Физиологическая основа ощущений
Семинар 1. Классификация методов психологического исследования. Качественный и количественный анализ. В отечественной психологии выделяются (Ананьев) 4 группы методов: 1. Организационные методы: a) сравнительный метод, b) лонгитюдинальный метод, c) комплексный. Сравнительный метод заключается в рассмотрении отдельных механизмов поведения и психологических актов в процессе развития и в сравнении со сходными явлениями у других организмов. В детской психологии и психогеронтологии сравнительный метод выступил как метод «поперечных срезов», позволяющий выявить особенности развития на основании исследований одних и тех же характеристик в сравниваемых группах людей различного возраста, разного уровня развития. Лонгитюдинальный метод - это многократные обследования одних и тех же лиц на протяжении длительного времени. Цель лонгитюдных исследований - регистрировать соматическое и психическое развитие личности. Лонгитюдный метод по сравнению с методом поперечных срезов обладает рядом преимушеств: лонгитюдные исследования определяют индивидуальную структуру и динамику развития каждого человека; только лонгитюдное исследование позволяет анализировать взаимоотношения и взаимосвязи между отдельными компонентами развивающейся личности, позволяет решить вопрос о критических периодах в развитии. Основным же недостатком лонгитюдных исследований являются значительные затраты времени, требуемые на их организацию и проведение. Программа комплексного междисциплинарного исследования определяется общностью изучаемого объекта и разделением функций между отдельными дисциплинами (напр., физического и психического развития). 2. Эмпирические методы: а) Наблюдение *объективное наблюдение - непосредственное (индивидуальное и коллективное) - опосредованное (анкеты, опросники) *самонаблюдение - непосредственное (словесный отчет) - опосредованное (дневники, автобиографии, письма) Основное преимущество метода объективного наблюдения заключается в том, что оно позволяет изучать психические процессы в естественных условиях. Основной недостаток метода наблюдения заключается в том, что психологическое состояние, личностные особенности наблюдателя могут влиять на результаты наблюдения. Определенную трудность представляет интерпретация данных. б) Экспериментальные методы * лабораторный - метод психических реакций - психофизические методы (определение порогов и динамики чувствительности) - психометрические методы (исследование мнемических, перцептивных процессов) * естественный - в условиях труда - в условиях учения - в условиях игры * психолого-педагогический - констатирующий - обучающий Экспериментальный метод предполагает следующее: § исследователь сам вызывает изучаемое им явление и активно воздействует на него; § экспериментатор может варьировать, изменять условия, при которых протекает явление; § эксперимент устанавливает допускающие математическую формулировку количественные закономерности. в) Психодиагностические методы (тесты, анкеты, опросники, социометрия, интервью, беседа) г) Праксиметрические методы - анализ процессов и продуктов деятельности (оценка изделий и выполненных работ) д) Биографические методы (анализ фактов, дат и событий жизненного пути человека) 3. Методы обработки данных a) количественный анализ (математико-статистический) - применение математ. статистики, обработка данных на ЭВМ b) качественный анализ (дифференциация материала по типам, группам). К первым относятся математико-статистические приемы обработки психологической информации. Ко вторым - описание случаев, не только наиболее полно отражающих типы и варианты психических явлений (номотетический подход), но и являющихся исключением или нарушением общих правил (идеографический подход). 4. Интерпретационные методы a) Генетический (филогенетический, онтогенетический, социогенетический, исторический) b) Структурный (определяются взаимосвязи между частями и целыми, т.е. функциями и личностьюЮ отдельными параметрами развития и организмом в определенный момент его жизни). Классификация Немова: Основной метод Варианты основного метода наблюдение внешнее – внутреннее (самонаблюдение) свободное – стандартизированное включенное – стороннее опрос устный – письменный свободный – стандартизированный тест тест-опросник тест-задание проективный тест Эксперимент естественный – лабораторный Моделирование математическое логическое кибернетическое техническое Классификация Рубинштейна: 1. Наблюдение (внешнее, внутреннее) 2. Эксперимент (лабораторный, естественный, психолого-педагогический, как вспомогательный – физиологический (изучение условных рефлексов)) 3. Исследование продуктов деятельности 4. Беседа 5. Анкета (сравнительный метод, генетический метод) Основные методы – наблюдение и эксперимент. Вопросы, которые включаются в современные анкетные методики могут быть: Открытыми Закрытыми Так же можно выделить вопросы риторические и альтернативные Семинар 2. Ощущение как психический процесс. Виды ощущений по Б.Г. Ананьеву, по Шеррингтону. Основные свойства ощущений. Законы Вебера – Фехнера, виды порогов чувствительности. Абсолютный и дифференциальный пороги чувствительности. Понятие сенсорной адаптации. Сенсорная депривация. Сенсорная сенсибилизация. Эволюция и психологическое значение дискантных ощущений. Отражение пространства при парной работе анализаторов. ОЩУЩЕНИЕ – это отражение отдельных свойств предметов объективного мира при непосредственном воздействии на органы чувств(анализаторы). Анализатор – нервный аппарат восприятия, анализа и синтеза раздражителей. ОЩУЩЕНИЕ - это простейший психический процесс, состоящий в отражении отдельных свойств предметов и явлений материального мира, а также внутренних состояний организма при непосредственном воздействии материальных раздражителей на соответствующие рецепторы. Рецепторы – специализированные окончания, преобразующие раздражения в нервное возбуждение (или нервынй процесс). Специфическая черта ощущений - отражение отдельных свойств предметов и явлений окружающего мира.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Физиологическая основа ощущений
Физиологической основой ощущений является деятельность сложных комплексов анатомических структур, названных И. П. Павловым анализаторами. Анализатор – анатомо-физиологический аппарат для приема воздействий из внешней и внутренней среды и переработки их в ощущения. Каждый анализатор состоит из трех частей:
1) периферический отдел, называемый рецептором (рецептор — это воспринимающая часть анализатора, специализированное нервное окончание, его основная функция — трансформация внешней энергии в нервный процесс);
2) проводящие нервные пути (афферентный отдел – передает возбуждение в центральный отдел; эфферентный отдел – по нему передается ответная реакция из центра к периферии);
3) ядро анализатора – корковые отделы анализатора (их еще по-другому называют центральными отделами анализаторов), в которых происходит переработка нервных импульсов, приходящих из периферических отделов. Корковая часть каждого анализатора включает в себя область, представляющую собой проекцию периферии (т.е. проекцию органа чувств) в коре головного мозга, так как определенным рецепторам соответствуют определенные участки коры.
Таким образом, органом ощущения является центральный отдел анализатора.
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 438; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!