Возрастные и индивидуальные особенностей детей 2 младшей группы
На четвертом году жизни ребенок постепенно выходит за пределы семейного круга, общение становится вне ситуативным. Взрослый становиться не только членом семьи, но и носителем определенной общественной функции, а желание ребенка выполнять такие же функции приводит к противоречию с его реальными возможностями, что разрешается в игре, которая становиться ведущим видом деятельности в данном возрасте. Особенно ярко в ходе игр проявляется воображение, Взаимоотношения детей обусловлены нормами и правилами , эти нормы могут выступать основанием для оценки своих и чужих действий. Начинает развиваться самооценка, ориентиром для ребенка , в значительной степени служит оценка воспитателя. Продолжает развиваться их половая идентификация, что проявляется в характере выбираемых игрушек.
Ребенок в совместной игре испытывает положительные эмоции в самостоятельной двигательной деятельности.
Ребенок владеет соответствующими возрасту основными движениями.
II Содержательный раздел
Содержание образовательной деятельности с детьми
Задачи работы по формированию физических качеств детей решаются интегративно в ходе освоения всех образовательных областей наряду с задачами, отражающими специфику каждой образовательной области.
При этом решение программных образовательных задач предусматривается не только в рамках непосредственно-образовательной деятельности, но и в ходе режимных моментов – как в совместной деятельности, так и в самостоятельной деятельности детей.
|
|
|
Физическое развитие в ДОУ.
Комплексно-тематическое планирование непосредственно образовательной деятельности по физической культуре
Годовое тематическое планирование
| Период | Тема |
| 1 – 2 неделя сентября | Детский сад |
| 3 – 4 неделя сентября | Осень |
| 1 – 2 неделя октября | Даря осени: ягоды и грибы |
| 3 – 4 неделя октября | Даря осени: ягоды и грибы |
| 1 – 2 неделя ноября | Одежда и обувь |
| 3 – 4 неделя ноября | Домашние и дикие животные |
| 1 – 2 неделя декабря | Зима |
| 3 – 4 неделя декабря | Новый год |
| 1 – 3 неделя января | Зимние развлечения |
| 4 неделя января | Безопасность |
| 1 - 2 неделя февраля | Профессии |
| 3 – 4 неделя февраля | День Защитника Отечества |
| 1 - я неделя марта | Мамин праздник. Профессии наших мам |
| 2 – я неделя марта | Моя семья |
| 3 – 4 неделя марта | Народная игрушка |
| 1 неделя апреля | Здоровье |
| 2 неделя апреля | Космос |
| 3 – 4 неделя апреля | Весна |
| 1 неделя мая | Насекомые |
| 2 неделя мая | День Победы |
| 3 неделя мая | Транспорт. Правила дорожного движения |
| 4 неделя мая | Мой дом и моя улица. |
|
|
|
ОКТЯБРЬ
| Содержание организованной образовательной деятельности | |||||||||
|
Этапы занятия | 1-я неделя 1-3 занятие | 2-я неделя 4-6 занятие | 3-я неделя 7-9 занятие | 4-я неделя 10-12 занятие | |||||
| Планируемые результаты развития интегративных качеств: умеет бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление, темп бега в соответствии с указаниями, может катать мяч в заданном направлении, бросать мяч двумя руками, проявляет положительные эмоции при физической активности, откликается на эмоции близких людей и друзей, делает попытки пожалеть сверстника, обнять его, помочь, имеет положительный настрой на соблюдение элементарных правил поведения в детском саду. | |||||||||
| Вводная часть | Ходьба и бег в колонне с изменением направления; бег между предметами; ходьба с перешагиванием через бруски; ходьба врассыпную, на сигнал – построение в шеренгу; с перешагиванием через шнуры, на пятках | ||||||||
| ОРУ | Без предметов | Без предметов | С осенними листочками
| На стульчиках
| |||||
| Основные виды движений | 1.Упражнения в сохранении равновесия «Пойдем по мостику»; 2. Прыжки. | 1. Прыжки из обруча в обруч; 2. Прокатывание мяча друг другу (игра «Прокати мяч»)4 3. бег по залу в разных направлениях. | 1 Прокатывание мячей в прямом направлении;
2. Ползание между предметами не задевая их | 1Ползание «Крокодильчики» (ползание под перекладиной поставленной на высоте 50 см. от пола); 3. Упражнение в равновесии «Пробеги - не задень»
| |||||
| Подвижные игры | «Догони мяч» | «Ловкий шофер» | «Зайка серый умывается» | «Кот и воробушки» | |||||
| Малоподвиж-ные игры | Ходьба в колонне по одному с мячом в руках. | «Машины поехали в гараж» | Ходьба с осенними листочками и положением рук: за спиной, в стороны, за головой | Имитация «Деревья и кустарники» | |||||
Темы НОЯБРЬ
| Содержание организованной образовательной деятельности | ||||||||||
|
Этапы занятия | 1 -я неделя 1-3 занятие | 2 – я неделя 4-6 занятие | 3 неделя 7-9 занятие | 4 неделя 10-12 занятие | ||||||
| Планируемые результаты развития интегративных качеств: сохраняет равновесие при ходьбе и беге по ограниченной плоскости, может ползать на четвереньках, энергично отталкиваться в прыжках на двух ногах, имеет элементарные представления о ценности здоровья, пользе закаливания, умеет взаимодействовать со сверстниками, ситуативно проявляет доброжелательное отношение к окружающим, умение делиться с товарищем; имеет опыт правильной оценки хороших и плохих поступков.
| ||||||||||
| Вводная часть | Ходьба и бег по кругу, бег между предметами, на носках в чередовании с ходьбой, с изменением направления движения, высоко поднимая колени; бег врассыпную, с остановкой на сигнал | |||||||||
| ОРУ | С ленточками | С обручем | Без предметов | С флажками | ||||||
| Основные виды движений | 1 Упражнение в сохранении равновесия (ходьба в умеренном темпе сначала по одной доске, затем по другой, положенным параллельно друг другу (ш- 25 см., д- 2-3 м.)); 2. Прыжки на двух ногах «Воробышки»
| 1. Прыжки через «болото»; 2. прокати мяч «точный пас»;
| 1. Игровое задание с мячом «прокати – не задень» (между предметов); 2. Игровое задание «проползи - не задень» (ползание на четвереньках с опорой на ладони и колени) между предметами не задевая их. 3. Игровое задание «быстрые жучки» (ползание).
| 1. Игровое задание «Паучки» (ползание); 2. Упражнение в сохранении равновесия. | ||||||
| Подвижные игры | «Птички» | «Кот и воробышки» | «По ровненькой дорожке» | «Поймай комара» | ||||||
| Малоподвиж-ные игры | «Найдем птичку» | «Где спрятался цыпленок» | «Назови одежду и обувь» (игры с мячом) | Ходьба в колонне по одному за комаром. | ||||||
ДЕКАБРЬ
| Содержание организованной образовательной деятельности | ||||||||||
|
Этапы занятия | 1 -я неделя 1-3 занятие | 2-я неделя 4-6 занятие | 3 – неделя 7-9 занятие | 4 неделя 10-12 занятие | ||||||
| Планируемые результаты развития интегративных качеств: умеет бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление, темп бега в соответствии с указаниями, сохраняет равновесие при ходьбе и беге по ограниченной плоскости, может ползать произвольным способом, катать мяч в заданном направлении, проявляет интерес к участию в совместных играх и физических упражнениях, проявляет умение взаимодействовать и ладить со сверстниками в непродолжительной совместной игре. | ||||||||||
| Вводная часть | Ходьба и бег в колонне по одному, перестроение в пары на месте, в три звена, между предметами (поставленными врассыпную), по гимнастической скамейке. Ходьба с поворотами на углах, со сменой ведущего. Бег врассыпную с нахождением своего места в колонне | |||||||||
| ОРУ | С кубиками | С мячом Л. И. Пензулаева стр. 40 | С кубиками | На стульчиках
| ||||||
| Основные виды движений | 1. Игровое упражнение в сохранении равновесия «Пройди не задень» (ходьба между кубиками); 2. Игровое упражнение «Лягушки попрыгушки» (прыжки на двух ногах).
| 1. Прыжки со скамейке (высота 20 см.) на мат. 2. Прокатывание мячей друг другу
| 1. Прокатывание мяча между предметами, расположенными в 50-60 см. друг от друга; 2. Ползание под дугу «Проползи – не задень» (высота 50 см.).
| 1. Ползание подоске с опорой на ладони и колени (игровое упражнение « Жучки на бревнышке» ); 2. Упражнение в сохранении равновесии. Ходьба по доске в умеренном темпе боком приставным шагом (игровое упражнение «Пойдем по мостику»)
| ||||||
| Подвижные игры | «Коршун и птенчики» | «Котята и щенята» | «Снежинки-пушинки» | «Птица и птенчики» | ||||||
| Малоподвиж-ные игры | «Найдем птенчика» | «Кошечка крадется» | «Найдем Снегурочку» | «Найдем птенчика» | ||||||
МАЙ
| Содержание организованной образовательной деятельности | ||||||
|
Этапы занятия | 1-я неделя 1-3 занятие | 2-я неделя 4-6 занятие | 3-я неделя 7-9 занятие | 4-я неделя 10-12 занятие | ||
| Планируемые результаты развития интегративных качеств: умеет бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление, темп бега в соответствии с указаниями, может ползать на четвереньках, лазать по лесенке-стремянке, катать мяч в заданном направлении, бросать его двумя руками, ударять об пол, бросать его вверх 2-3 раза подряд и ловить; проявляет положительные эмоции при физической активности, в самостоятельной двигательной деятельности, доброжелательность, доброту, дружелюбие по отношению к окружающим. | ||||||
| Вводная часть | Ходьба и бег: со сменой ведущего; между предметами; с высоко поднятыми коленями; в полуприседе; бег «Лошадка» | |||||
| ОРУ | С кольцом от кольцеброса | С мячом | С флажками | Без предметов | ||
| Основные виды движений | 1. упражнения в сохранении равновесия (ходьба боком приставным шагом, по гимнастической скамейке (высота 30 см.)); 2. прыжки на двух ногах через шнуры (расстояние между ними 30-40см. | 1. прыжки со скамейке на полусогнутые ноги «Парашютисты»; 2. прокатывание мяча друг другу.
| 1. Броски мяча вверх и ловля его двумя руками4 2. ползание по скамейке на четвереньках. | 1. лазание на наклонную лесенку; 2. ходьба по доске руки на поясе | ||
| Подвижные игры | «Поймай комара» | «Воробышки и кот» | «Пятнашки с ленточками» | «У медведя во бору» | ||
| Малоподвиж-ные игры | Пальчиковая гимнастика «Семья» | «Давайте вместе с нами» | «Солнышко лучистое» | «Воздушный шар» | ||
Темы
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 316; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!