Комментарии и предложения по «Конкурентным преимуществам Нижегородской области»
К конкурентным преимуществам Нижегородской области считаю нужным добавить, во-первых, нахождение в стороне от централизованного эмиссионного потока и централизованных общественных фондов, что создает благоприятные условия для пилотирования организационных технологий. И, во-вторых, как конкурентное преимущество на международном уровне, наличие у людей опыта жизни и в плановой, и в рыночной системах, знаний о достоинствах и недостатках обоих организационных вариантов, что дает преимущество в построении высокоэффективных конвергентных организационных систем.
Предложение о замене термина в разделе 1.1. (зарегистрированная идея #105)
Заменить термин "жизнедеятельность" на термин "жизнеобеспечение" в выражении "замещающих человека в процессах жизнедеятельности." https://strategy.government-nnov.ru/ru-RU/idea/default/view/105
Вопрос по показателю «коэффициент доступности жилья» в таблице 1, в разделе 1.3.
На стр. 10 указан «коэффициент доступности жилья, лет на покупку квартиры в 54 кв. м». Он составляет 2,9 по данным на 2017 г.. Показатель выглядит очень хорошим. Но не проходит проверки расчетами, исходя из данных о средних з\п и стоимости жилья в Н. Новгороде.
Есть подозрение, что показатель получается существенно завышенным, в силу градации зарплат и цен по области. Складывается хорошим за счет относительно высоких зарплат в областном центре и относительно низкой стоимости жилья в отдаленных районах области. Но работающим в центре жилье на расстоянии нескольких часов езды явно ненужно. Поэтому для адекватной картины нужны более дробные показатели, учитывая местоположение получаемого дохода и жилья.
|
|
|
Примечание: необходима ссылка на источник цифр в проекте стратегии, чтобы проверить методику расчета.
По разделу 2.1. Образование (Цифровое общество и Люди будущего > Новый стандарт образования)
О решении по обеспечению средствами в предлагаемом пилотном проекте Э.х.с.
Прокомментирую каким образом предлагаемый пилотный проект может стать источником средств для образования.
Образование, воспроизводство в новых поколениях современного уровня культуры и знаний, дообучение при изменениях, безусловно, относится к задачам базового жизнеобеспечения. И в случае успеха пилотного проекта и дальнейшего расширения созданной экономической подсистемы согласованно-стандартное образование также сможет быть включено в задание подсистемы и обеспечено средствами бездефицитным образом.
Кроме того, и механизм мотивации и выкупа инноваций будет работать применительно и к образовательной сфере.
Проблему дефицита педагогических кадров в системе общего образования должно существенно облегчить:
|
|
|
· обеспечение достойного размера компенсации труда уже на 1 ставку.
· в перспективе (по мере увеличения доступности обученных кадров) понижение нагрузки до средней по экономической подсистеме. До тех пор повышенная нагрузка должна компенсироваться, в том числе, как инновационный вклад.
· относительный престиж даже стандартной преподавательской работы в общем перечне видов работ, дающих гарантированный заработок в общей подсистеме (наряду с врачами). Ведь большинство остальных необходимых работ ожидаемо будут носить скорее хозяйственный, совсем рутинный характер (терпимый главным образом за счет низкой нагрузки). А профессиональная педагогика, наверняка, будет востребована и в свободное рабочее время на инновационных проектах.
· при устранении дефицита финансирования образовательной отрасли, возможность обучать существенно большее количество людей, в том числе и педагогике. А значит возможность всегда иметь кадровый резерв (при отсутствии необходимости занимаемый на других работах) на случай демографических колебаний и для поддержания здоровой профессиональной конкуренции.
|
|
|
Включение отдельных образовательных задач в создаваемую экономическую подсистему ожидаемо еще на стадии пилотирования (для профессиональной переподготовки к работам по технологической карте пилотного проекта).
Примечание: необходимо отметить, что наиболее предпочтительным в Э.х.с. представляется массовое сильное универсальное базовое образование. В силу предполагаемого массового участия людей в работах на развитие, высокой скорости развития и перемен, в том числе постоянного совершенствования технологий жизнеобеспечения и базовых работ, а также ожидаемой динамики в составе рабочих мест в Э.х.с. (при изменении технологий или для реакции на обстоятельства, например, колебания демографических показателей). Сильное универсальное базовое образование - как основа для быстрой смены деятельности, самостоятельного освоения новинок. В том числе должна ставиться задача на дообучение всех до хорошего уровня знаний, чтобы никто не тянул сообщество назад.
По разделу 2.2. Здоровье и здравоохранение (Продолжительность жизни и здоровье > Здравоохранение)
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 150; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!