Выполнение заданий в рабочей тетради
№59 (с. 25).
(Письменное выполнение с комментированием по образцу, данному в учебнике: № 2 (с. 17).)
№ 61 (с. 26).
(Работа в парах. Учащиеся составляют примеры поочередно, используя правило проверки деления умножением. Тем, кто справится с заданием быстрее остальных, дополнительно можно предложить выполнить задание на полях учебника (с. 17).)
VII . Рефлексия
(«Проверь себя» (учебник, с. 17). Самостоятельное выполнение. Один ученик работает на откидной доске. Проверка.)
— Оцените свою работу на уроке.
VIII . Подведение итогов урока
— Чему вы научились сегодня на уроке?
— Что мы использовали при проверке примеров на деление? (Взаимосвязь умножения и деления.)
— Какое открытие вы сделали?
— Какое задание было самым интересным?
— Кто хорошо понял тему и может объяснить ее товарищам?
— Кому нужна помощь?
Домашнее задание
Учебник: № 6 (с. 17). Рабочая тетрадь: № 60 (с. 25).
Урок 7 7. Случаи деления вида 87 : 29
Цели:учить делить двузначное число на двузначное способом подбора; закреплять вычислительные навыки, умение решать составные задачи.
Планируемые результаты: учащиеся научатся делить двузначное число на двузначное способом подбора; дополнять вопросом условие задачи; решать задачи изученных видов; работать в парах.
Ход урока
I . Организационный момент
II . Актуализация знаний
1. Устный счет Игра «Рыбалка»
(Учащиеся по очереди выходят к доске, устно выполняют вычисления и соединяют рыбку с ведром.)
|
|
|
2. Минутка для любознательных
— Найдите лишние фигуры.
( Фигура 3 — она не имеет углов.)
( Фигура 4 — это тупоугольный треугольник, а остальные прямоугольные.)
( Фигура 2—ее площадь неравна площади остальных фигур.)
Самоопределение к деятельности
— Выполните вычисления.
56:7 40:2 80:40 68:4
— Какой пример вызвал у вас затруднения? Почему? (Последний, мы еще не умеем решать примеры на деление, двузначного числа на двузначное.)
— Сформулируйте тему и задачи урока.
Работа по теме урока
Объяснение нового материала
— Используя взаимосвязь умножения и деления, как разделить 98 на 14. (Надо найти число, которое бы при умножении на 14 давало 98.)
— Как найти такое число? (Подбором.) Пробуем число 2, проверяем: 14 • 2 = 28, 28 < 98. (Все вычисления учитель записывает на доске.)
Значит, искомое число больше 2. Проверяем число 3:14 • 3 = 42, 42 < 98.
Проверяем число 4: 14 • 4 = 56, 56 < 98. Проверяем число 5: 14 • 5 = 70, 56 < 98. Проверяем число 6: 14 • 6 = 84, 84 < 98. Проверяем число 7: 14 • 7 = 98. Значит, число 7 подходит.
объясните,
— Как можно разделить двузначное число на двузначное? (Надо найти такое число, которое бы при умножении на делитель давало бы делимое.)
|
|
|
Работа по учебнику
— Откройте с. 18. Посмотрите, как нашли частное в примере 87:29.
— Правильный ли вывод вы сделали?
№ 1 (с 18). (Устное выполнение.)
№2 (с. 18).
(Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка. Тем, кто справится с заданием быстрее остальных, дополнительно можно предложить выполнить № 7 (с. 18).)
V . Физкультминутка
Я иду, и ты идешь — раз, два, три. ( Шаги на месте.)
Я пою, и ты поешь — раз, два, три. ( Хлопки в ладоши.)
Мы идем и поем — раз, два, три. ( Прыжки на месте.)
Очень дружно мы живем — раз, два, три. ( Шаги на месте.)
VI . Закрепление изученного материала
Работа по учебнику
№3(с. 18).
(Коллективное выполнение с комментированием.)
— Какие математические законы вы использовали при решении уравнений? (Законы о взаимосвязи умножения и деления.)
№4 (с. 18).
— Прочитайте задачу.
— Какую величину будем находить? (Массу.)
— Как удобнее записать задачу кратко? (С помощью таблицы.) (Учитель заполняет таблицу на доске, а учащиеся — в тетрадях.)
| Количество молока на 1 кг масла | Количество масла | Общий объем молока |
| ? (одинаковое) | 2кг | 50 л |
| ?кг | 75 л |
— Что нужно знать, чтобы ответить на вопрос задачи? (Количество молока, из которого получается 1 кг масла.)
|
|
|
— Как мы можем это узнать? (Объем молока разделить на количество масла.)
— Как узнать, сколько масла получается из 75 л? (Объем молока разделить на количество молока, необходимое на 1 кг масла.)
— Запишите решение задачи одним выражением. (75: (50:2) = = 3(кг).)
№5 (с. 18).
(Самостоятельное выполнение. Проверка.)
Выполнение заданий в рабочей тетради
№ 72 (с. 29). (Работа в парах. Проверка.)
№69 (с. 28).
(Самостоятельное выполнение. Проверка. Тем, кто справится с заданием быстрее остальных, дополнительно можно предложить выполнить задание на полях учебника (с. 18).)
VII . Рефлексия
(«Проверь себя» (учебник, с. 18). Самостоятельное выполнение. Проверка.)
— Оцените свою работу на уроке.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 277; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!