I. Вступительное слово учителя.
«Поэзия Лермонтова – поэзия глубокой мысли, гражданского долга и жажды жизни. Его стихи согреты чувством великой любви к народу». (Н. И. Громов).
Ю. В. Лебедев, М. Б. Кузнецова [8] выделяют основные темы и мотивы в лирике М. Ю. Лермонтова.
Основные мотивы в лирике Лермонтова:
1. Свобода в самых разных ее проявлениях, мятежные страсти.
2. Борьба и протест. Символ борьбы – парус.
3. Неволя и узничество.
4. Бездействие «потерянного» поколения.
5. Одиночество, странничество, изгнанничество.
6. Земля и небо.
7. Скрытое лицо (маска).
Основные темы в лирике Лермонтова:
1. Тема Родины.
2. Тема поэта и поэзии.
3. Тема природы.
4. Тема любви.
5. Тема Наполеона.
Главная тема – человеческая личность в процессе ее развития.
II. Беседа с учащимися по вопросам:
1. В чем вы видите разницу между темой и мотивом лирического произведения?
2. Какую роль в сознании русского общества и в жизни Лермонтова сыграло стихотворение «Смерть Поэта»?
3. Стихотворения «Смерть Поэта» и «Как часто пестрою толпою окружен…» Почему возможно их сопоставление? (Выразительное чтение.)
В чем различие образов высшего света в данных стихотворениях? (В стихотворении «Как часто пестрою толпою окружен…» светское общество осуждается прежде всего с нравственных и эстетических позиций. В стихотворении «Смерть Поэта» – с политических: придворное общество во главе с царем преступно, так как подвергает поэтов преследованиям, убивает тех, кто восстает «против мнений света».)
|
|
|
III. Тема Родины в лирике Лермонтова.
Поэт много размышлял о судьбе России, о ее истории и современности. В прошлом своей Родины Лермонтов находил ответы на многие вопросы современности. Он любил Родину высокой любовью, он хотел счастья своей стране и народу. Он ненавидел тех, кто держал родную страну в «цепях рабства». «Жалоба турка», «Два великана», «Поле Бородина», «Бородино» – блестящие стихи.
1. «Бородино» (чтение стихотворения). Назовите героев лермонтовского «Бородино». Какие чувства владеют ими и почему они одерживают победу? (Причина героизма русских солдат в самоотверженной любви к родине, рождающей беззаветную смелость. Мы чувствуем восторг Лермонтова, его преклонение перед доблестью предков, совершивших невозможное. «Бородино» – могучая песня любви и преданности.)
2. «Родина» (чтение стихотворения).
Беседа по вопросам:
1) Почему Лермонтов называет свою любовь к родине «странной»?
2) Какие картины русской природы возникают в стихотворении?
3) Чем вызвано чувство грусти, которым окрашено изображение русских просторов?
4) Какие стороны народной жизни привлекают внимание поэта?
|
|
|
5) Что можно сказать об авторе после знакомства со стихотворением? (Лермонтов противопоставляет свой патриотизм «патриотизму официальному, казенному». Поэт связывает надежды на будущее с народной Россией, родной природой, с русским народом, «горестями и радостями его жизни». Свою любовь к России он называет «странной». А вот «страну господ» – самодержавно-крепостническую Россию Лермонтов ненавидит.)
3. «Прощай, немытая Россия» (чтение стихотворения).
Беседа по вопросам:
1) Чем это стихотворение отличается от предыдущего?
2) Что презирает в своей стране Лермонтов? Что он любит?
Домашнее задание.
1. Чтение стихотворений «Одиночество», «Утес», «Тучи», «Листок», «Когда волнуется желтеющая нива».
2. Стихи Лермонтова о любви.
3. Стихотворение «Родина» (наизусть). Анализ стихотворения, вопросы.
Уроки 39–40
Мотивы свободы и гордого одиночества
в лирике М. Ю. Лермонтова. Любовная лирика
Цели : продолжить знакомство со стихотворениями Лермонтова; уточнить представления учащихся о лирическом герое лермонтовской поэзии – человеке передовом и деятельном, любящем жизнь, борьбу и свободу (в самых разных ее проявлениях), но чувствующем себя одиноким; познакомить с интимной лирикой поэта, рассказать об адресатах любовной лирики Лермонтова.
|
|
|
Наглядные пособия: рисунки поэта; кассета с записью романсов на стихи Лермонтова.
Ход уроков
I. Беседа с учащимися по вопросам домашнего задания:
1. Перечислить основные темы и мотивы в лирике М. Ю. Лермонтова.
2. Чтение (наизусть) стихотворения «Родина».
3. Почему поэт называет «странной» свою любовь к родине? Почему настоящее России не удовлетворяет поэта?
4. На сколько частей можно разделить это стихотворение? В чем смысл деления?
5. Первоначально поэт назвал стихотворение «Отчизна». Почему, на ваш взгляд, Лермонтов изменил первоначальное название?
6. Какие картины русской природы вызывают «отрадные мечтания» поэта?
II. Слово учителя.
Основная тема творчества М. Ю. Лермонтова – человеческая личность в ее отношении к обществу. Главный герой многих стихотворений, поэм и драм – гордая и свободолюбивая личность, беспокойная, активная, жаждущая действий и борьбы. Но в условиях жестокого николаевского режима («Вынужденные молчать, сдерживая слезы, мы научились, замыкаясь в себя, вынашивать свои мысли…» А. И. Герцен) такая личность не может найти применения своим незаурядным способностям, своей могучей силе, а значит, обречена на одиночество. Одиночество, изгнанничество тяготят сильного человека, он пытается его преодолеть.
|
|
|
Вспомним лучшие произведения Лермонтова: «Мцыри», «Парус», «Демон». Даже в стихах о природе поэт выступает как поборник свободы.
Мотив одиночества находит воплощение в ряде основных образов лермонтовской лирики: «на севере диком стоит одиноко», «белеет парус одинокий», «одна и грустна» растет пальма, «одиноко… стоит старый утес», «выхожу одиня на дорогу».
III. Выразительное чтение стихотворений «Одиночество», «Утес», «Листок», «Сосна», «Когда волнуется желтеющая нива», «Выхожу один я на дорогу…».
Вопросы:
1. Чем объясняется, что в лермонтовской лирике значительное место занимает мотив одиночества, грусти, печали?
2. При помощи каких художественных средств поэт передает чувство одиночества, печали, неприкаянности лирического героя?
Печальным сознанием недостижимости счастья, тоской и одиночеством наполнено стихотворение «Выхожу одни я на дорогу…». Перед нами не просто описание звездной ночи, а огромный мир, вселенная во всем своем великолепии. От природы, свободной и могучей, не знающей противоречий, «мысль поэта обращается к человеческому обществу, в котором бушуют страсти и душевные тревоги, к своим грустным мыслям» (Н. И. Громов). Поэту трудно в этом мире, потому что нет «свободы и покоя».
IV. Любовная лирика.
Страстная, полная горьких обид и разочарований любовная лирика Лермонтова непохожа на пушкинские стихи о любви. Чувство одиночества, неверие в возможность взаимопонимания между людьми придает драматизм лирическим стихотворениям. По мысли Лермонтова, любовь приносит страдание, а не радость.
Екатерина Сушкова (стихотворение «Нищий»), Наталья Иванова (драма «Странный человек», «Я не унижусь пред тобою…»), Мария Щербатова («На светские цепи»), Варенька Лопухина («Молитва») – прекрасные женщины, в которых влюблялся поэт и которым посвящал стихи.
Чтение учащимися стихотворений «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Я видел раз ее в веселом вихре бала…», «Отчего», «Благодарность», «Оправдание» и др.
Главную мысль всех стихотворений о любви можно выразить словами самого поэта:
Пусть я кого-нибудь люблю:
Любовь не красит жизнь мою.
Стансы
Может быть, Лермонтов не был создан для счастья в обычном понимании этого слова, но он никогда не променял бы своего дара (быть гениальным поэтом) на покой и домашний уют. Быть поэтом – тоже счастье.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 492; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!