Часть II . Самодиагностика родительского отношения к детям
1. Я всегда сочувствую моему ребенку.
2. Я считаю своим долгом знать все, о чем думает мой рёбенок.
3. Нужно подольше держать ребенка в стороне от реальных жизненных проблем, если они его травмируют.
4. Ребенка следует держать в жестких рамках, тогда из него вырастет порядочный человек.
5. Я мечтаю о том, чтобы мой ребенок достиг всего того, что мне нравится и кажется необходимым.
6. Родители должны приспосабливаться к ребенку, а не только требовать от него.
7. Я очень интересуюсь жизнью моего ребенка.
8. Строгая дисциплина в детстве развивает сильный характер.
9. Я разделяю увлечения моего ребенка.
10. За строгое воспитание дети потом благодарят.
11. Я тщательно слежу за здоровьем ребенка.
12. Ребенок не должен иметь секретов от родителей.
13. Воспитание ребенка - сплошные нервные издержки.
БЛАНК ДЛЯ ОТВЕТОВ
| ФИО (шифр) | |
| Пол_____ Возраст______ Образование_______Специальность____________ | |
| 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 | |
| 1 Сумма баллов по №№ 2, 4, 5, 8, 10, 11, 12 | |
| 2 Сумма баллов по №№ 1, 3, 6, 7, 9, 13 | |
| Дата проведения исследования | |
Обработка данных
При подсчете баллов учитывается ответ «верно», обведенный в бланке кружочком при массовом обследовании родителей социально и педагогически запущенных детей в подавляющем большинстве случаев диагностируется тип «авторитарная гиперсоциализация», который коррелирует с «отвержением ребенка», «его социальной нежелательностью» и «отсутствием кооперации». Оценивается только первая сумма ответов, которая сравнивается со шкалой.
|
|
|
| «Сырой» балл | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| Процентильный ранг | 4,72 | 19,53 | 39,06 | 57,96 | 74,97 | 86,83 | 92,43 | 96,65 |
При высоких значениях диагностируются все три указанные выше типа родительского отношения. Для родителей эта интерпретация предлагается в следующей форме: «Вы пристально следите за достижениями ребенка, требуете от него успеха, послушания и дисциплины, не оставляете безнаказанными его поступки. К сожалению, вам не хватает понимания ребенка, вы напрасно сравниваете его с другими детьми, ограничиваете его самостоятельность и активность. Вам следовало бы принять ребенка таким, каков он есть, больше ему доверять, уважать как личность».
ИССЛЕДОВАНИЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ
ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
Для определения общей структуры межличностных отношений и статуса отдельного ребенка в группе используются социометрические методы (социометрический выбор, выбор в действии, экспериментальное сочинение «Наш класс», аутосоциометрия). Реальный статус ребенка в группе сверстников определяется частным от деления сумм всех положительных выборов на количество детей в группе без одного. При этом каждому виду выбора присваивается разный коэффициент: 4 – самый лучший; 3 – лучше других; 2 – ни хуже, ни лучше; 1 – хуже других.
|
|
|
С = (4 • в4 + 3 • вЗ + 2 • в2 +1 • в 1) ∕ К-1,
где С – статус; К – количество детей в группе; в – выбор.
Важными показателями межличностных отношении являются наличие взаимности в общении и удовлетворенность ребенка этими отношениями. Эти показатели так же определяются на основе социометрии. Их показатели высчитываются по специальным формулам:
КВ = (Число взаимных выборов • 100%) ∕ Общее число выборов
КУ =( n 1 • 100%) ∕ n
Методика исследования социальных сетей подростка
Рисунок социальной сети
Испытуемому предлагается восемь цветных карандашей, соответствующих цветам теста М. Люшера (красный, синий, зеленый, желтый, фиолетовый, серый, черный, коричневый), и лист бумаги.
Инструкция: «В вашей жизни существует определенный круг людей - дома, в школе, в спортивной секции и т.п. Обозначьте себя и этих людей каким-либо символом (кружком, квадратом и т.п.). Используйте разные цвета. Расположите ваших знакомых на рисунке на таком расстоянии от себя, насколько для вас важны отношения с ними. Соедините тех людей, которые общаются между собой».
|
|
|
Затем перед испытуемым раскладывается восемь карандашей, и он должен составить последовательность этих цветов по предпочтению.
После этого социальный педагог беседует с подростком и просит его дать краткую характеристику самому себе и каждому члену сети. Выясняются их взаимоотношения с испытуемым, пол, возраст, род занятий.
Опросник
В дополнение к рисунку социальной сети используется специальный опросник, в который входят три блока:
1) выявление всей социальной сети респондента;
2) обнаружение «ядра» социальной сети;
3) уточнение ролей каждого члена социальной сети респондента.
Вопросы сгруппированы таким образом, что часть из них раскрывает тех членов социальной сети, которые оказывают инструментальную (материальную) поддержку респонденту, часть – эмоциональную, а часть вопросов касается общности интересов респондента и членов социальной сети.
Первый блок опросника
При ответе на эти вопросы подросток, глядя на свой рисунок социальной сети, называет конкретные имена. В том случае, если он говорит, что таких людей у него много, его просят написать только первые восемь человек.
|
|
|
1. Кого вы можете попросить заботиться о животных или цветах в вашем доме, если вам нужно уехать на какое-то время?
2. С кем вы обсуждаете проблемы, связанные с учебой?
3. Кто помогал вам в домашних делах в последние три месяца?
4. С кем вы проводите свободное время?
5. Кого вы считаете лучшим другом?
6. С кем вы обсуждаете личные проблемы?
7. Кто оказывает вам помощь в принятии важных жизненных решений?
8. У кого вы можете взять в долг значительную сумму денег?
9. С кем вы живете в доме и кого из соседей вы знаете?
Второй блок опросника
Перед ответом на вопросы второго блока подростку дается задание составить список всех, кто упоминался при ответах на первый блок опросника. Далее испытуемого просят дать характеристику каждому из них, учитывая следующие вопросы.
1. Пол каждого упомянутого человека.
2. Ролевые отношения (отец, мать, брат, сосед, преподаватель, друг, тренер и т.д.).
3. С кем из указанных людей находитесь в более близких отношениях?
4. Кто из них живет близко, а кто далеко?
5. Кто из названных людей связан с вами домашним хозяйством?
6. Кто из названных людей учится вместе с вами?
7. Если вы верующий, то кто исповедует ту же религию?
8. Кто из названных людей предпочитает те же развлечения, что и вы?
Третий блок опросника
Испытуемого просят выделить тех людей, отношения с которыми для него наиболее значимы. Эти люди составляют так называемое «ядро социальной сети». Подросток дает характеристику каждому из них, отвечая на вопросы.
1. Как вы познакомились с этим человеком?
2. Как долго вы с ним знакомы?
3. Как часто вы с ним встречаетесь?
4. Как далеко от вас он живет?
5. Каков его возраст?
6. Каков его род занятий?
Дата добавления: 2018-09-23; просмотров: 637; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!