ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНОЛОГИЯ 13 страница

ДЕМЕНЦИЯ ИНФАНТИЛЬНАЯ — прогрессирующее слабоумие у детей в возрасте 3—5 лет, проявляющееся потерей приобретенных навыков, прогрессирующим оскудением речи до ее пол­ного исчезновения при сохранении выразительности лица.

ДЕМИССИЯ — см. Депрессия.

ДЕМОФОБИЯ [греч. demos народ, толпа + фобия] — навяз­чивый страх: боязнь толпы.

ДЕНАЗАЛИЗАЦИЯ  — потеря носовой ар­тикуляции, переход носового звука в ротовой.

ДЕНДРИТ [греч. dendron дерево] — ветвящийся цитоплазматический отросток нервной клетки, проводящий нервные им­пульсы к телу клетки.

ДЕНЕРВАЦИЯ [де- + (ин)нервация ] — разобщение связей к.-л. органа или ткани организма с нервной системой в результате механического (напр., хирургического) нарушения целости про­водников, химического или физического воздействия, наруша­ющего проведение возбуждения в нервных волокнах и синапсах.

ДЕНТАЛЬНЫЙ СОГЛАСНЫЙ [лат. dentalis зубной] — см. Зуб­ ной согласный.

ДЕНТО-ЛАБИАЛЬНЫЙ СОГЛАСНЫЙ [лат. dentalis зубной + labialis губной] — см. Губно-зубной согласный.

ДЕОНТОЛОГИЯ [греч. deon, deontos должное, надлежащее + logos учение] — совокупность этических норм и принципов поведения медицинского работника при выполнении своих профессиональных обязанностей.

ДЕПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ [де- + лат. persona личность] — пси­хопатологическое расстройство самосознания с чувством от­чуждения некоторых или всех психических процессов, осоз­наваемое и болезненно переживаемое самим больным.

ДЕПРЕССИВНАЯ РЕАКЦИЯ — синдром тоскливо-подавленного настроения, непосредственно связанный с психической травмой.

ДЕПРЕССИВНОЕ СОСТОЯНИЕ — см. Депрессия.

ДЕПРЕССИЯ [лат. deprimo, depressum понижать, подавлять, угнетать] — состояние, характеризующееся угнетенным или тоскливым настроением и снижением психической активнос­ти, сочетающимися с двигательными расстройствами и разно­образными соматическими нарушениями (потеря аппетита, похудание, изменение ритма сердечной деятельности и т. п.).

ДЕПРИВАЦИЯ [англ. deprivation лишение, утрата] — лише­ние или ограничение возможностей удовлетворения к.-л. по­требностей организма.

ДЕПРИВАЦИЯ ДВИГАТЕЛЬНАЯ — депривация в движениях, связанная с ограничением пространства, невесомостью и т. п.

ДЕПРИВАЦИЯ МАТЕРИНСКАЯ — депривация в общении с матерью и в материнском уходе у детей; приводит к наруше­ниям развития, невротическим и аффективным расстройствам.

ДЕПРИВАЦИЯ СЕНСОРНАЯ [лат. sensus чувство, ощущение] — депривация в необходимой информации, возникаю­щая у человека в условиях изоляции или при расстройствах функции основных органов чувств.

ДЕПРИВАЦИЯ СОЦИАЛЬНАЯ [лат. socialis общественный] — депривация в связях с окружающей социальной средой, воз­никающая, напр., в результате ухода на пенсию, утраты близ­ких людей или физического здоровья.

ДЕРЕАЛИЗАЦИЯ [де- + лат. realis действительный] — нару­шение восприятия, при котором окружающее представляется нереальным.

ДЕРМОГРАФИЗМ [греч. derma кожа + grapho писать, изоб­ражать] — изменение окраски кожи при ее механическом штри­ховом раздражении; изучение Д. имеет диагностическое зна­чение, напр., при заболеваниях вегетативной нервной системы.

ДЕСЕНСИБИЛИЗАЦИЯ [де- + сенсибилизация] — см. Гипосен сибилизация.

ДЕСНА — слизистая оболочка, покрывающая альвеолярные отростки верхней и альвеолярную часть нижней челюсти в области зубных ячеек.

ДЕСТРУКТИВНЫЙ [лат. destructivus] — разрушительный, на­рушающий нормальную структуру чего-либо.

ДЕСТРУКЦИЯ [лат. destructio разрушение] — нарушение нор­мальной структуры.

ДЕСТРУКЦИЯ РЕЧИ — процесс распада речи.

ДЕТАЛИЗИРОВАТЬ [фр. detailler] — приводить в подробнос­тях; подробно (детально) разбирать; расчленять.

ДЕТЕРМИНИЗМ [лат. determino определять] — учение о все­объемлющей причинной материальной обусловленности при­родных, общественных и психических явлений.

ДЕТЕРМИНИЗМА ПРИНЦИП — один из трех принципов изу­чения высшей нервной деятельности, выдвинутых И. П. Пав­ловым; согласно ему все явления, предметы окружающей дей­ствительности, в том числе высшую нервную деятельность, психику, надо рассматривать как причинно обусловленные, имеющие свои особые закономерности.

ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ — дети, имеющие отклонения в развитии речи при нормальном слухе и сохранном интел­лекте.

ДЕТИ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ — см. Аномальные дети.

ДЕТСКАЯ ЛОЖЬ — непреднамеренная ложь как результат деятельности фантазии; обуславливается возрастными особен­ностями ребенка.

ДЕТСКИЕ УЧРЕЖДЕНИЯ — общее название лечебно-профилак­тических и учебно-воспитательных учреждений, предназначенных для обслуживания детей в возрасте до 14 лет включительно.

ДЕТСКИЕ ЯСЛИ — см. Ясли.

ДЕТСКИЙ ИНТЕРНАТ — см. Школа-интернат.

ДЕТСКИЙ САД — учреждение для воспитания и обучения детей в возрасте от 3 до 7 лет.

ДЕТСКИЙ САД СПЕЦИАЛЬНЫЙ — дошкольное учреждение для аномальных детей.

ДЕФЕКТ [лат. defectus недостаток] — недостаток к.-л. орга­на, выпадение какой-нибудь физиологической или психичес­кой функции.

ДЕФЕКТ ЗВОНКОСТИ — расстройство звукопроизношения: замена звонких согласных глухими или их смешение.

ДЕФЕКТ МЯГКОСТИ — расстройство звукопроизношения: замена мягких согласных твердыми или их смешение.

ДЕФЕКТ ПСИХИКИ [греч. psychikos относящийся к душе] — недостаточность, неполноценность к.-л. функции психичес­кой деятельности.

ДЕФЕКТ РАЗВИТИЯ — физический или психический недоста­ток, вызывающий нарушение нормального развития ребенка.

ДЕФЕКТИВНОСТЬ [лат. defectus недостаток] — наличие фи­зических или психических недостатков.

ДЕФЕКТИВНЫЕ ДЕТИ — см. Аномальные дети.

ДЕФЕКТНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ — предложение, в котором опу­щено и подразумевается одно из слов, выражающих подлежа­щее или сказуемое.

ДЕФЕКТНЫЙ [лат. defectus недостаток, изъян, недочет] — испорченный, с изъяном, неполный.

ДЕФЕКТОЛОГИЯ [лат. defectus недостаток + греч. Logos уче­ние] — наука о психофизиологических особенностях развития детей с психическими или (и) физическими недостатками, о закономерностях их воспитания, образования и обучения.

ДЕФЕКТЫ АРТИКУЛЯЦИИ — см. Дислалия органическая.

ДЕФЕКТЫ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ — см. Дизартрия, Дисла­ лия, Ринолалия.

ДЕФЕКТЫ РЕЧИ — см. Речи нарушения.

ДЕФЛЁКСИЯ [де- + флексия] — 1) см. Аблаут; 2) утрата флексии.

ДЕФОРМАЦИЯ [лат. deformatio изменение формы] — нару­шение формы части тела или органа.

ДЕЭФФЕРЕНТАЦИЯ [де- + лат. efferens, efferentis вынося­щий] — лишение органа или ткани возможности получать импульсы от центральной нервной системы в результате на­рушения анатомической целости или проводимости иннервирующих их эфферентных нервных волокон.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ — действия человека, направленные на удовлетворение его материальных и духовных потребностей.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЫСШАЯ НЕРВНАЯ — см. Высшая нервная деятельность.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ИГРОВАЯ — см. Игра.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РЕЧЕВАЯ — 1) речь как процесс (в отличие от речи как произведения), выступающая одновременно как предмет разных наук: языкознания, психологии, физиологии и др.; 2) язык как социальный продукт речевой способности, как сложение а) совокупности необходимых условий, усвоенных об­щественным коллективом, для осуществления этой способнос­ти и б) индивидуального говорения, включающего также слу­шателя как соучастника речевого акта; 3) речь индивида.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ТРУДОВАЯ — один из видов деятельности; целесообразная деятельность человека, связанная с изготов­лением и употреблением орудий труда, направленная на ви­доизменение и приспособление предметов природы для удов­летворения своих потребностей.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕБНАЯ — один из видов деятельности; заключается в усвоении знаний, в приобретении умений и навыков самостоятельно учиться и применять полученные знания на практике,

ДЗЕКАНЬЕ — произношение мягкой аффрикаты [д'з'] вместо мягкого [д'|, свойственное белорусскому языку и неко­торым диалектам русского языка.

ДИ 1). [греч. dis дважды] — приставка, означающая «два, дважды, двойной»; 2) см. Диа-; 3) см, Дис-.

ДИА - [греч. dia] — приставка, означающая: 1) движение сквозь, через, от начала до конца в пространстве или во вре­мени; 2) полное завершение действия; 3) разделение, отде­ление; 4) промежуточное положение между чем-либо.

ДИАГНОЗ [греч. diagnosis распознавание; диа- + gnosis по­знание, знание] — медицинское заключение о состоянии здоровья обследуемого, об имеющемся заболевании; выражает­ся в терминах, обозначающих названия болезней, их формы, варианты течения и т. п.

ДИАГНОЗ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫЙ — этап диагностики, ус­танавливающий отличие данной болезни от других, сходных по клиническим проявлениям.                      

ДИАГНОСТИКА [греч. diagnostikos способный распознавать] — 1) раздел медицины, изучающий содержание, методы и после­довательные ступени процесса распознавания болезней или осо­бых физиологических состояний; 2) процесс распознавания бо­лезни и оценки индивидуальных биологических и социальных особенностей субъекта, включающий целенаправленное меди­цинское обследование, истолкование полученных результатов и их обобщение в виде диагноза.

ДИАЛЕКТ [греч. dialektos] — разновидность данного языка, употребляемая более или менее ограниченным числом людей, связанных тесной территориальной, профессиональной или со­циальной общностью и находящихся в постоянном и непосред­ственном языковом контакте.

ДИАЛЕКТ АКАЮЩИЙ — диалект, характеризующийся аканьем.

ДИАЛЕКТ КЛАССОВЫЙ — диалект, объединяющий представи­телей данного общественного класса.

ДИАЛЕКТ ЛИТЕРАТУРНЫЙ — один из диалектов данного язы­ка, являющийся основой национального литературного языка.

ДИАЛЕКТ ОКАЮЩИЙ — диалект, характеризующийся оканьем.

ДИАЛЕКТ ЭТНИЧЕСКИЙ [греч. ethnikos связанный с принад­лежностью к к.-л. народу] — разновидность языка, свойствен­ная определенной этнической группе.

ДИАЛЕКТОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ — толковый словарь, в ко­тором собраны и разъяснены специфические слова данного ди­алекта или особые значения, которые имеют в данном диалекте слова общенародного языка.

ДИАЛЕКТОЛОГИЯ [диалект + греч. logos учение] — раздел язы­кознания, занимающийся изучением диалектов и говоров к.-л. языка.

ДИАЛОГ [греч. dialogos] — одна из форм речи, при которой каждое высказывание прямо адресуется собеседнику и оказы­вается ограниченным непосредственной тематикой разгово­ра; характеризуется относительной краткостью отдельных выс­казываний и относительной простотой их синтаксического построения.

ДИАЛОГ ВНУТРЕННИЙ — фигура речи, состоящая в обраще­нии к самому себе.

ДИАПАЗОН [греч. dia pason через все (струны)] — совокуп­ность звуков разной высоты, доступных данному голосу.

ДИАТЕЗ [греч. diathesis склонность к чему-либо, предраспо­ложение] — предрасположение организма к некоторым болез­ням или неадекватным реакциям на обычные раздражители.

ДИАФОНИЯ [греч. diaphonia разноголосица] — см.  Диссонанс 1.

ДИАФРАГМА [диа- + греч. phragma перегородка] — мышца, отделяющая грудную, полость от брюшной и участвующая в ды­хании; поднимаясь и опускаясь, Д. тем самым изменяет форму грудной клетки, что важно для образования резонанса при речи.

ДИВЕРГЕНТ [лат. divergens, divergentis расходящийся в раз­ные стороны] — см. Аллофона.

ДИВЕРГЕНЦИЯ [лат. divergere обнаруживать расхождение] — отклонение в произношении звука речи в зависимости от по­ложения в слове.

ДИВЕРГЕНЦИЯ ГЛАЗ — расхождение зрительных осей пра­вого и левого глаза.

ДИГРЕССИЯ [лат. digressio] — отступление; отклонение.

ДИДАКТИКА [греч. didaktikos поучительный] — раздел педа­гогики, разрабатывающий вопросы теории обучения.

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ — устойчивые, повто­ряющиеся и существенные связи в учебно-воспитательном процессе, реализация которых позволяет добиваться эффек­тивных результатов в развитии и формировании личности.

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ — основополагающие требо­вания к практической организации учебного процесса; к Д. п. относят: научность обучения, связь теории с практикой в обу­чении, наглядность обучения, сознательность и активность в обучении, прочность усвоения знаний учащимися, система­тичность и последовательность в обучении, доступность обу­чения, индивидуальный подход к учащимся, единство обра­зовательных, развивающих и воспитательных функций обуче­ния.

ДИДАКТИЧЕСКИЙ [греч. didaktikos] — поучительный, обуча­ющий.

ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ — вид наглядных учебных по­собий (напр., наборы карточек с рисунками, текстом или циф­рами, счетный материал, модели геометрических фигур и т.д.); Д. м. служит целям общего развития дошкольников и школьников и используется для сенсорного воспитания, для разви­тия комбинаторных возможностей и мышления.

ДИДАКТОГЕНИЯ [греч. didaktikos поучительный + genesis рож­дение, происхождение] — вид психогении: заболевание, обус­ловленное неосторожными высказываниями или поступками педагога, неблагоприятно воздействовавшими на психику воспитанника или учащегося; к Д. относят также нервно-психичес­кое расстройство, возникшее в связи с прослушанной лекцией или вслед за объяснением преподавателя, где шла речь о к.-л. заболевании, после прочтения соответствующей статьи на меди­цинскую тему, просмотра научно-популярного фильма и т. д.

ДИЕТА [греч. diaita] — рацион и режим питания.

ДИЗ-------- см. Дис-.

ДИЗАДАПТАЦИЯ [диз- + адаптация] — расстройство при­способления живого организма к действию факторов окружа­ющей и внутренней среды.

ДИЗАКУЗИЯ [диз- + греч. akusis слух] — возникновение не­приятных ощущений одновременно со слуховым восприятием звуков; к Д. иногда относят и снижение слуха.

ДИЗАРТРИЯ [диз- + греч. arthroo "членораздельно произно­сить] - нарушение произносительной стороны речи, обуслов­ленное недостаточностью иннервации речевого аппарата.

ДИЗАРТРИЯ БУЛЬВАРНАЯ [от греч. bulbus луковица, форму которой напоминает продолговатый мозг] - дизартрия, обус­ловленная периферическим парезом или параличом мышц, при­нимающих участие в артикуляции, вследствие поражения языкоглоточного, блуждающего и подъязычного нервов или их ядер.

ДИЗАРТРИЯ КОРКОВАЯ — дизартрия, обусловленная пора­жением отделов коры головного мозга, связанных с функцией мышц, принимающих участие в артикуляции.

ДИЗАРТРИЯ МОЗЖЕЧКОВАЯ — дизартрия, обусловленная поражением мозжечка или его проводящих путей.

ДИЗАРТРИЯ ПОДКОРКОВАЯ — дизартрия, возникающая при поражении подкорковых узлов и их нервных связей.

ДИЗАРТРИЯ ПСЕВДОБУЛЬБАРНАЯ [греч. pseudes ложный + бульварный] — дизартрия, обусловленная центральным пара­личом мышц, иннервируемых языкоглоточным, блуждающим и подъязычным нервами, вследствие двустороннего пораже­ния двигательных корково-ядерных путей.

ДИЗАРТРИЯ ЭКСТРАПИРАМИДНАЯ [лат. extra вне, снаружи + pyramidalis пирамидальный] — см. Дизартрия подкорковая

ДИЗЕРГАЗИИ [диз- + греч. ergasia работа, действие, деятель­ность] — нарушения поведения, обусловленные органически­ми поражениями головного мозга.

ДИЗЕСТЕЗИЯ [диз- + греч. aisthesis чувство, ощущение] — извращение чувствительности (напр., тепло воспринимается как боль или холод).

ДИЗЕСТЕЗИЯ АКУСТИЧЕСКАЯ — появление неприятного раз­дражающего оттенка у воспринимаемых слуховым анализато ром звуков; обычно сопровождается гипакузией.

ДИЗЕСТЕЗИЯ СЛУХОВАЯ — см. Дизестезия акустическая.

ДИЗОНТОГЕНЕЗ [диз- + онтогенез] — нарушение индивиду­ального развития организма.

ДИЗОНТ0ГЕНЕТИЧЕСКИЙ — связанный с нарушением онто­генеза.

ДИЗОСМИЯ [диз- + греч. osme обоняние] — извращенное восприятие запахов..

ДИКЦИЯ [лат. dictio произношение] — 1) подвижность и дифференцированность движений органов артикуляционного аппа­рата, обеспечивающие четкое, ясное произношение каждого звука в отдельности, а так же слов и фраз в целом; 2) манера произно­шения слов, слогов и звуков.

ДИЛОГИЯ [ди- + грбч. logos слово, понятие] — фигура речи, состоящая в одновременном употреблении слова в двух раз­ных смыслах в пределах одного и того же высказывания.

ДИЛЯЦИЯ — см. Ассимиляция 2.

ДИНАМИЧЕСКИЙ [греч. dynamikos относящийся к силе, си­ловой] — связанный с проявлением силы; богатый движени­ем, действием, внутренней энергией.

ДИНАМИЧЕСКИЙ СТЕРЕОТИП [греч. stereos твердый, прочный, объемный, пространственный + typos отпечаток, образец] — от­носительно устойчивая система условных рефлексов, которая вырабатывается в результате многократного воздействия услов­ных сигналов, следующих в определенном порядке.

ДИНАМИЧНОСТЬ [греч. dynamikos относящийся к силе, си­ловой] — 1) ход развития (напр., болезни); 2) подвижность (напр., нервных процессов).

ДИПЛ- [дипло-; греч. diploos двойной] — составная часть сложных слов, означающая «двойной», «сдвоенный», «парный».

ДИПЛАКУЗИЯ [дипл- + греч. akusis слух] — нарушение слу­хового восприятия, при котором один и тот же тон восприни­мается правым и левым ухом по-разному.

ДИПЛЕГИЯ [ du - + греч. plege удар, поражение] — двусто­ронний паралич одноименных частей тела (напр., обеих ног).

ДИПЛО-------- см. Дипл-.

ДИПЛОПИЯ [дипл- + греч. ops, opos глаз, зрение] — наруше­ние зрения, при котором рассматриваемый объект кажется уд­военным.

ДИПЛОСКОП [дипло- + греч. skopeo рассматривать, исследовать] — прибор для исследования состояния бинокулярного зрения и лечения косоглазия.

---

Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 153; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!