VII. Закрепление изученного материала
(Упр. 166. Дети объясняют смысл пословиц. Затем списывают, находят слова с парным согласным на конце, подбирают к нему проверочное слово.)
— К данным словам подберите слова, близкие по значению, в которых согласную на конце нужно проверять. Устно подберите проверочное слово.
• Мороз —... (холод);
• люди —... (народ);
• работа — ... (труд);
• зов — ... (призыв);
• шум —... (гуд).
(Работа с сигнальными карточками.)
Ено(д, т)-красавец смотрит вниз, Щ Там потянулась сладко ры(з, с)ь. Плывет могучий бегемо(д, /я), Медве(д, т)ъ над нерпою ревет, И белый толу(б, п)ъ там летает, Всех отдохнуть нас приглашает.
VIII. Итог урока
— Давайте вернемся к вопросам Почемучки на с. 90. Постарайтесь ответить на оба этих вопроса. Приведите примеры в подтверждение правила.
На конце слова, без сомнения,
Происходит оглушение.
Говорим мы — плод,
Проверяем —... (плоды),
Говорим мы — сад,
Проверяем —... (сады).
Если слышишь парный звук,
Будь внимательным, мой друг.
Парный сразу проверяй,
Слово смело изменяй:
Зуб — на... (зубы), лед — на... (льды) —
Будешь грамотным и ты.
Домашнее задание Упр. 167.
Урок 61. Способ проверки парных согласных
на конце слова
Цели: познакомить со способом проверки парных согласных на конце слова путем изменения формы слова; развивать умение сопоставлять буквы в проверочных и проверяемых словах.
Ход урока
I. Сообщение темы и целей урока
|
|
|
(На доске запись.)
Гара.., сала.., творо.., мор.., хле...
— Что объединяет эти слова? (Они оканчиваются на парный согласный.)
— Что мы должны сделать, чтобы правильно написать эти слова? (Подобрать проверочное слово.)
Сегодня на уроке мы будем учиться находить проверочные слова.
II. Проверка домашнего задания
(Учащиеся зачитывают пары слов, объясняют написание парного согласного в слове.)
— Прочитайте слова, которые требуют проверки.
— Эти слова называются проверяемыми. Почему их надо проверять? (Звонкие парные согласные на конце слова оглушаются.)
— Прочитайте слова, которыми вы проверяли.
Они называются проверочными. Подберите проверочные слова к следующим словам. Проверочные слова называем
хором, согласный, который стоит на конце слова, показываем сигнальной карточкой.
Морковь, шкаф, шарф, шалаш, суп, зуб, жираф, мак.
III . Чистописание
IV. Работа по теме урока
Упр. 168. Перед выполнением упражнения дети отвечают на вопрос Почемучки. Для этого читают правило на с. 98. Затем читают образец ответа и комментируют написание слов по очереди.
Далее необходимо вернуться в начало урока, записать правильно слова вместе с проверочным словом.
|
|
|
Упр. 169. Выполняется с комментированием.
Самостоятельная работа по вариантам.
Дети записывают слова, приписывают к каждому слову проверочное слово.
Вариант 1. Сугро.., ястре.., обу..ь, у.., сне... Вариант 2. Пру.., экипа.., надпи..ь, моря.., бере...
V. Физкультминутка
VI. Словарно-орфографическая работа
1. Работа со словарным словом.
Отгадайте: кто мы?
В ясный день сидим мы дома.
Дождь идет — у нас работа: Топать-шлепать по болотам.
Если дождик, Мы не тужим —
Бойко шлепаем по лужам,
Будет солнышко сиять —
Нам под вешалкой стоять. (Сапоги.)
— Найдите слово сапог в орфографическом словаре. (Предлагаем использовать школьный орфографический словарик.) Запишите слово в тетрадь. Поставьте ударение.
— Что означает это слово? (Обувь.)
— Можно купить в магазине один сапог?
Сапоги — это вещь парная. Поэтому мы просим показать нам сапоги, дать примерить сапоги, хотим купить сапоги.
Поэтому парный согласный на конце слова сапог можно проверить словом сапоги. А вот безударную гласную а в этом слове надо запомнить.
— Составьте и запишите предложение с этим словом. 2. Работа с фразеологическим оборотом.
Клевать носом — клонить голову, очень хотеть спать. Выражение возникло на основе сходства клюющей птицы и человека, задремавшего в сидячем положении.
|
|
|
Вышла на небо луна,
Ночь за окнами темна,
Стали носом все клевать.
Не пора ли засыпать?
VII. Закрепление изученного материала
(Упр. 170. Проверочные слова дети подбирают устно.)
— Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы. Устно подберите проверочные слова.
Скоро начнется листопа... Ду.. надел осенний наря...
— Во втором предложении найдите главные члены.
Щ Запишите слова в три столбика, вставьте пропущенные буквы.
Кувш..н, ш..пит, овч..рка, ч..чело, угощ.л, беж..т, свеж..й, ч..жой,
— Давайте поиграем в игру «Будь внимателен». Вы должны определить на слух слово с парным согласным на конце. Если услышите это слово, то хлопните в ладоши.
Жар, горка, колос, гол, леопард, лось, слон, волк, дрова, заяц, верблюд.
— Какие слова перепутал Андрей?
В классе пишут под диктовку: «Я принес из леса гриб».
Лишь Андрей выводит ловко:
«Я принес из леса грипп».
Ну скажите, почему
Так послышалось ему.
И гроки владеют басом,
А певец — завидным пасом, По реке плывут плоды, А в саду растут плоты. Объясните, почему В школе не везет ему.
VIII. Итог урока
—Как проверить парный согласный на конце слова? Приведите примеры.
|
|
|
Домашнее задание Упр. 171.
Урок 62. Способ проверки парных согласных на конце слова {продолжение)
Цель: формировать умение обосновывать написание парных согласных на конце слов путем подбора проверочных слов.
Ход урока
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 189; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!