Тема: Мир растений. День леса.
Игры малой подвижности:
«Дерево, кустик, травка».
Дети образуют круг и двигаются по кругу.
Воспитатель объясняет правила игры: на слово дерево дети поднимают руки вверх, на слово «кустик» - разводят в стороны, на слово «травка» опускают руки вниз, касаясь пола.
Взрослый вразнобой произносит слова, дети выполняют соответствующие движения.
Тот, кто ошибается, выходит из игры.
Дидактические игры:
1. «Посади дерево»
Цели: Развитие зрительного внимания, умения ориентироваться в пространстве.
Активизация словаря по теме.
Развитие мелкой моторики пальцев рук.
Дети из деталей (треугольников, счетных палочек) собирают дерево на листке бумаги, на котором обозначена линия – земля.
Прятки»
Цели: Развитие зрительного внимания.
Закрепление умения употреблять предлоги ЗА, НА, ПОД.
Формирование пространственных представлений и фразовой речи.
Воспитатель предлагает детям изображения различных деревьев и мелких картинок (гриб, лист, цветок, птичка, капелька). По заданию воспитателя дети располагают предметы под деревом, за деревом или на дереве, называя , где расположен предмет. Затем все закрывают глаза, а один ребенок под руководством воспитателя меняет предметы местами. Остальные должны определить, что изменилось.
Украшаем елку»
Цели: Развитие сенсорных представлений.
Упражнение в употреблении наречий ВВЕРХУ, ВНИЗУ, ПОСРЕДИНЕ.
|
|
|
У детей карточки с изображением елки и разноцветные кружки – шарики (у каждого ребенка по 3). Дети по заданию воспитателя располагают кружки на своей елочке. Затем воспитатель предлагает детям «нарядить» елочку, как им хочется, и рассказать, где какой шарик.
Тема: Весна. Растения и животные.
Дидактические игры:
Найди место»
Цели: Развитие зрительного внимания, умения соотносить цвета.
Активизация словаря по теме.
Развитие мелкой моторики пальцев рук.
Воспитатель предлагает детям внимательно рассмотреть лист картона с выложенными на нем разноцветными квадратами (зеленый, желтый с черными полосками, красный с желтыми пятнами, черный, красный с черными кружками) и вырезанные по контуру фигурки кузнечика, мухи, божьей коровки, пчелы, бабочки. Задача детей, найти для насекомого свой «домик».
Прятки»
Цели: Развитие зрительного внимания.
Закрепление умения употреблять предлоги ЗА, НА, ПОД, В.
Формирование пространственных представлений и фразовой речи.
Воспитатель предлагает детям на таблице с изображением полянки отыскать как можно больше насекомых (видна только часть туловища), называя, где они находятся.
Для чего это нужно»
|
|
|
Цели: Развитие логического мышления.
Активизация словаря по теме.
Практическое употребление простого предложения.
Воспитатель называет части тела насекомого, например, КРЫЛЬЯ, дети имитируют полет; ЛАПКИ – ползание. Слова воспитателя чередуются. Постепенно темп увеличивается.
4. «Большой – маленький»
Цели: активизация словаря по теме.
Образование уменьшительной формы существительных в ед.ч.
Развитие фразовой речи.
Воспитатель называет большое насекомое
ПЧЕЛА
МУХА
ЖУК
Дети – маленькое (пчелка, мушка, жучок)
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 176; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!