Поставьте предложения в вопросительную и отрицательную формы:
Министерство образования и науки
Российской Федерации
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ ГЕОДЕЗИИ И КАРТОГРАФИИ
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
«Английский язык»
для студентов I курса факультета
«Дистанционные формы обучения»
Вечернее отделение
Москва 2017
Методические рекомендации
Одним из основных требований методических указаний является выполнение всех упражнений.
Прежде чем приступить к чтению текстов, рекомендуется выполнить упражнения для первичного закрепления грамматики.
Упражнения составлены в полном соответствии с лингвистическими и методическими принципами, положенными в основу пособия, его структурой и организацией учебного материала.
Материал для упражнений отобран с таким расчетом, чтобы, с одной стороны, не создавать дополнительных лексических трудностей, а с другой – обеспечить закрепление того или иного грамматического материала.
Количество упражнений по каждой теме определяется как объемом самой темы, так и степенью трудности ее усвоения студентами.
После завершения работы над текстом предлагается приступить к лексико-грамматическим упражнениям в той последовательности, в какой они даны в пособии, так как они расположены в порядке постепенного нарастания трудностей.
Выполнение всех лексико-грамматических упражнений обеспечит последовательное закрепление и прочное практическое усвоение материала, изложенного в пособии.
|
|
|
Большое значение придается упражнениям, содержащим примеры для объяснения употребления того или иного грамматического явления, при использовании которых преподаватель может осуществить одновременно несколько методических задач.
Укажите признаки и определители существительных:
the figures, some subjects, many important properties, this drawing, those young specialists, his accurate measurement.
Глаголы, данные в скобках, поставьте в соответствующем лице и числе в Present Indefinite . Предложения переведите:
1. This scientist (to be) a professor of mathematics.
2. He (to have) many students at his lecture.
3. I (to be) a student too; I (to be) a schoolboy only three month ago.
4. All the students (to be) present today.
5. Geometry (to be) an important subject for technical students.
6. The surface (to have) two dimensions: length and breadth.
7. The length of the line (to be) ½ (one half) of a meter.
8. There (to be) many things on the teacher’s table.
9. Yesterday we (to have) two lectures.
Переведите предложения, обращая внимания на различные способы перевода оборота there + be :
a) 1. There are many students at the lecture today.
2. There is a blackboard in front of the students’ desks.
3. There were cars in front of the house. There were several men there too.
б) 1. There are hundreds of different tables on the walls.
2. There are different types of rocket motors.
3. There are several kinds of surfaces.
в) 1. In the corner of the room there stands a bookcase.
2. There hangs a clock over the bookcase.
3. In the middle of the classroom there stand some desks.
|
|
|
Поставьте предложения в вопросительную и отрицательную формы:
1. Our lecturer always draws some figures on a drawing board.
2. These young men and women study at an English technical college.
3. The students go to the institute by tram.
4. The teacher does everything with great accuracy.
5. Anybody has weight and mass.
Определите значения интернациональных слов. Не прибегая к помощи словаря, переведите интернациональные слова; обратите внимание на их полное совпадение с соответствующими русскими словами по значению:
college ['kɔlıdʒ] n lecture ['lektʃə] n compass ['kʌmpəs] n mathematics [,mæɵı'mætıks] n ellipse [ı'lıps] n symbol ['sımbl] n geometry [dʒı'ɔmıtrı] n technical ['teknıkl] adj
Переведите со словарем слова, частично совпадающие с соответствующими русскими словами по значению. Выберите нужное значение слова, исходя из контекста:
assistant [ə'sıstnt] n line [laın] n construction [kən'strʌkʃn] n position [pə'zıʃn] n figure ['fıgə] n professor [prə'fesə] n instrument ['ınstrəmənt] n student ['stju:dnt] n subject ['sʌbdʒıkt] n
|
|
|
Words to be learnt:
decimal - десятичный pound - фунт degree - градус pressure - давление difference - разница, разность, scale - шкала различие unit - единица to divide - делить to use - использовать measure - мера, измерять volume - объём mercury - ртуть weight - вес numerous - многочисленный
G E O M E T R Y
On the wall there hangs a blackboard and tables. There are some drawings on the blackboard. These are geometrical figures: a circle in the middle, a square on the left, a triangle on the right and an ellipse below the circle. Under the drawings there are numbers and symbols.
Geometry treats of the properties, constructions and measurements of lines, surfaces and solids.
A solid, or body, has three dimensions: length, breadth and thickness. A surface has only two dimensions: length and breadth. A line has only one dimension, length. A point has no dimension but simply a position in space.
Higher mathematics is a very important subject for technical college students.
M E A S U R E M E N T S
The lecture is about measurements. Mr. Hall illustrates his lectures with numerous examples, diagrams and experiments. He says: "In scientific work we usually measure in units of the metric system. The metric or decimal system is the international system of measures and weights which is based on the wave-length of orange-red light which is given off by the element Krypton 86, and is measured with great accuracy in scientific laboratories all over the world. The meter is divided into 100 centimeters and each centimeter into 10 millimeters.
|
|
|
The corresponding units of mass, volume and pressure are the kilogram, the cubic meter and the Newton/m2 respectively."
Mr. Hall ends the lecture with the words: "The metric system of measures and weights is used in most countries of the world. But there is also another system of measures and weights, the Imperial system, which is based on the foot and the pound. Some countries still use this system."
Here is an example of the difference between the two systems:
| Imperial System | Metric System |
| 1 inch (in) | 2.540 cm |
| 1 foot (ft) | 30.45 cm |
| 1 yard (yd) | 91.44 cm |
| 1 mile (m) | 1.609 km |
Ответьте на вопросы:
1. What does Mr. Hall illustrate his lectures with?
2. What is the international system of measures and weights?
3. What is the unit of a) volume; b) length; c) mass?
4. How do we normally measure a) volume; b) pressure?
5. In what units do we usually measure distance?
Образуйте существительные с помощью данных суффиксов. Переведите исходные и производные слова:
-ist: physic(s), special, social
-er: to read, to lectur(e), to report, to convert
-or: to construct, to translat(e), to generat(e)
-ing: to draw, to read, to begin
-ment: to measure
-th: long, broad, strong
-ion: to construct, to illustrat(e), to express
-action: to combin(e), to inform
-sion: to divi(de), to deci(de), to conver(t)
-ssion: to transmi(t), to permi(t)
Переведите следующие сочетания, учитывая многозначность выделенных слов:
hand n number n the hand of a man the number of the lesson the hand of a clock the number of students the hand of a compass the number of examples
product n unit n the product of industry the unit of length the product of conversion the unit of mass the product of multiplication the unit of motor
Переведите сочетания слов, обращая внимание на перевод существительных в функции определения:
difference - atmospheric pressure difference
length - the wave-length, the light wave-length
phenomenon - nature phenomenon
laboratory - physics laboratory, institute physics laboratory
measurements - pressure measurements, gas pressure measurements
Укажите, по каким признакам можно определить, является ли слово глаголом или существительным. Переведите следующие слова и сочетания слов:
1. he experiments, his experiments, they experiment, their experiment, these experiments, this experiment.
2. a measure, he measures, the measures, this measure, it measures, its measure, no measure, does not measure.
Поставьте предложения в вопросительную и отрицательную формы:
1. The assistant measures everything with a great of accuracy.
2. They take readings every 30 seconds.
3. The professor's assistants always show us experiments in the laboratory.
4. The students measure pressure at the laboratory.
5. He used mercury thermometers.
6. They fixed this instrument during the experiments.
7. Next week he will explain the difference between the metric and imperial systems.
Определите значение интернациональных слов. Не прибегая к помощи словаря, переведите интернациональные слова. Обратите внимание на их полное совпадение с соответствующими русскими словами по значению:
academy [ə'kædəmı] n problem ['prɔbləm] n colleague ['kɔli:g] n real [rıəl] a contact ['kɔntækt] n talented ['tæləntıd] a photogrammetry [,foutou'græmıtrı] n university [,ju:nı’və:sıtı] n physics ['fızıks] n function ['fʌŋkʃn] n
Образуйте существительные с помощью данных суффиксов. Переведите исходные и производные слова:
-ity: equal, activ(e), productiv(e), relative
-ness: thick, great, rough
-ance: import(ant), assist(ant), dist(ant)
-ance: effici(ent), depend(ent), pres(ent), exist
-ency: effici(ent), depend(ent)
-age: us(e), pass, break
В выделенных словах укажите суффиксы существительных и переведите данные сочетания:
The usage of a word; the simplicity of the equation; the expression of relativity; the roughness of the surface; temperature readings; the solution of the problem; the efficiency of the method; the equality of positions.
Переведите данные сочетания слов, обращая внимание на форму беспредложного определения:
a. the theory of the field the field theory
the forces of gravitation the gravitation forces
b. the knowledge of the people the people's knowledge
the advice of the scientist the scientist's advice
c. the magnetism of the earth the earth's magnetism
the energy of the sun the sun's energy
the economy of the country the country's economy
Определите значение интернациональных слов. Не прибегая к помощи словаря, переведите интернациональные слова. Обратите внимание на их полное совпадение с соответствующими русскими словами по значению:
base [beıs] v illustrate ['ıləstreıt] v centimeter ['sentı,mi:tə] n kilometer [kı'lɔmıtə] n cubic ['kju:bık] a laboratory [lə'bɔrətrı] n element ['elımənt] n meridian [mə'rıdıən] n experiment [ık'sperımənt] n metric ['mətrık] a gram(me) [græm] n system ['sıstım] n diagram ['daıəgræm] n
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 499; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!