космонавтами!»

Оборудование: иллюстрация звездолета; игрушки — мишка, зайчик, мышка, матрешка, лиса; звезда на палочке — каждому ребенку; маска кота; записи ансамбля «Спейс».

Ход занятия

Педагог.

В небе звезды ярко светят,

Словно бусины, блестят.

Наш Гагарин — знают дети —

Раньше всех людей на свете

Побывал у звезд в гостях.

Вместе с нашей детворой

Мы с веселою игрой

Познакомить вас хотим.

А давайте-ка, ребята,

Поиграем в космонавтов,

В космос все мы полетим.

Собираемся в полет, —

Строим новый звездолет.

Динамическое упражнение «Строим звездолет»

Хором.

Стучим молотками — стук-стук!

Проговаривают, ритмично ударяя кулачками друг о друга, ставя сверху то один кулак, то другой.

Закручиваем гайки — вж... вж...

Проговаривают, делая вращательное движение кулачком од­ной руки по ладони другой.

Свариваем большие листы металла

на обшивку ракеты — щ... щ...

Скользящие движения ладоней друг о друга.

Педагог (показывает иллюстрацию). Посмотрите, какой кра­сивый звездолет у нас получился.

«Луч» написано на нем.

Мы сейчас в него войдем.

(Р. Фархади)

Чтоб ракетой управлять,

Нужно сильным, смелым стать.

Слабых в космос не берут, —

Ведь полет — не легкий труд!

Рано утром я проснусь —

На зарядку становлюсь.

Приседаю и скачу —

Космонавтом стать хочу! (Д. Чибисов)

2. Комплекс общеразвивающих упражнений «Будем космонав­тами»

Педагог.

Чтобы в космос полететь,

Шаг марша.

Надо силу поиметь,

Будем мы тренироваться,

Будем силы набираться.

Раз, два, три —

Приседания.

Присядем мы!

Раз, два — руки согнуть,

Три, четыре — разогнуть.

Сгибание и разгибание рук к плечам, пальцы сжимать в кулаки.

Много раз я отожмусь

Утром на зарядке

И руками оттолкнусь,

И.п. — лежа на животе, руки под грудью. Выпрямлять руки, поднимая верхнюю часть туловища, и возвращаться в И.п.

Будет все в порядке.

Я, как лодочка, лежу,

Спинку напрягаю

И качаюсь на волнах,

И.п. — лежа на животе, руки сцеплены в «замок». Поднимать руки и ноги, покачиваясь вперед-назад.

Силы сохраняю.

                                          (Ж. Фирилева, Е. Сайкина)

Раз, два — стоит ракета.

Прыжки, руки соединены над головой в «замок».

Три, четыре — самолет.

Прыжки на двух ногах, руки в стороны.

Раз, два — хлопок в ладоши,

А потом на каждый счет.

Прыжки, ноги в стороны — ноги вместе с хлопками над головой.

Раз, два, три, четыре —

Руки выше, плечи шире.

Прыжки на двух ногах, руки подняты вверх и немного разве­дены в стороны.

Раз, два, три, четыре —

Ходьба на месте.

И на месте походили.

(И. Дубровских)

Звездолет мы смастерили.

К звездам путь открыть решили.

Звездолет, звездолет

Отправляется в полет.

(Е. Пожиленко)

Но, смотрите, и зверюшки,

И любимые игрушки

Тоже просятся в полет.

Мы возьмем их в звездолет?

— Да!

Если в космос вы хотите,

Значит, скоро полетите.

Самым смелым будет наш

Веселый, дружный экипаж.

{Педагог расставляет игрушки вокруг звездолета.)

                          А сейчас мы с вами, дети,

Улетаем на ракете.

Дружно за руки возьмись,

В круг скорее становись.

(Ж. Фирилева, Е. Сайкина)

3. Ритмическое упражнение «Космонавты» (авторская разработка)

Под музыку дети сначала «заводят моторы» (топают ногами сначала тихо, потом все громче и громче), затем «летят» (взяв­шись за руки, двигаются по кругу топающим шагом, ускоряя и замедляя движение в соответствии с темпом музыки).

Педагог.

                              В невесомости плывем

                              Мы под самым потолком.

4. Динамическое упражнение «Невесомость» (на координацию движений)

Дети расходятся по залу и, стоя на месте на одной ноге, имитируют движения тела в состоянии невесомости, делая мед­ленные подъемы рук в стороны — вверх с выносом прямой ноги в различных направлениях. Упражнение повторяется при смене ноги.

Педагог.

Чтобы успокоить маму,

С борта шлем радиограмму.

Держит связь с землей Мишутка.

Он — радист. Это не шутка!

И летят на Землю по радио такие звуки.

5. Голосовое упражнение «Радиоволны» (для развития эмоциональной, выразительной речи) (автор — Е. Пожиленко)

Хором.

За-зо-зу. (Произносится вопросительно.)

  Зя-зё-зе-зю. (Произносится утвердительно.)

  Зве-звя-зви. (Произносится удивленно.)

Зву-зво-звы. (Произносится радостно.)

Педагог.

И Лисичка не скучает,

В небе звездочки считает.

Весь сверкает небосвод,

Звезды водят хоровод.

6. «Танец звезд» под звучание ансамбля «Спейс»

Дети берут звездочки и выполняют плавные движения по показу педагога.

 Педагог.

В иллюминатор заинька глядит

И видит, как летит метеорит.

Покажем, ребята, как зайка удивляется.

Логопедическая гимнастика

1) Упражнение. Широко открыть рот, как при звуке «а», и произвести длительный выдох.

2) Упражнение. Растянуть губы в улыбку, как при звуке «и», и произвести длительный выдох.

3) Упражнение. Округлить губы, как при звуке «о», и произ­вести длительный выдох.

4) Упражнение. Вытянуть губы вперед, округлить их, как при звуке «э», и произвести длительный выдох.

5) Упражнение. Надуть обе щеки, вытянуть губы вперед тру­бочкой и постепенно выдыхать.

Педагог.

Мышки в космосе летят

И друг дружке говорят:

«Высота! Красота!

Нет ни кошки, ни кота!»

А на земле малышки

Играли в кошки-мышки.

---

Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 614; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!