Профилактические, развивающие, коррекционные технологии и методики для всех возрастных этапов развития ребенка дошкольного возраста
Основные задачи являются:
· выявление и ранняя (с первых дней) диагностика отклонений в развитии речи;
· профилактика физических, интеллектуальных и эмоционально- личностных перегрузок;
· выявление резервных возможностей развития;
· определение характера, продолжительности и эффективности специальной (коррекционной) помощи в рамках имеющихся в Центре возможностей;
· подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие ребенка, динамику его состояния.
Принципы коррекционной работы:
· изменение окружения ребенка (место в классе, включение в режим урока минуток
активного отдыха, регулирование взаимоотношений с одноклассниками);
· создание положительной мотивации, ситуаций успеха;
· коррекция негативных форм поведения;
· регулирование ожиданий взрослых;
· изменение отношения взрослых к ребенку;
· преобладание методов поддержки и вознаграждения;
· двигательная коррекция;
· коррекция внимания и развитие умственных способностей;
· обучение социальным навыкам;
· обучение навыкам учения и самоорганизации.
Технологии и методики применительно для любого периода развития дошкольника:
· использование технологии игротерапии для коррекции развития ребенка дошкольного возраста;
· здоровьесберегающие технологии;
· организация отдыха и оздоровления детей средствами педагогической анимации;
· ассоциативный эксперимент как способ диагностирования детей с интеллектуальными нарушениями;
|
|
|
· песочная терапия как средство коррекции агрессивности у детей 3-5 лет;
· работа с негативными переживаниями и тревожностью;
· работа в сенсорной комнате;
· гештальт – терапия для родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья.
Литература общего характера.
Антропова М. др. Психолого-педагогические и гигиенические подходы к организации развивающих занятий для детей 4-и 5 летнего возраста
Бардиер Г. и др. Я хочу!
Безруких М. и др. Методика оценки уровня развития зрительного восприятия 6. Безруких М. и др. Как подготовить ребенка к школе
Витцлак Г. Диагностико-коррекционная программа
Галанов А. Психическое и физическое развитие ребенка от 3 до 5
Гильяшева И. и др. Межличностные отношения ребенка
Жиль Р. Методика исследования межличностных отношений детей
Забрамная С. От диагностики к развитию
Захаров А. Происхождение детских неврозов психотерапия
Комарова Н. Диагностика игры детей
Лебединская К. и др. Диагностика раннего детского аутизма
Литвинова М. Подвижные игры и игровые упражнения (2-3 г)
Люшер М. Сигналы личности
Максимова Н. и др. Курс лекций о детской патопсихологии
|
|
|
Марцинковская Т. Диагностика психического развития детей
Минаева В. Развитие эмоций дошкольников
Мочалова Н. Методики проверки умственного развития дошкольника
Мочалова Н. Упражнения для интенсивного развития ребенка дошкольного возраста
Немов Р. Основы психологического консультирования
Пособие «Методика экспресс-диагностик интеллектуальных способностей»
Пособие «Программа психокоррекционной помощи детям с повышенной тревожностью»
Пособие «Я иду в детский сад»
Прохорова Г. Перспективное планирование работы психолога ДОУ
Рогов Е. Настольная книга практического психолога в образовании
Розенцвейг С. Фрустрационный тест рисуночных ассоциаций
Рузина М др. Страна пальчиковых игр
Семаго Н др. Психолого-педагогическая оценка готовности ребенка к началу школьного обучения
Семаго Н. др. Проблемные дети. Основы диагностической и коррекционной работы психолога
Серебрякова Н. Диагностическое обследование детей раннего младшего дошкольного возраста
Урунтаева Г. Диагностика психологических особенностей дошкольника (практикум)
Перечень научно-методической профессиональной литературы для использования в работе Центра (службы)
|
|
|
Адлер А. Теория и практика индивидуальной психологии. М.: НПО «Прагма», 1993. 296 c.
Александровская Э. М., Айрапетянц В. А. Выбор образовательного маршрута (психодиагностический аспект) // Психолого-медико-социальные центры и комплексы социальной помощи детям и подросткам Московского комитета образования: информационный справочник / отв. ред. Л. К. Селявина. – Вып. 1. – М.: Центр инноваций в педагогике, 1998. – С. 40-42. – (Психолого-медико-социальная помощь детям и подросткам).
Аминов Н. А., Янковская Н. А. Методическое руководство к составлению квалификационных требований к психоконсультантам ПМСЦ: метод. пособие. – М.: АНО Центр «Развивающее обучение», 2001. – 64 с.
Аминов Н. А., Янковская Н. А. Методическое руководство по психодиагностике в семейном консультировании для специалистов психолого-медико-социальных центров: метод. пособие. – М.: [б. и.], 2005. – 182 с. - В надзагл.: Юго-Восточное управление образования Департамента образования г. Москвы.
Асмолов А.Г. Психология личности: учебник. М.: Издво МГУ, 1990. 367 с.
Бандура А. Теория социального научения. СПб.: Ев разия, 2000. 320 с.
Богомолова Н., Петровская Л. Социально-психологический тренинг как форма обучения общению // Г. М. Андреева, Я.Яноушек (ред.) Общение и деятельность. Прага: Карлов университет, 1981. С.167–179.
|
|
|
Братусь Б.С. Аномалии личности. М.: Мысль, 1988. 301 с.
Василюк Ф.Е. Психология переживания. М.: Издательство Московского Университета, 1984. 200 с.
Выготский Л.С. Собр. соч: в 6 т. М.: Просвещение, 1982—1984.
Гордон Т. Курс эффективного родителя. Как воспитать в детях чувство ответственности. М.: Ломоносов, 2010.
Гуссерль Э. Логические исследования: в 2 т. Т. 2. М.: ДИК, 2001. 332 с.
Дубровина И. В., Борисова Е. М., Прихожан А. М. Модель развития психологической службы системы образования России // Детский практический психолог / Обнин. гор. психол. центр «Детство». – 1994. - Январь. – С. 6-13.
Кобозева В. Г. Развитие службы практической психологии образования в современном мегаполисе: автореф. дис. … канд. психол. наук. – М., 2002. – 23 с.
Козьмина Я.Я., Сивак Е.В. Влияют ли на родительскую самоэффективность разногласия с родственниками по поводу правил воспитания и ухода за ребенком?// Журнал социологии и социальной антропологии (в печати).
Лебедева Н. Н., Минеева О. А. Направления социально-психологической помощи родителям // Психолого-медико-социальные центры и комплексы социальной помощи детям и подросткам Московского комитета образования: информ. справ. / отв. ред. Л. К. Селявина. – Вып. 1. – М.: Центр инноваций в педагогике, 1998. – С. 49-51. – (Психолого-медико-социальная помощь детям и подросткам).
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975. 304 с. 10. Леонтьев А.Н. Образ мира // Избранные психологические произведения. М.: Педагогика: в 2 т. Т. 2, 1983. С. 251—261. 11.
Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М.: Издательство Московского Университета, 1972. 584 с.
Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. М.: Смысл, 1999. 487 с.
Лэнгле А. Жизнь, наполненная смыслом. М.: Гене зис, 2003. 128 с.
Майофис М., Кукулин И. Новое родительство и его политические аспекты//Pro et contra. 2010. Т. 14. № 1–2. С. 6–19.
Рубинштейн С.Л. Человек и мир. СПб.: Питер, 2012. 224 с.
Серый А.В., Яницкий М.С. Ценностносмысловая сфера личности: учеб. пособие. Кемерово: Кемеровский го сударственный университет, 1999. 92 с.
Франкл В. Человек в поисках смысла. М.: Прогресс, 1990. 368 с.
Хайдеггер М. Бытие и время. СПб.: Наука, 2006. 451 с.
Чернова Ж., Шпаковская Л. Л. Дискурсивные модели современного российского родительства // Женщина в российском обществе. 2013. № 2. С. 14–26.
Эллис А. Гуманистическая психотерапия. Рациональноэмоциональный подход. М.: Сова, ЭксмоПресс, 2002 . 272 с.
Эльконин Д.Б. Детская психология (развитие ребенка от рождения до семи лет). М., 1960. 293 с.
Эриксон Э.Г. Детство и общество. СПб.: Летний сад, 2000. 416 с.
Ялом И. Экзистенциальная психотерапия. М.: Независимая фирма «Класс», 1999. 576 с.
Яницкий М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система. Кемерово: Кузбассвузиздат, 2000. 204 с.
Янковская Н. А. Семейное консультирование и работа с родителями детей группы риска // Социально-педагогическая работа с семьей: сб. программ по специализации / отв. ред. Л. К. Веретенникова. – М. : РИЦ МГГУ им. М. А. Шолохова, 2008. – С. 57 – 66.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 394; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!