Формирование доверительных отношений
На данном этапе работы необходимо решить следующие задачи:
▪ создать условия, обеспечивающие позитивные отношения между сверстниками в группе;
▪ определить групповые нормы и правила, принять соглашение о соблюдении установленных ограничений;
▪ предоставить участникам возможность выражения собственных эмоций в связи с переживанием ситуации позора;
▪ обучить участников группы умению выражать собственные чувства вербально;
▪ подготовить детей к работе с неприятными и противоречивыми чувствами, связанными с ситуацией насилия (гневом, страхом, печалью, стыдом, виной, чувством отверженности и беспомощности).
На первом этапе могут быть использованы следующие практические задания:
1. знакомство;
2. совместный групповой рисунок на любую тему;
3. интервью;
4. «Так же как и ты, я…» (поиск сходства в интересах, предпочтениях, занятиях);
5. дискуссия «Друзья – кто такие?»;
6. ролевые игры – «Девичник», «В походе» (в ролевых играх терапевт распределяет роли, чтобы позволить детям отреагировать собственные проблемы и понять почувствовать и принять проблемы других);
7. «Мои чувства и чувства других»;
8. «Как я определяю чувства других людей»;
9. «Вербальные и невербальные средства для выражения различных чувств».
Этап 2
Исследование ситуации насилия и ее последствий
Основные задачи второго этапа включают в себя:
|
|
|
▪ анализ совместно с членами группы собственного рассказа о своем опыте сексуального злоупотребления;
▪ помощь детям в анализе собственных отношений к насильнику;
▪ помощь детям и взрослым в анализе чувства вины и ответственности в ситуации насилия;
▪ обучение детей и взрослых открытому проявлению своих чувств и эмоций;
▪ подготовка детей к общению с официальными социальными структурами.
На втором этапе могут использоваться следующие практические занятия:
1. «Как это произошло» (работа в парах);
2. «Письмо обидчику»;
3. «Мой портрет глазами других» (реакция взрослых и детей на открытие тайны насилия);
4. ролевые игры:
▪ «Сохраняем тайну»;
▪ «Раскрываем тайну»;
▪ «Заседание суда»;
▪ «Встреча с обидчиком»;
▪ «Моя семья» и др.
Этап 3
Формирование альтернативного способа поведения
Основные задачи третьего этапа включают в себя:
▪ формирование личностного ресурса, позволяющего поверить в себя, собственные силы и возможности для создания адекватной личностной и половой идентификации;
▪ разрушение образа жертвы и выявление новых возможностей для заботы о себе и других;
▪ предоставление детям и взрослым адекватной информации по вопросам полового развития и репродукции, особенностям построения отношений между мужчиной и женщиной;
|
|
|
▪ формирование открытости в отношениях детей и взрослых;
▪ завершение терапевтической работы. Основные практические упражнения третьего этапа:
1. коллаж «Каким я вижу себя»;
2. рисунки «Мое будущее», «Мой жизненный путь»;
3. показ видеофильма «Опасные ситуации» с анализом и обсуждением моделей продуктивного поведения в этих ситуациях;
4. показ фильма «Половое созревание»;
5. ответы терапевтов и участников группы на вопросы о сексе;
6. анкета «С тех пор, как я в группе…».
Завершающий этап терапии призван помочь участникам увидеть «свет в конце тоннеля», переключить внимание с пережитой ими драмы на продолжение нормальной жизни. В процессе последних сессий затрагиваются такие темы, как самооценка, умение отстаивать свои права, особенности половой идентификации мальчиков и девочек. Благодаря представленной программе дети – жертвы насилия и их родители обретают возможность вернуться к полноценной жизни.
Окончание групповой терапии должно восприниматься детьми как значительное достижение, которое необходимо отметить в виде общего праздника, на котором отмечаются успехи детей.
|
|
|
В соответствии с основной идеей настоящего справочника, более подробно в данном разделе представлены два тренинга: для младших и старших подростков, направленных в первую очередь не столько на проработку травмы, сколько на личностное развитие в целом. Тренинг с детьми, пережившими сексуальное насилие, подробно изложен в работах (Мэнделл, Дамон, 1998; Малкина‑Пых, 2005).
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 286; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!