Семинарское занятие 2: ТЕОРИИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА-
РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ УСЛОВИЙ, ДВИЖУЩИХ
СИЛ И ИСТОЧНИКА РАЗВИТИЯ
Вопросы для обсуждения:
1. Сущность и реализация биогенетического закона (принципа) в детской психологии. (Э.Геккель, Ст.Холл, Гетчисон, В.Штерн).
2. Сущность психоаналитического подхода. Стадии психосексуального развития по З.Фрейду. Развитие классического психоанализ применительно к детскому возрасту в работах А.Фрейд и М.Клейн. Эпигенетическая теория развития Э.Эриксона.
3. Влияние теорий научения (поведенческих теорий) на детскую психологию. Роль воспитания, подражания, поощрения и наказания в психическом развитии с позиций теорий социального научения (Э.Торндайк, Б.Скиннер, Р.Сирс, А.Бандура).
4. Сущность когнитивного подхода. Теория интеллектуального развития Ж.Пиаже. У.Кольберг о стадиях морального развития ребенка. Интеллектуальное развитие ребенка по Дж.Брунеру.
5. Теория трех ступеней детского развития (К.Бюлер). Концепция конвергенции двух факторов детского развития (В.Штерн). Нормативный подход к исследованию детского развития (А.Гезелл, Л.Термен).
6. Теория культурно-исторического развития психики (культурно-историческая концепция) Выготского Л.С., Лурия А.Р., Леонтьева А.Н. Сравнение зарубежных и отечественных теорий психического развития (по Обуховой Л.Ф.)
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1) Выготский Л.С.Педология школьного возраста.//Серия “Антология гуманной педагогики”. - М., 1996. с.19-40
|
|
|
2) Два развития: факторы, условия, движущие силы развития. // Школьный психолог. - 2000, № 1 (www. psy.1september.ru)
3) Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие. - М.: ТЦ “Сфера”, 2001. - гл.4, 6, 7
4) Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. - М., 1995. - с.26-28, 33-51, 65-126, 182-183
5) Основные теории возрастной периодизации. // Школьный психолог. - 1999, № 36 (www. psy.1september.ru)
6) Флэйк-Хобсон К., Робинсон Б.Е., Скин П. Мир входящему: Развитие ребенка и его отношений с окружающими. - Пер.с англ. - М., 1992, 1993. - с.36-49, 58-59
19. Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). – М.: Гардарики, 2009
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Крайг (Крэйг) Г. Психология развития. - СПб.: Питер, 2000
План-задание для самостоятельной работы
Используя основную литературу, дать характеристику одной из теорий психического развития по следующему плану:
Автор, авторы (основатели)
Основные положения теории (раскрыть суть периодизации психического развития человека)
Основные понятия теории и их определения
Ценные идеи (достоинства) теории
Ключевые отличия данной теории от других
|
|
|
Первоисточники (работы основателей теории)
Семинарское занятие 3: ВОЗРАСТНАЯ ПЕРИОДИЗАЦИЯ
ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Л.С.ВЫГОТСКОГО
Вопросы для обсуждения:
1. Позиция Выготского Л.С. в решении проблемы условий, движущих сил, источника развития психики ребенка. Специфика психического развития ребенка по сравнению с развитием психики животных. Основные особенности (закономерности) детского развития. Закон развития высших психических функций.
2. Проблема возраста в психологии и ее значение для практики обучения и воспитания. Различение Выготским Л.С. паспортного (хронологического), биологического (анатомического, физиологического), психологического и культурного (социального) возраста ребенка. Основные факторы, определяющие реальный возраст ребенка.
3. Категория “психологического возраста” в понимании Выготского Л.С. Сравнительная характеристика стабильных и критических возрастов. Анализ имеющихся схем (вариантов) периодизации детского развития.
4. Схема периодизации детского развития Выготского Л.С. Характеристика психологических новообразований возраста и социальной ситуации развития как критериев возрастной периодизации детского развития. Основной закон динамики возрастов (психологический механизм смены возрастов).
|
|
|
5. Определение Выготским Л.С. “уровня актуального развития”, “зоны ближайшего развития”. Задачи диагностики развития.
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1) Выготский Л.С. Педология школьного возраста. // Выготский Л.С. Серия “Антология гуманной педагогики”. - М., 1996. - с. 19-26, 39-45
2) Выготский Л.С. Проблема возраста. // Собр. соч. в 6 т. - Т.4. - М., 1984. - с.244-265
или Выготский Л.С. Проблема возраста. // Хрестоматия по детской психологии. Учебное пособие для студентов: Сост.и ред. Бурменская Г.В. - М., 1996. - с. 4-20
3) Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие. - М.: ТЦ “Сфера”, 2001. - гл. 5
или Кулагина И.Ю. Возрастная психология. Развитие ребенка от рождения до 7 лет. - М., 1996. - с. 27-34
4) Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. - М., 1995. - с. 179-183
5) Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). – М.: Гардарики, 2009
6) Школьный психолог. Тема номера: Возрастная периодизация. - 1999, № 36 (www. psy.1september.ru)
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Фридман Л.М., Волков К.Н. Психологическая наука - учителю. - М., 1986. - с.53-64
Цукерман Г.А. Психология саморазвития: задача для подростков и их педагогов. (Пособие для учителей). - М.-Рига, 1997
План-задание для самостоятельной работы
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 228; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!