III. Работа над стихотворением «Анчар» (1828). Чтение наизусть.
Беседа по вопросам:
1. Объясните, что это за дерево – анчар? Где растет? Для чего применяется сок этого ядовитого растения? (Пушкиным использованы сведения о «дереве яда», растущем на Яве. Из коры дерева вытекает ядовитая сера, которой намазывают наконечники стрел. За ядом посылаются осужденные на смерть преступники.)
2. Как вы понимаете эпитеты: чахлая и скупая (пустыня), грозный
(часовой), мертвая (зелень), густая, прозрачная (смола), послушливые (стрелы)?
3. Найдите славянизмы. (Чело, древо, хладный, тлетворный). Каково их художественное назначение?
4. Какими словами показывал поэт ядовитость дерева? Что значит «тлетворный»? (Тлетворный – губительный, порождающий тление.)
5. Ради чего принесена в жертву жизнь человека?
6. Что развенчивает в своем стихотворении поэт?
7. Какое политическое истолкование получило стихотворение «Анчар»?
В «Анчаре» Пушкин пишет о губительной силе самодержавия. Образы ядовитого анчара и самодержавия, тирании сливаются в стихотворении в единое целое, как «воплощение гибельных, чуждых человеку сил» [4, с. 18].
Стихотворение «Анчар», заключая в себе громадное обобщение социального и политического характера, глубокое философское содержание, совершенно по форме, об этом свидетельствуют «чеканная композиция, блестяще проведенный прием антитезы, предельная сжатость словесного выражения, железный ритм, суровая выразительность стиха» [4, с. 19].
|
|
|
«Это одно из самых художественно выразительных и глубоких произведений мировой литературы, направленных против угнетения человека человеком», – пишет об «Анчаре» Д. Д. Благой [1].
Домашнее задание.
Прочитать стихи «Зимний вечер», «Зимняя дорога», «Зимнее утро», «Туча», «Осень», «К морю», «Вновь я посетил» и др.
Урок 17
«И с каждой осенью я расцветаю вновь…»
(А. С. Пушкин)
(А. С. Пушкин – певец русской природы)
Цели : расширить представление учащихся о творчестве Пушкина путем знакомства с пейзажной лирикой; показать романтический характер южной экзотической природы, изображаемой поэтом; акцентировать внимание на постепенном переходе к реалистическим зарисовкам неповторимых пейзажей северной и средней полосы России; через стихи о природе способствовать развитию эстетических и патриотических чувств учащихся.
Наглядное пособие: репродукция с картины И. Е. Репина и И. К.Айвазовского «Прощай, свободная стихия!» (А. С. Пушкин у Черного моря).
Ход урока
I. Вступительное слово учителя.
С огромной поэтической силой и любовью рисует А. С. Пушкин в стихах и поэмах картины родной природы.
Мысли и настроения, волновавшие поэта в период южной ссылки (Кавказ, Крым, Кишинев, Одесса), а также во время пребывания в селе Михайловском (1824–1826 гг.) и в Болдине (1830 г.), переданы в замечательных художественных образах, которые развивают умение слышать и чувствовать природу нашей родины. В период южной ссылки стихи и поэмы Пушкина носят романтический характер.
|
|
|
Во время ссылки на юг Пушкин впервые увидел суровый и величественный Кавказ со снеговыми вершинами, бурные горные речки, бесконечные морские просторы, залитое ослепительным солнцем побережье Крыма. Поэт был потрясен всем увиденным.
О своем ночном путешествии на корабле из Феодосии в Гурзуф поэт рассказал в воспоминаниях: «Проснувшись, я у видел картину пленительную: разноцветные горы сияли; плоские кровли хижин татарских издали казались ульями, прилепленными к горам, тополи, как зеленые колонны, стройно возвышались между ними. Справа огромный Аю-Даг*… и кругом это синее чистое небо, и светлое море, и блеск, и воздух полуденный».
Не писать о чудесной южной природе поэт не мог. В своих поэмах «Кавказский пленник» (1821 г.), «Бахчисарайский фонтан» (1823 г.), «Цыганы» (1824 г.), в стихотворениях «Кавказ» (1829 г.), «Обвал» (1829 г.) и других поэт запечатлел экзотические картины природы.
II. Выразительное чтение отрывков из поэм, стихотворений.
|
|
|
«Цыганы» (со слов «Цыганы шумною толпою…» до слов «И тихий табор озаряет»).
«Кавказский пленник» (со слов «Влачася меж угрюмых скал…» до слов «И бури немощному вою с какой-то радостью внимал»).
«Бахчисарайский фонтан» (со слов
«Волшебный край! Очей отрада!
Все живо там: холмы, леса…»
до слов «Вокруг утесов Аю-Дага…»).
Чтение стихотворений «Кавказ», «Обвал», «Погасло дневное светило».
А. С. Пушкин на всю жизнь сохранил любовь к величественному Кавказу, к пышной южной природе. Все, что видел и испытал в период южной ссылки, поэт передал в чудесных поэмах и стихах.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 417; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!