По теме 1. 13. «Семья как общественный институт социализации личности»
1.Понятие семья, ее основные функции.
2. .Структурно-функциональный анализ семьи как первичного института социализации. Типология современных семей.
3.Кризис семьи.
4.Современная государственная политика помощи семье.
Литература:
1.Г.Н.Штинова.Социальная педагогика: учеб. для студ.вузов/ Г.Н.Штинова, М.А.Галагузова, Ю.Н.Галагузова; под общей ред. М.А.Галагузовой.М.:Владос,2008.
2.М.И.Буянова.Ребенок из неблагополучной семьи. Записки детского психиатра. М.,1988.
3.Ю.П.Азаров.Семейная педагогика.М.,1993.
4.Государственная система социальной помощи семье и детям. Официальные документы и материалы. Все выпуски.
5.Ю.В.Василькова, Т.А.Василькова. Социальная педагогика. Курс лекций.М.:Академия,1999.
Семинар 10. «Основные формы девиантного поведения детей.
Социально-педагогическая деятельность с детьми девиантного поведения» - 2 часа
По теме 1.15. «Девиантное поведение и технологии его преодолении в социально-педагогической деятельности»
Вопросы для обсуждения:
1. Девиантное поведение как социальное отклонение. Классификации отклоняющегося поведения.
2. Основные причины и формы девиантного поведения несовершеннолетних (детский и подростковый алкоголизм, преступность, наркомания, проституция, суицид).
3. Охарактеризуйте основные подходы к профилактике девиантного поведения подростков-в зависимости от конкретных форм его проявления.
|
|
|
4. Сущность и этапы социально-педагогической реабилитации подростков с девиантным поведением.
5. Компоненты реабилитационных программ для подростков с девиантным поведением.
Литература:
1. Алмазов Б.Н. Психическая средовая дезадаптация - несовершеннолетних. Свердловск, 1986.
2. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. М.,1986.
3. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. М.,1993.
4. Башкатов И.П. Психология групп несовершеннолетних правонарушителей. - М.,1993.
5. Бочарова.В. Г. Социальная педагогика. - М.,1994
6. Василькова Ю.В., Василькова Т.А.Социальная педагогика: курс лекций.-5 изд. - М.:2006.
7. Голованова Н.Ф. Социализация и воспитание ребенка: учеб. пособие.-СПб.:2004.
8. Мудрик А.В.Социальная педагогика. - М.: АКАДЕМИЯ,2003.
9. Педагогическая поддержка ребенка в образовательном учреждении \И.Н.Михайлова и др.; под ред. В.А.Сластенина, И.А.Колесниковой,-М.:2006.
10. Социальная педагогика: учеб. пособие для студентов вузов./Г.Н.Штинова, М.А.Галагузова, Ю.Н.Галагузова М.: ВЛАДОС, 2008.
11. Рожков М.И. БайбородоваЛ.В. Организация воспитательного процесса в школе. - М.,2001.
12. Фромм А. Азбука для родителей. - М.,1994.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА И ОРГАНИЗАЦИЯ
КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО МОДУЛЮ 2.
|
|
|
Темы, вынесенные на самостоятельное изучение для студентов очной и заочной формы обучения
1. Обучение как способ организации педагогического процесса.
2. Деятельность учителя и учащихся в процессе обучения.
3. Результаты обучения: диагностика, текущий и итоговый контроль.
1. Проблемы целостности учебно-воспитательного процесса.
2. Проблема развития познавательной активности учащихся.
3. Современные модели организации обучения.
4. Типология и многообразие образовательных учреждений.
5. Обучение как сотворчество учителя и ученика.
6. Двусторонний и личностный характер обучения.
7. Авторские школы в современной системе образования РФ.
8. Оценка и отметка как критерии процесса обучения.
9. Системы оценивания знаний и умений учащихся.
10. Характеристика основных концепций развивающего
11. обучения (Л.В.Занков, Г.С.Костюк, В.В.Давыдов, Д.Б.Эльконин).
12. Воспитание как специально организованная деятельность по достижению целей образования.
13. Поликультурное образование: теория и практика.
14. Диагностика воспитанности.
15. Самовоспитание как стратегия воспитания.
16. Общечеловеческие ценности в народной педагогики.
|
|
|
17. Классификации методов воспитания.
18. Детские общественные объединения в воспитательной системе школы.
19. Технологии педагогического общения и взаимодействия.
20. Лидер в коллективе.
21. Теория коллективистского воспитания о решающей роли коллектива в социальном становлении личности (А.С. Макаренко, Л.И. Новикова, В.А. Караковский, И.П. Иванов).
22. Педагогическое руководство коллективом.
23. Типы семейного воспитания.
24. Природа и духовное начало народных воспитательных традиций.
25. Возможности учреждений дополнительного образования в воспитательном процессе.
26. Личность и концепции гуманистического воспитания.
27. Трудовое воспитание и профессиональная ориентация школьников
28. Методы контроля, самоконтроля, и самооценки в воспитании.
29. Диалектика коллективного и индивидуального в воспитании личности.
30. Формирование личности в коллективе - ведущая идея в гуманистической педагогике.
31. Охарактеризуйте содержание социальной педагогики как отрасли знания.
32. В чем сущность процесса социализации? Охарактеризуйте виды социализации.
33. Глобальные проблемы и их влияние на социализацию человека. Страна как фактор социализации.
34. Государственная политика как регулятор социализации.
|
|
|
35. Охарактеризуйте этнокультурные условия как фактор социализации людей различных возрастов.
36. На примере одного из этапов социализации покажите, какие факторы, агенты, средства и механизмы влияют на развитие человека.
37. Раскройте суть субъект-объектного и субъект-субъектного подходов к процессу социализации.
38. Охарактеризуйте человека как объекта, субъекта и жертву социализации.
39. Охарактеризуйте тенденции влияния средств массовой коммуникации на жизнь и развитие человека.
4.2. Примерные темы рефератов
1. Разностороннее развитие личности как цель образования
2. Развитие творческих способностей детей в процессе обучения.
3. Проблема совершенствования урока на современном этапе.
4. Урок в школе XXI века.
5. Современная школа глазами родителей.
6. Преемственность педагогической работы семьи и школы.
7. Проблемы содержания образования в современной школе.
8. Способности ребенка и школьная успеваемость.
9. Как из двоечника сделать отличника?
10. Психолого-педагогические основы общения: функции и стили общения.
11. Педагогический такт как профессиональное качество учителя.
12. Психолого-педагогические основы педагогического взаимодействия.
13. Воспитательно-образовательное учреждение гимназия: прошлое и настоящее.
14. Воспитательно - образовательное учреждение лицей: вчера и сегодня.
15. Колледж как новый тип воспитательно-образовательного учреждения в России.
16. Общечеловеческие ценности и ценностные ориентации как основа базовой культуры личности.
17. Общие методы воспитания и их классификация.
18. Педагогическая поддержка, ее сущность и способы организации.
19. Факторы, влияющие на выбор форм, методов и средств воспитания.
20. Роль воспитания и самовоспитания в социализации личности.
21. Категории и принципы социальной педагогики.
22. Методика и технологии социально-педагогической деятельности.
23. Социально-педагогическая деятельность с семьей.
24. Девиации как социально-педагогическая проблема.
25. Социально-педагогическая деятельность в конфессиях.
26. Социально-педагогическая деятельность с несовершеннолетними правонарушителями.
27. Социально-педагогическая деятельность с детьми, оставшимися без попечения родителей.
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 368; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!