Показатели развития к концу первого года обучения
Дети должны научиться:
§ демонстрировать эмоциональную, мимическую реакцию на ласковое обращение знакомого взрослого;
§ давать позитивное двигательное подкрепление эмоциональной реакции;
§ давать положительный эмоциональный отклик на появление близких взрослых (матери, отца, бабушки, дедушки);
§ понимать указательный жест руки и указательного пальца взрослого, поворачивать голову в указанном направлении;
§ демонстрировать готовность к совместным действиям со взрослым: принимать помощь взрослого, разрешать дотрагиваться до своих рук, принимать поглаживание по голове, выполнять со взрослым совместные действия (мытье рук, пользование ложкой, рисование мелом, карандашом, раскатывание теста и т. д.);
§ фиксировать взгляд на яркой звучащей игрушке и во время действий с ней, прослеживать ее перемещение по горизонтали и вертикали на расстояние до 30 см;
§ откликаться на свое имя;
§ называть свое имя;
§ узнавать себя в зеркале, на индивидуальной фотографии;
§ положительно реагировать на приход в группу воспитателя и взаимодействовать с ним;
§ положительно реагировать на одного из сверстников (друга, подругу), выделять его среди других детей, находиться рядом, не причиняя друг другу вреда и не создавая дискомфорта;
§ выполнять предметно-игровые действия с игрушками и предметами из ближайшего окружения;
§ выполнять по речевой инструкции 3-4 элементарных действия с игрушками.
|
|
|
ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
Задачи обучения и воспитания
§ Формировать у детей способы адекватного реагирования на свои имя и фамилию (эмоционально, словесно, действиями).
§ Продолжать формировать у детей представления о себе и о своей семье.
§ Продолжать формировать у детей представления о себе как о субъекте деятельности, о собственных эмоциональных состояниях, о своих потребностях, желаниях, интересах.
§ Учить детей узнавать и выделять себя на индивидуальной и групповой фотографиях.
§ Закрепить у детей умения выделять и называть основные части тела (голова, шея, туловище, живот, спина, руки, ноги, пальцы).
§ Учить детей показывать на лице и называть глаза, рот, язык, щеки, губы, нос, уши; на голове - волосы.
§ Учить детей определять простейшие функции организма: ноги ходят; руки берут, делают; глаза смотрят; уши слушают.
§ Формировать у детей адекватное поведение в конкретной ситуации: садиться на стульчик, сидеть на занятии, ложиться в свою постель, класть и брать вещи из своего шкафчика при одевании на прогулку и т. п.
§ Учить детей наблюдать за действиями другого ребенка и игрой нескольких сверстников.
§ Учить детей эмоционально положительно реагировать на сверстника и включаться в совместные действия с ним.
|
|
|
§ Формировать у детей интерес к игрушкам, предметам и адекватным способам действий с ними.
§ Учить детей слушать непродолжительное время мелодичную музыку, звуки природы, эмоционально реагировать на ритмический рисунок мелодии, ее темп и характер.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 183; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!