Психология восприятия и осознания
СВЯЗЬ СХЕМЫ КРЕСТА С УРОВНЯМИ
Вспомним искажения по уровням: 1-й - самоунижение, 2-й - покорность, 3-й - жадность, 4-й - высокомерие, 5-й - нетерпеливость, 6-й - расточительство, 7-й упрямство.
Верх креста (жадность, высокомерие, нетерпеливость) - озабоченные люди, направленные вовне. Они создают некое пространство во внутреннем мире, но основные нарушения производят вовне. Пытаются нарушить чужие границы.
Высокомерные нарушают чужие границы, критикуя. Нетерпеливые делают это открыто. А жадные идут на захват чужой территории со всякими уловками или спровоцируют человека на захват своей, а потом - объявят войну.
Низ креста (самоунижение, покорность, расточительство) - ощущающие люди, направленные внутрь, часто уходят в иллюзию, где образуются дыры, через которые вытекает жизнь, ценности того плана, на котором живет человек.
Вы должны помнить, что из самоунижения рано или поздно попадешь в противоположную сторону - в высокомерие. Тогда челов е к поп а дает в состояние разреже н ного возд у ха и совсем не может дышать. Человек оказы-
171
В и ды восприятия
вается в противоположной стороне правды, теряется. Например, в том случае, когда самоуниженный вдруг оказывается в центре событий. А на самом деле задача скромного человека наработка не самоунижения или высокомерия, а ответственности.
Что должен делать человек, чтобы не проходить тяжелых уроков? Учиться видеть вторую сторону правды, делая акцент на ней:
|
|
|
человеку, склонному к покорности , надо помнить об
отваге; человеку, склонному к самоотдаче, надо помнить о
жизнелюбии ;
человеку, склонному к жад н ости, надо помнить о щед рости;
человеку, склонному к нетерпеливост и , надо помнить об отрешенности.
искажения восприятия
Для счастья нужно быть непредсказуемым. Непредсказуемый человек всегда новый, и потому защищен. Человек с искаженными схемами предсказуем, у него на всё идет реакция, а не живое восприятие происходящего.
Первый этап появления схемы - беспокойство. Затем появляется привычка, схема поведения. Далее появляется определенное искаженное представление.
Хотя человек уже рождается с записями в сознании, но в детстве ещё всё очень гибко. Не делайте крупных выводов без многоточия о поведении детей, быть может, ребенок просто осваивает какую-то область жизни, пробует, как это делается, учится.
И нельзя сразу цепляться к тому, что у ребенка получается. Он ещё пробует себя. То, чему он научится, и станет его опытом. Подождите, и если эта область будет развиваться, то есть смысл обратить на нее внимание, и дать ребенку специальное образование, как-то оформить его таланты. Если же у него сейчас проявился большой интерес к чему-то, а затем еще к чему-то - подождите, ребенок учится, он пока только ищет.
|
|
|
самоунижение - 1-й уровень
Задача человека 1-го уровня наработать скромность, это вибрации Луны. Ключевое слово - ответственность. Если Человек пока понимает эту задачу, только как возможность оценить свои слабые стороны, и из этого будет исходить, то будет первым делом видеть свои недостатки.
173
Искажения восприят и я
Ребенку 1-го уровня необходимо, чтобы его любили и принимали таким, какой он есть. Ребенка же начинают любить только тогда, когда он хороший. Завышенные ожидания. Бесконечные проверки. Его заставляют что-то делать.
У ребенка появляется страх, беспокойство перед очередным провалом, перед очередной неудачей. Вот это появление страха, испуг- уже глубокая запись страдания. Ребенок ищет, как его избежать.
А дале е:
Возникает ощущение вины за то, что он не так себя ведет. Его перестают хвалить за хорошее, но за плохое ругают. Все уже привыкают, что «у него все из рук валится». Если он сделает что-то хорошее, этого никто не замечает, принимают как должное, а плохое тут же отмечают.
|
|
|
Зачастую начинают приводить «положительные» примеры других детей. В результате он чувствует себя виноватым от того, что он вообще есть, и не может устроить никого. Появляется привычка извиняться, и она остается на всю жизнь.
далее:
Ребенок начинает предупреждать будущие неудачи. На успех он уже не надеется совсем, лишь бы не было хуже. Радость уходит. Все воспринимает как завышенные требования. Он видит, что от него только требуют. И даже свой успех воспринимает как очередное потенциальное завышение требований: «Если я сейчас хорошо сделаю, то потом это начнут требовать».
У него появляется желание спрятаться, свои успехи он перестает видеть, внутренне сжимается и считает себя никчемным. У него появляются искаженные представления, типа: «Я все равно не смогу».
далее:
Ребенок сам себя начинает критиковать, ему кажется, что если он сам себя поругает, то будет легче. Он ворчит, все критикует, бывает, что бьет себя, иногда даже физически.
174
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 292; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!