Содержание организованной деятельности детей
1. Слушание рассказа А. Гайдара «Поход» (Твоя книга. М.: «Дет-ская литература», 1989).
2. Вопросы:
– Куда ушел Алькин отец?
– Как Алька собирался в поход?
– Почему Алька не пошел в поход, когда стало тепло?
– Что сказал отец о его походном снаряжении?
Составление предложений.
1) Алька съел без каприза кашу и выпил молоко, потому что…
2) Алька стал разучивать походные марши, потому что…
3) Алька не отправился в поход зимой, потому что…
4) Алька не отправился в поход весной, потому что…
5) Отец приказал все оружие и амуницию держать в полном порядке, потому что…
4. Разучивание песни «Моя Россия» (муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьевой).
Физкультминутка.
Мы по лугу прогулялись
И немножко запыхались. Шагаем на месте.
Встанем, глубоко вздохнем,
Упражнения начнем.
Руки в стороны, вперед, Развели руки в стороны, вперед.
А потом наоборот.
Чудеса у нас на свете:
Стали карликами дети, Присели.
А потом все дружно встали,
Великанами мы стали. Встали.
Вот как дружно хлопаем Хлопаем в ладоши.
И ногами топаем! Топаем ногами.
Хорошо мы погуляли
И нисколько не устали! Шагаем на месте.
Рефлексия.
– Чем мы сегодня занимались?
– Что вам понравилось больше всего?
МАЙ
НЕДЕЛЯ
Занятие 1
Москва. Звезды Кремля
Реализация содержания программы в образовательных областях : «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
|
|
|
Виды детской деятельности : игровая, изобразительная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкальная.
Цели: дать представление о Москве – столице России, учить рассказывать о Москве; учить рисовать цветы по клеточкам; развивать мелкую моторику, внимание.
Целевые ориентиры дошкольного образования : проявляет положительные эстетические чувства и эмоции при прослушивании гимна Москвы; интересуется играми, жизнью людей, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач; интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование звезды).
Материалы и оборудование: виды Москвы (фотографии, репродукции картин), трафареты в форме звезды, листы бумаги, цветные карандаши.
Содержание организованной деятельности детей
Рассказ о Москве.
Воспитатель (показывает Москву на иллюстрациях). В каждом государстве есть главный город – столица. Как называется столица нашей Родины? Это город Москва. Город возник на высоком берегу реки Москвы. Наша столица очень древняя. В Москве находятся крупнейшие театры, музеи, выставочные залы. Самый знаменитый театр России – Большой театр. Есть Малый театр, Московский художественный академический театр имени А. П. Чехова, сокращенно МХАТ, есть Центральный академический театр Российской армии, театр животных имени В. А. Дурова, театр кукол, Детский музыкальный театр и много других. В музеях Москвы хранятся коллекции картин, монет, игрушек, посуды. Есть музеи-квартиры, которые посвящены знаменитым людям, когда-то жившим здесь, есть музеи-заповедники. Старейший московский музей – Зоологический. В Историческом музее собрано много реликвий, связанных с историей и культурой нашей страны: старинная одежда, иконы, монеты. Один из самых любимых музеев – это Третьяковская галерея, в которой находятся картины русских художников. На территории Москвы находится уникальный музей-заповедник Коломенское. Это загородная усадьба московских князей и царей. В столице есть зоопарк, цирк, много парков отдыха. Москва – это большой промышленный город, в котором много заводов и фабрик. Москва – это центр науки и образования. Здесь много школ, институтов, университетов. Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова – это главный вуз России. Туристы, которые приезжают в Москву, обязательно посещают Кремль. Это самая древняя часть Москвы. На территории Кремля находятся старинные соборы – Успенский, Архангельский, Благовещенский. Все цари и императоры венчались на царство в главном храме России – Успен-ском соборе. В Кремле находится резиденция Президента России. В Кремле 20 башен, и все они имеют свое название. Самая знаменитая башня – Спасская. Ворота, которые находятся под ней, служили и до сих пор служат для особенных, парадных выездов. На этой башне находятся Кремлевские куранты.
|
|
|
|
|
|
Рядом с Кремлем находится Красная площадь. Здесь устраивают военные парады, концерты. На Красной площади расположен собор Василия Блаженного, Исторический музей, Мавзолей В. И. Ленина, памятник Минину и Пожарскому.
В Москву приезжает очень много людей. Поэтому здесь несколько вокзалов, аэропортов. Москва давно стала одним из главных символов России. Столица не раз подвергалась опасности. Но россияне всегда отважно защищали ее. Солдаты сражались на Бородинском поле, чтобы не пропустить французов в Москву, победили фашистскую Германию и не позволили врагу захватить столицу.
Вопросы:
|
|
|
– На какой реке стоит Москва?
– Почему Москва – это культурный город?
– Какие музеи есть в столице?
– Какие театры есть в Москве?
– Почему Москва – промышленный город?
– Что находится в Кремле?
– Как называется главная площадь города?
– Что на ней находится?
– Что можно увидеть в Третьяковской галерее?
2. Слушание гимна города Москвы (муз. И. Дунаевского, сл. М. Лисянского и С. Аграняна).
Вопросы:
– О чем гимн?
– Каков характер музыки?
Рисование звезды.
Воспитатель показывает иллюстрации с изображением Кремля и обращает внимание детей на звезду, которая находится на вершине Кремля, предлагает детям поучиться изображать такие же звезды с помощью трафарета.
Дети по показу воспитателя обводят звезду по трафарету красным цветным карандашом и раскрашивают ее.
Рефлексия.
– Чем мы сегодня занимались?
– Что вам понравилось больше всего?
Занятие 2
Геометрические фигуры. Части суток.
Упражнения с гимнастической палкой
Реализация содержания программы в образовательных областях : «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Виды детской деятельности : игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная.
Цели: упражнять в соотнесении формы предметов с геометрическими фигурами, в счете до 5; расширять представления детей о частях суток; развивать мышцы рук, ног, спины.
Целевые ориентиры дошкольного образования : имеет элементарное представление о геометрических фигурах; может ориентироваться во времени, определять части суток; удерживает в памяти при выполнении математических действий нужное условие и сосредоточенно действует в течение 15–20 минут; с интересом участвует в подвижных играх.
Материалы и оборудование : рисунки с изображением предметов разной формы, несколько мелких предметов; картинки с изображением действий, относящихся к разным частям суток; гимнастические палки.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 322; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!